小天地里勤耕耘

石洪芳

1997年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)，到縣城最好的中心小學(xué)任教，擔(dān)任一年班的語文和五年班的英語。剛開始，我的工作平平淡淡。一天，校長來聽五年班的英語課，我深知這是一次自我表現(xiàn)的好機會，心里既高興又害怕。我信心百倍地踏上了講臺，課堂氣氛十分活躍，師生互動互學(xué)，教學(xué)效果很好。課后，校長、主任們都給了充分的肯定和高度的評價，嚴(yán)校長還拍著我肩膀說：“英語課就是要這么上，很不錯?！?/p>

一個鼓勵的眼神，一句輕輕的表揚，給了我自信和勇氣，激發(fā)我奮進向上的動力，我心懷感激，熱情滿腔。校長育我成長，1998年，我破格參加縣第五屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽并獲得了唯一的一等獎，我嘗到了當(dāng)老師的樂趣，愛上了教師職業(yè)，踏上了育人之路。

沒有愛，就沒有教育

怎樣才能做一名好老師？孩子心目中的好老師是怎樣的？我設(shè)計了一個“溝通本”，我和學(xué)生都把自己的心里話寫在本子上，師生分享快樂，共解憂愁。字里行間，我知道了孩子們心目中的好老師：心地善良愛孩子、知識豐富又風(fēng)趣、認真上課不拖堂、嚴(yán)格要求常談心，我都牢記于心，對照自己是否做到了。

剛開始時，我缺乏經(jīng)驗，所教班級成績不夠理想。為了教好一年班語文，讓孩子們過好拼音關(guān)，而沒有很好地顧及五年班。我反思，是自己太重視一年班，對五年班孩子的關(guān)愛遠遠不夠。我深知愛的力量是多么的重要， 因此，我為五年班每位同學(xué)起了一個英文名字，制作成精美小名片發(fā)給他們，貼在各自的桌子上。在英語課上使用英文名字，可洋氣了，孩子們學(xué)習(xí)英語的勁頭一下子來了。我還在班上成立了英語興趣組，利用課余時間講趣味英語，讓學(xué)生自愿報名。開始時只有幾個同學(xué)參加，幾周過后，越來越多的同學(xué)加入了英語興趣組。我輔導(dǎo)學(xué)生參加首屆和第二屆全國英語知識能力競賽，大批同學(xué)獲得一、二、三等獎，梅騫、岑歡兩位同學(xué)還被邀請去大連和青島參加全國的夏令營活動呢。

從此，我樹立了一個信念——沒有愛，就沒有教育。有這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生長相如何、性格如何、成績高低，我都公平地、全心全意地愛他。對班里的后進生，我沒有視而不理，反而更“偏愛”他們。班上有一位多動的學(xué)生叫吳劍寧，經(jīng)常搞惡作劇，總是在課堂上亂說話，影響正常上課。我去家訪，找他談心，談學(xué)習(xí)、談生活……幾次之后，我和他約定：只要能認真上課，不搞惡作劇，完成作業(yè)，我就獎一個印有“英語獎品”字樣的彩色書簽給他，一周后獎一個本子，一個月后獎一本漫畫書。從此，他課堂上變乖了，成績也逐漸進步。自那以后，我教的五年班的英語成績成了全年級最好的。

因為我教有成效，下一學(xué)年學(xué)校安排我教五個班的英語。這下可“慘”了，學(xué)生多任務(wù)重，壓力大呀！試卷改不完，作業(yè)改不完，怎么辦呢？唯有多花時間工作。那一年，我從沒休息過一個午休，每天晚飯后也趕緊回學(xué)校備課、批改，學(xué)校門衛(wèi)看護我，校長關(guān)心我，學(xué)生家長肯定了我的教學(xué)成績。在一次家長會結(jié)束后，一個白發(fā)蒼蒼精神抖擻的老爺爺出來拍著我的肩膀說：“你這個Miss，真是了不起，我也佩服，Very good！”一句肯定的話，讓我甜到心里。

興趣是最好的老師

我認為，興趣是學(xué)生最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子們的積極性，上課過程中，我自制色彩鮮艷的卡片來吸引學(xué)生的目光，巧畫簡筆畫來吸引學(xué)生的注意；同時，注重使用手勢和夸張的表情，讓學(xué)生感覺到上課并不累而是樂。英語課本上出現(xiàn)的歌曲、游戲，哪怕不是考試范圍，我也會用5分鐘時間跟他們一起唱一起跳。這樣，既拉近了師生之間的距離，又能保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得上英語課就像玩游戲，樂在其中。

當(dāng)老師也要與時俱進，新課標(biāo)下的教育是人性化的，教師與學(xué)生的關(guān)系是一種彼此尊重的平等關(guān)系。只有在獲取了孩子的信任、喜愛的前提下，教師才能有效地開展各種教育教學(xué)活動。我在教人教版小學(xué)英語五年級上冊第三單元《Whats your favourite food ？》時，巧妙設(shè)計了《石頭湯》故事，把要學(xué)習(xí)的九個單詞和會話編進故事中，讓每一個孩子都參與到故事中來。從故事呈現(xiàn)，到故事表演，再到故事分享的過程中，孩子們大膽開口拼單詞、用單詞、說會話，不知不覺中學(xué)會了新知，解決了重點難點。最后，我還教育學(xué)生，凡事遇到困難，都要想辦法解決問題，因為辦法總比困難多。

這樣的教學(xué)模式把教師從傳統(tǒng)意義的“權(quán)威”地位拉下來，蹲下身子和學(xué)生平等交流，并不是說教師的作用不重要，恰恰相反，這正凸顯了教師的特殊意義，是新形勢向教師提出的更高要求。新時代的好老師到底是什么樣的呢？新時代的好老師不僅要具有廣博的學(xué)識，濃厚的個人魅力，還需講求教育的藝術(shù)性和高效率，不斷追求創(chuàng)新。能夠把所有的學(xué)生吸引到自己身邊來學(xué)習(xí)，那就成功了。

以校為家，辛勤耕耘

一個有了家庭和孩子的母親當(dāng)老師，要做到以校為家，真不容易。除了把心撲在自己9個多月的孩子身上以外，我知道，六（7）班、六（8）班的英語教學(xué)工作也一刻不能放松，畢竟，教學(xué)質(zhì)量可是學(xué)校的生命線??！

記得有一次，我先生出差了，保姆打電話來說，寶寶發(fā)燒了，燒到39度多，讓我回家?guī)Ш⒆尤メt(yī)院。這天早上，碰巧我有好幾節(jié)課，為了不耽誤六年級的課程，就狠下心叫保姆一個人帶孩子去打針，我堅持上完課后再回。當(dāng)我趕到醫(yī)院時，兒子打完了針，但不知什么原因，針口處止不了血，兒子哭個不停，我也忍不住哭了，恨不得發(fā)燒生病的是自己。

其實，當(dāng)初我接到通知，要任教六年級英語時，心跳都突然加快了。我擔(dān)心六（7）班孩子過于動，我憂愁六（8）班孩子過于靜。第一天的第一節(jié)課，我沒有講新課，而是拿了幾封去年沒考上重點初中的同學(xué)的信，來讀給全班同學(xué)聽，特別是上屆六（3）班曹希同學(xué)的來信。信上內(nèi)容是：“老師，我終于認識到我錯了，回憶起來，你講的課多么生動??！回憶起來，我是多么地不聽話啊！我一刻也沒有忘記老師們的辛勤勞動，我回憶起你懷著寶寶給我們上課、輔導(dǎo)的情景，嘔心瀝血，而我……我慚愧啊！老師，我認識到自己錯了，你能原諒我嗎？……”整節(jié)課，教室里一片安靜，有的同學(xué)凝視著我，有的同學(xué)伏在桌子上思考，還有的同學(xué)眼睛濕了。我說：“同學(xué)們，你們是贏家，因為你們還有機會和時間……”第一節(jié)的思想動員課，算是成功了。

為了更早地熟悉兩個班的學(xué)生情況，除了平日我常與班主任通電話討論以外，我也經(jīng)常早到班、勤輔導(dǎo)，與同學(xué)們交談，讓他們早點認識我。我相信，只要在自己的小天地里勤耕耘，一定能收到豐碩的果實。為了保證課堂上的40分鐘質(zhì)量和早讀、晚修的質(zhì)量，我設(shè)計了一張英語操行記分卡，有撲克牌子那樣大小，每個同學(xué)一張，底分為80分，設(shè)有早讀、上課、作業(yè)、晚修幾項目，被老師表揚的就在該項目上加1分，上課開小差、不完成作業(yè)的就在該項目上扣一分，一個月總結(jié)一次，老師再加以獎勵。我讓每組的紀(jì)律組長掌管這些記分卡，把權(quán)利賦予他們。這種操行記分法對這兩班同學(xué)都有效，特別是六（7）班。我故意選班上表現(xiàn)不太好的謝梓良、傅迪、劉宇明、溫浩星做組長，他們當(dāng)上紀(jì)律組長后，自我約束了很多。特別是劉宇明和溫浩星同學(xué)，本來嚴(yán)重偏科，英語較差，經(jīng)過半個多學(xué)期，他倆的英語成績由原來的70多分進步到現(xiàn)在的90多分了；更讓我感到欣喜的是，現(xiàn)在上課、作業(yè)、晚修紀(jì)律，都不用老師操心了。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”， 我會一直在我的小天地里勤奮耕耘的，因為做一名好老師，是我的人生目標(biāo)，是我永遠的追求；即使有一天，我離開了崗位，愛永遠留存。

（作者單位：廣東云浮市第五小學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳