談小學(xué)語文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)和提高

楊衛(wèi)中

摘 要：小學(xué)語文教育，其傳授目標(biāo)就是讓孩子運用語言文字，聆聽、言語、朗讀、寫作的基本功。其中包括教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，如何促使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的愛好，能理解內(nèi)容，使文章閱讀起來更加舒適，并且給人一種自得的感覺。想要提高小學(xué)生的閱讀能力就要提高學(xué)生的閱讀興趣，訓(xùn)練孩子的閱讀技能，加強孩子的基本閱讀技巧，從而促使孩子全面閱讀能力更進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 興趣 方法 閱讀

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0143-01

說實話，閱讀其實不是一種普普通通的見字言論的過程，而是一種嶄新的樂趣，是一種需要改換的音律、情緒和甚至是一種繁多妙技的藝術(shù)性的創(chuàng)造舉動，閱讀是一種實力、一種巧技，需要一定的練習(xí)，而且需要經(jīng)常的經(jīng)常練習(xí)。在引領(lǐng)學(xué)生讀書時，老師一定要擇選適合小學(xué)生的卓有成效的方法。

1 調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

事實上，我們做任何事情最大的動力就是對一件事情的興趣。家長要培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，有了正確的閱讀愛好，就會使他們發(fā)自內(nèi)心的熱愛讀書產(chǎn)生讀書的欲望。培養(yǎng)了正確的閱讀愛好方可慢慢養(yǎng)成正確的閱讀能力，直接影響的感觀是對其閱讀能力的提升。所以，老師們要細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好養(yǎng)成全班愛閱讀，不過也沒必要規(guī)定死學(xué)生的閱讀量。一點點的贊賞或許會影響孩子的一生，老師不能因自己的觀點而搞特殊話，不要吝嗇自己的贊美。無論是老師還是家長要學(xué)會夸獎自己的孩子學(xué)生，促使孩子積極學(xué)習(xí)，讓孩子產(chǎn)生更多的閱讀興趣，真正熱愛上閱讀，愉快地接收自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。

昔人云：“興趣和對于自己所喜歡的東西是最好的老師?！睂嶋H上我們的主要任務(wù)就是讓孩子在閱讀中找到興趣，讓孩子熱愛讀，愉快的讀。在學(xué)習(xí)中，老師要充分利用小學(xué)生多動、爭強等心理特點，運用各種形式引發(fā)學(xué)生朗讀興趣，讓孩子樂讀，愛讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，應(yīng)該形形色色。首先，根據(jù)學(xué)生的性格特點，和年齡差別，帶領(lǐng)學(xué)生讀好優(yōu)秀的課外作品。很多好的書籍都可以介紹給學(xué)生閱讀。在這樣的情況下老師還可以說說自己的體驗，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，從而讓學(xué)生能夠在閱讀中有所共鳴。

2 教給學(xué)生閱讀的方法

學(xué)生可以進(jìn)行不同方式的閱讀，以便學(xué)會掌握更多合理的閱讀方法。在閱讀時有了很好的閱讀方法，才能更好地掌握閱讀技巧。在閱讀中，有下面幾種閱讀的方法和技巧：

2.1簡單讀法

對于這樣的閱讀方式可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要，進(jìn)行合適的閱讀或者有關(guān)部分，以致于提高技能。實際上，孩子在簡單讀法重可以剛開始大概地瀏覽閱讀一遍，可以讓學(xué)生大致把課本內(nèi)容閱讀一遍，然后再了解文章的整體要求，這樣下來在閱讀時就能夠更加明確閱讀內(nèi)容。

2.2 精細(xì)讀法

精細(xì)讀法實際上就是抓住閱讀文章中一些重點強調(diào)的內(nèi)容，要能夠掌握閱讀技巧和方法。這樣下來它不但可以讓學(xué)生閱讀能力增強，還可以讓學(xué)生的語言表達(dá)能力更加流暢，對于文章中一些新穎的文章，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慢慢細(xì)讀，讓學(xué)生能夠把精神集中，改換閱讀形式，從而養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。在平時進(jìn)行閱讀時，學(xué)生要能夠真正理解書本內(nèi)容的含義，真正理解文章，這樣才能真正體會到書本里面知識的奧秘，從而進(jìn)行領(lǐng)悟。

2.3 默念讀法

默念讀法就是對所讀的文章無聲的去理解。這就要求學(xué)生在閱覽中，要集中精神，對于文章要學(xué)會理解，知道里面的內(nèi)容方式，要學(xué)會總結(jié)，不能勉強自己去讀，要學(xué)會去利用一些東西。這種方式是在學(xué)習(xí)篇幅很長的文章中使用。

3 熟讀、細(xì)讀文章

對于朗讀文章必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，要學(xué)會體會領(lǐng)悟，把文章中里可用可點的有用東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，能夠用意義的指出文章的錯誤的地方。只有這樣，孩子們才能文章中找到一些好的東西，利用起來，讓自己更加努力，讓一些東西成為自己在生活中不可或缺的一部分。例如，閱讀一篇記敘文。首先要掌握記敘文的有關(guān)知識，記敘的六個相關(guān)知識，記敘的順序，記敘的人稱，記敘中的描繪等，特別是記敘詳情。其實線索是記敘文重要特征，它能夠表達(dá)中心內(nèi)容的主要材料，聯(lián)合起來形成一個十分的不一樣整體。閱讀時要有能力找出文章的端倪，并順著它了解各個段落、檔次，直到全文的主題思想。這是閱讀一篇記敘文的基本方式。當(dāng)然閱讀是個多色不一的思想觀念，也許每一個人都有自己特殊的意義去對于理解想法，每個人對文本的知道程度也不一樣，所以都有自己的觀念想法。當(dāng)然老師的指導(dǎo)孩子讀書的時候，要盡可能選擇一些好的，適合孩子的文本，讓孩子能夠快樂的去學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)時間五愉快時間相結(jié)合。引導(dǎo)閱讀作品要相符時代要求，要通過作品中的講話特點，散發(fā)觀點，感受作品中的形象和作家的思想感情，然后進(jìn)一步地思量，領(lǐng)略文章的精話，找到文章中精準(zhǔn)的反映和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，達(dá)到感受和理解的認(rèn)知，學(xué)生在閱讀中才能得到應(yīng)用型的效果。

4 鼓勵學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)語感

重視語言的積累，從而生動的把語言在教學(xué)的核心表達(dá)出來，我們應(yīng)該大量去閱讀，認(rèn)真細(xì)致的去讀，培養(yǎng)自己的語速和表達(dá)能力，使自己更加輕快的學(xué)習(xí)到好的方法和技巧，能夠更合理的去運用它。我們可以經(jīng)常去讀書館去翻閱好的書籍，強而有力的表達(dá)出自己閱讀時的情感，豐富自己的知識，使自己更加充實的去學(xué)習(xí)。

教于學(xué)，教是讓老師面向?qū)W生拓展書本中的知識若老師的方法無趣死板定然不能吸引學(xué)生的熱愛，所以老師要想辦法，讓學(xué)生有興趣的讀，經(jīng)過長時間的讀書時間，積累知識。學(xué)則是學(xué)生的自我能動性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣不斷鞏固自己的知識，同時也讓孩子有自制力的去學(xué)習(xí)，孩子就會更加珍惜讀書的快樂。同時也增長了學(xué)生的課外知識和閱讀量

5 結(jié)語

實際上閱讀能力需要我們自身去提高，不僅要去培養(yǎng)自己的身心，還要更加有意思的補足自己的不足之處，讓我們在學(xué)習(xí)中更好的去學(xué)習(xí)。我們要鍥而不舍，按部就班，扎實基礎(chǔ)，讓每個孩子都愛上閱讀，使小學(xué)生的語文閱讀能力不斷提高。

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