小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的變革與特點(diǎn)

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，通過體育還可以鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神。體育是素質(zhì)教育的主要組成部分，在新課標(biāo)要求下，要通過小學(xué)體育教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生成為德智體美勞具備的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 素質(zhì)教育 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）12-0049-01

1 小學(xué)體育教學(xué)的新目標(biāo)

課改后的小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)為，第一，身體的發(fā)展，通過體育鍛煉來強(qiáng)身健體，讓身體具備較好的適應(yīng)能力，能夠抵抗一般的疾病，還要具有較強(qiáng)的身體康復(fù)能力；能夠適應(yīng)環(huán)境變化，在不同氣候和崗位上能夠保持身體健康，心理承受力強(qiáng)大。第二，獲得良好的運(yùn)動技能，通過體育學(xué)習(xí)，可以獲得運(yùn)動技能，這樣可以在以后的生活和工作中，提高生活質(zhì)量，運(yùn)動技能也能提高工作效率。第三，掌握科學(xué)的健身養(yǎng)生知識，身體健康也可以是智力得到提高。第四，培養(yǎng)正確的社會情感，通過體育活動，讓學(xué)生形成民主、競爭、公平意識，在體育活動中不斷發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。

這次小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的變革，體現(xiàn)了體育作為素質(zhì)教育的重要性，也指出了體育教學(xué)的重要功能。

這幾年，由于獨(dú)生子女家庭對孩子的過分寵溺，孩子的自理能力差，對于體育，由于存在風(fēng)險(xiǎn)，很多孩子也沒將體育鍛煉當(dāng)成重要課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，致使現(xiàn)在的少兒肥胖者越來越多，這樣的結(jié)果使得孩子不僅身體素質(zhì)差，心理素質(zhì)也差，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)不起挫折，和人溝通能力也差。特別是體育技能方面，出現(xiàn)過多起大學(xué)生猝死在千米跑道上的事件。這些都給教育敲響了警鐘，體育教學(xué)要從小學(xué)抓起。

2 小學(xué)體育教學(xué)的變革

在新課改之前，小學(xué)體育教學(xué)也有教學(xué)目標(biāo)，規(guī)定了小學(xué)體育必須掌握列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投擲、技巧、韻律等要求。這些雖然適合學(xué)生的身體發(fā)展，卻忽視了這些活動所要具備的條件。這些項(xiàng)目需要專門的體育室，海綿墊，練功室以及操場設(shè)備。很多學(xué)校這些設(shè)備不完善，無法完成教學(xué)任務(wù)。在操場上的活動，會受到天氣影響等因素，也無法正常開展。這樣的體育教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)橐筇?，反而無法實(shí)施。

一些小學(xué)的體育教學(xué)后來演變成部分人的專利，為了應(yīng)付檢查或者體育比賽，一些學(xué)校培養(yǎng)一部分有體育競技特長的學(xué)生，像田徑、球類和技巧類。在區(qū)域性比賽中，一些學(xué)校往往會獲得好成績。但這些成績只是一部人的體育表現(xiàn)，大多數(shù)人并沒有參與。這大部分人無論是體質(zhì)還是體育運(yùn)動技能都沒有得到鍛煉和提高。同樣，他們的社會情感也沒有因此得到培養(yǎng)，因此，這樣的體育教學(xué)教學(xué)存在嚴(yán)重的弊端。

新課改后的體育教學(xué)目標(biāo)沒有做細(xì)則規(guī)定，在總體要求上提出了目標(biāo)任務(wù)，這樣可以方便不同的學(xué)校根據(jù)自己的條件制定教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)槟繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)有不同的路徑，只要達(dá)到要求，可以采取不同的方式，這樣才能使大多數(shù)人受益，體現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)勢。

3 根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)實(shí)施的教學(xué)方式

根據(jù)新課改后的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)，不同的學(xué)校可以根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式。

在身體發(fā)展方面，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)不同層次的鍛煉方式，低年級的學(xué)生主要學(xué)習(xí)隊(duì)形以及蹦跳等動作，可以在體育課上教會他們單人跳繩，多人跳繩，還可以在集體活動中培養(yǎng)他們的團(tuán)體精神。這樣的活動還可以作為課間游戲，使學(xué)生樂于接受。

到三年級之后，在身體發(fā)展方面，可以讓學(xué)生參加百米短跑，隨著年齡的增長，短跑逐步變成長跑，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，讓他們在課間或是早晚自覺鍛煉，這也是意志培養(yǎng)的方式，能堅(jiān)持下來的都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在堅(jiān)持的同時，身體素質(zhì)也提高了。

田徑項(xiàng)目中的跑跳投，主要還是以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，而身體素質(zhì)的提高，跑步是基礎(chǔ)。因此，提高學(xué)生對田徑項(xiàng)目的熱愛，要從跑步開始。球類運(yùn)動需要身體靈活，也和身體素質(zhì)相關(guān)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，跑步應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)項(xiàng)目加以重視。

在體育運(yùn)動技能培養(yǎng)方面，要根據(jù)學(xué)生自己的喜好來決定，有些學(xué)生喜愛乒乓球，有些人喜愛羽毛球，還有人喜愛單雙杠或者跳高跳遠(yuǎn)。對于運(yùn)動技能的培養(yǎng)，教師要根據(jù)學(xué)生的喜愛來加以培養(yǎng)，指點(diǎn)。不要單純地根據(jù)學(xué)生的體能來安排，違背了學(xué)生的本意，學(xué)生就會失去積極性，被動地參與。

在養(yǎng)生和健身方面，我國傳統(tǒng)的做法往往是拼毅力，在宣傳某人取得體育成績時，常常將他們的刻板重復(fù)，廢寢忘食當(dāng)做優(yōu)點(diǎn)，這樣并不科學(xué)。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)和體育鍛煉同樣重要，如果為了體育而廢寢忘食，就不能使學(xué)習(xí)精力集中，有些不科學(xué)的方式是對身體的摧殘，因此在體育教學(xué)中，應(yīng)該將科學(xué)的健身方式傳授給學(xué)生。由于學(xué)生正處在長身體的階段，也不能要求學(xué)生像運(yùn)動員那樣做到破紀(jì)錄的成績，這些都是不健康的教育方式，在教學(xué)中應(yīng)該摒除。將體育鍛煉和飲食結(jié)構(gòu)，合理鍛煉時間相結(jié)合，才是科學(xué)的方式。

在培養(yǎng)社會情感方面，需要循序漸進(jìn)，從一年級的游戲中開始，讓學(xué)生理解游戲規(guī)則，學(xué)會公平競爭。這樣隨著年齡增長，他們參加的體育越來越豐富，也會適應(yīng)。在低年級培養(yǎng)這種情感時，可以從他們喜愛的游戲活動開始，像輸了就得出局或者被罰，不管是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，還是差生，在體育競技面前都是一視同仁。這樣可以提高學(xué)生的積極性，使他們不會產(chǎn)生自卑情緒。

團(tuán)結(jié)合作精神也可以在體育活動中逐步培養(yǎng)，從低年級的游戲到中年級的接力賽，再到高年級的球類比賽，田徑比賽，都和團(tuán)體精神相聯(lián)系。在團(tuán)體中，學(xué)生可以認(rèn)識自己的不足，發(fā)現(xiàn)他人的長處，這樣有助于培養(yǎng)他們的自我認(rèn)識精神。

小學(xué)體育教學(xué)中的社會情感培養(yǎng)，在今后的生活和工作中都有積極作用，因此在教學(xué)中，教師要重視這一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 林少琴.新課改背景下體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)置若干現(xiàn)象分析[J].體育學(xué)刊，2013（04）.

作者簡介：羅艷（1990-），女，民族：土家族，籍貫：湖南張家界人，學(xué)歷：研究生，講師職稱，主要研究方向：體育教育學(xué)。endprint