以“文”化人繼傳統(tǒng)提升素養(yǎng)促發(fā)展

王霞

2016年3月，在央視少兒頻道開展的“大手拉小手”關(guān)愛孤殘兒童活動(dòng)中，威海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生合唱團(tuán)演唱的《三德歌》成功入選。同月，央視《朝聞天下》也對(duì)此進(jìn)行相關(guān)報(bào)道。《三德歌》以其優(yōu)美的旋律及充滿正能量的歌詞，字字句句向大家傳達(dá)著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，深受學(xué)校師生青睞，在學(xué)校廣為傳唱。

這是學(xué)校在傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，踐行核心價(jià)值觀活動(dòng)的一個(gè)縮影。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！痹诮逃倪^程中，學(xué)校圍繞“核心素養(yǎng)”“德育課程一體化”這兩方面，積極挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，傳承先祖的美德，以課程為依托，完善了傳統(tǒng)文化學(xué)養(yǎng)特色課程體系，構(gòu)建了“弟子規(guī)養(yǎng)正課”“學(xué)科融合課”“晨誦午讀暮省微課”“傳統(tǒng)文化特色課”“傳統(tǒng)文化力行課”等系列課程，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，培養(yǎng)“文雅、儒雅、高雅”的少年君子。

一、弟子規(guī)養(yǎng)正課

盡管近年來關(guān)于《弟子規(guī)》是否屬于中華文化經(jīng)典這一問題的爭(zhēng)議較大，但不可否認(rèn)，傳統(tǒng)經(jīng)典中的“仁義禮智信”在《弟子規(guī)》中都有體現(xiàn)，而這些內(nèi)容是植根于民族心靈的“常識(shí)”，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而失去光澤。

我校從一年級(jí)至五年級(jí)，學(xué)生每周都會(huì)有兩節(jié)國學(xué)弟子規(guī)誦讀力行課，師生給這節(jié)課起了一個(gè)好聽的名字——“養(yǎng)正課”。學(xué)校整理開發(fā)了《弟子規(guī)讀本》《弟子規(guī)成長手冊(cè)》《弟子規(guī)成長臺(tái)歷》等系列學(xué)材，利用校本課、班會(huì)課、地方課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)正”訓(xùn)練，從“誦讀—感悟—踐行”三個(gè)階段，先誦讀經(jīng)典，達(dá)到人人熟記，教會(huì)孩子通達(dá)事理，感受中華傳統(tǒng)文化的精髓；后解讀實(shí)踐，與習(xí)慣養(yǎng)成教育深度融合，分年級(jí)、分層次、分階段，縱向深入指導(dǎo)學(xué)生明理修身，雅言雅行，逐步領(lǐng)會(huì)孝親敬長、為人處世、讀書求學(xué)的禮儀與智慧，讓傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的心靈，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級(jí)一班的阿會(huì)老師注重言傳身教，她看到孩子衣服敞開著，會(huì)蹲下身，把孩子的衣領(lǐng)衣袖整理好，教他學(xué)會(huì)拉鏈，拉到舒服的高度，同時(shí)說“冠必正，紐必結(jié)”，并讓孩子重復(fù)幾次“冠必正，紐必結(jié)”，孩子覺得很有趣，在邊說邊做中不知不覺地養(yǎng)成了好習(xí)慣。

二、學(xué)科融合課

學(xué)校將中華傳統(tǒng)文化的教育貫穿于各個(gè)學(xué)段、融于各個(gè)學(xué)科，有機(jī)地穿插于第一課堂和第二課堂之間。語文課上，學(xué)校自編的《中華經(jīng)典素讀》有效補(bǔ)充了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典的接觸和吸收；音樂課堂，老師用至真純善的德音雅樂，配以深情的手語表演，凈化學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的孝心、愛心、感恩心和恭敬心；美術(shù)課上，學(xué)生饒有興趣地繪制京劇臉譜，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)剪紙；體育課上，打太極、練少年拳、推手等中華傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目讓學(xué)生意猶未盡……學(xué)生從博大悠久的傳統(tǒng)文化中汲取豐富的思想道德養(yǎng)料，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。

近日，學(xué)校還誠邀威海市夢(mèng)海演藝公司、威海市京劇團(tuán)到校演出，目的就是弘揚(yáng)國粹、傳播傳統(tǒng)文化。此次演出分為“互動(dòng)講解”“京劇清唱”“現(xiàn)場(chǎng)示范”三部分。首先，著名旦角演員王志軍老師為大家講解京劇來源、行當(dāng)、服裝等。隨后，花臉、小生、青衣、老生分別為學(xué)生們帶來《鍘美案》《小宴》《貴妃醉酒》等豐富多彩、各具特色的戲曲表演。最后環(huán)節(jié)，著名青衣演員王艷艷現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何向父親、母親、其他長輩作揖，以及作揖時(shí)眼神要到位。演員教得認(rèn)真，學(xué)生們學(xué)得有模有樣。此次活動(dòng)，進(jìn)一步激勵(lì)師生學(xué)京劇、唱京劇的熱情。

三、晨誦午讀暮省微課

晨誦午讀暮省是我校師生的校園生活間奏。伴隨朝陽，每個(gè)教室里都傳來朗朗書聲，師生們用優(yōu)美的晨誦開啟一天的學(xué)習(xí)之旅。各年級(jí)晨誦內(nèi)容各有不同，指讀《弟子規(guī)》，素讀經(jīng)典名篇、吟唱《詩經(jīng)》，老師們則默讀《晨起自勉文》……優(yōu)美的天籟之音，讓校園的每一處都洋溢著生命的活力。

午讀時(shí)間，觀看《中華美德故事》，或閱讀老師每月推薦的經(jīng)典好書，學(xué)生在好書的浸潤下，懂得了和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任……孩子心靈深處那些與生俱來的真、善、美的種子，由此得到充分滋養(yǎng)，悄然萌芽。

暮省時(shí)間到了，伴隨著“吾日三省吾身”的提示音樂，師生們盤點(diǎn)一天的收獲，我日行一善了嗎？我做事學(xué)習(xí)盡力了嗎？我對(duì)朋友誠信了嗎？提起筆來，在小小的《成長卡》上寫上自己的感悟，讓反思成為師生的日常生活方式，在認(rèn)錯(cuò)、自省、贊美中涵養(yǎng)自己的品格，扎下德行的根基。

四、傳統(tǒng)文化特色課

學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化特色體驗(yàn)課。翰墨書法、古琴、古箏、吟誦、京劇等選修特色校本課程，挖掘課程中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生在探究的過程中傳承文明、滋養(yǎng)心靈，體驗(yàn)民族傳統(tǒng)文化的精髓，養(yǎng)成良好的情感品質(zhì)。

學(xué)校圍繞中華傳統(tǒng)佳節(jié)，開設(shè)“習(xí)俗體驗(yàn)課”。文化的認(rèn)同，不僅僅是在有意識(shí)的學(xué)習(xí)中，更關(guān)鍵的是，在無意識(shí)的潛移默化中。當(dāng)現(xiàn)在的孩子最記得圣誕節(jié)那個(gè)拉雪橇的白胡子老頭兒時(shí)，我們教育者尤其要警惕：可怕的不是洋節(jié)入侵，而是遺忘自己所植根的文化傳統(tǒng)。讓我們的孩子記得自己的傳統(tǒng)節(jié)日，記得我們的傳統(tǒng)習(xí)俗，這代表著民族的認(rèn)同與文明的傳承。在學(xué)校開展的“中秋賞月”“重陽敬老”“迎春納?！钡戎黝}活動(dòng)中，孩子們動(dòng)手做月餅、包粽子、做花燈等，讓孩子體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力，重拾自己的節(jié)日。

五、傳統(tǒng)文化力行課

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)重在力行，而力行的陣地又離不開家庭。我校家長積極參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，弘揚(yáng)好家風(fēng)。在家庭中開展“親子技能”課程。每周的“習(xí)勞知感恩”生活技能訓(xùn)練，從系紅領(lǐng)巾、整理書包，到做飯打掃、收拾家務(wù)，再到為父母捶背、沏茶倒水，讓學(xué)生在掌握勞動(dòng)技能的同時(shí)，感受父母的辛勞，從而長養(yǎng)學(xué)生的孝心和愛心。每學(xué)期開展“假日禮儀體驗(yàn)”，學(xué)生與家人共同體驗(yàn)餐桌禮儀、待客禮儀、節(jié)日傳統(tǒng)禮儀，參觀禮儀等，在實(shí)踐中累積生活禮儀經(jīng)驗(yàn)，遵守社會(huì)公德，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。在傳統(tǒng)文化的熏陶與真善美的感召下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園處處充滿正能量?？M繞著正能量，師生、生生之間傳遞的是理解和包容，收獲著喜悅和幸福。五年級(jí)四班的初家伊同學(xué)，在山東省中小學(xué)“國學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽中，通過層層選拔，在比賽中脫穎而出，取得全省前八強(qiáng)的好成績。我始終認(rèn)為，中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，不僅是一種學(xué)校文化建設(shè)的形式，重要的是讓文化深入心靈。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，不僅僅是讓學(xué)生誦讀一些經(jīng)典、引進(jìn)一些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)項(xiàng)目進(jìn)課堂，更要讓傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)涵真正觸及師生的靈魂，以此涵養(yǎng)心靈、塑造靈魂、堅(jiān)定信念、培養(yǎng)意志。

經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體的心里，外化出來就是一道絢麗的風(fēng)景。我們相信，落實(shí)十九大報(bào)告關(guān)于傳統(tǒng)文化教育的要求，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滋養(yǎng)下，每個(gè)孩子都能以好習(xí)慣鑄就好品質(zhì)，以好品質(zhì)成就好未來，成就幸福人生，譜寫更輝煌的樂章！

（作者單位：山東威海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳