小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

潘愛東

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0106—01

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中逐漸養(yǎng)成的。對于第一學(xué)段的學(xué)生而言，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是一切好的開始和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的起步。第一學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括課前準(zhǔn)備、專心聽講、獨(dú)立思考、細(xì)心觀察、書寫工整、嚴(yán)密謹(jǐn)慎、正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言、動手操作等方面。作為一名第一學(xué)段的數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾個方面入手：

一、兒歌引路，培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

做好課前準(zhǔn)備是上好一堂課的首要前提。筆者認(rèn)為，教師可以利用低年級學(xué)生喜歡讀兒歌的特點(diǎn)，把學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣編成兒歌寫在黑板上，每天早上可以朗誦一遍，并鼓勵學(xué)生照著兒歌的要求內(nèi)容去做。如，課前準(zhǔn)備，上課鈴聲響 ，趕快進(jìn)課堂；書和文具盒 ，擺在桌子上；起立要站直， 坐下不亂晃；不做小動作 ，專心聽講；發(fā)言先舉手 ，回答要響亮；學(xué)會守紀(jì)律， 做個好學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生靜息的習(xí)慣

玩是孩子的天性，下課十分鐘，學(xué)生都會充分利用，玩得盡興。如果上課鈴聲響了，學(xué)生還不能安靜下來，仍然沉浸在玩的世界里，注意力很難集中，上課的效果自然不會很好。因此，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成聽到鈴聲唱課前一支歌，或讓學(xué)生做一些集中注意力的小游戲，給學(xué)生營造一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們把鈴聲作為條件反射，督促自己馬上安靜下來進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣

低年級學(xué)生由于注意力不容易集中，容易受外界影響。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，看到數(shù)量變化的關(guān)系，較快地理解概念的實(shí)際意義。

如，在認(rèn)識“左右”時，先鼓勵學(xué)生說一說寫字的手是右手，那么另一只手就是左手，再讓學(xué)生通過觀察自己的身體，進(jìn)一步認(rèn)識“左右”。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

教會學(xué)生思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。如，在教學(xué)“9以內(nèi)的加減法”時，教師出示一幅圖，上面畫著一個停車場有9輛汽車，7輛小車，兩輛大車。要求是讓學(xué)生看圖列出減法算式：“9-2=7”。有的學(xué)生則列出“9-7=2”，“2+7=9”。可是在自學(xué)議論時，有一個學(xué)生說：“原來停車場有9輛汽車，開走了兩輛，就應(yīng)當(dāng)列成減法算式“9-2=7”。教師問：“你怎么知道那兩輛車是開走的，而不是開來的呢？”他說從汽車開走的輪胎印的方向看出來的。還有的學(xué)生說：“從車頭也可以看出是開走的?！毙W(xué)生觀察事物的同時也就認(rèn)真動腦筋想問題了。學(xué)生的智力有差異，教師要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉個別學(xué)生身上閃現(xiàn)出來的智慧火花，及時表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

五、培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，完整表達(dá)的習(xí)慣

從低年級開始，要訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言來敘述圖意、復(fù)述題意、說明計(jì)算過程和回答問題。教師和家長做好示范，及時引導(dǎo)和糾正學(xué)生說半句話及使用非數(shù)學(xué)語言的毛病，要求他們逐步做到完整地表達(dá)自己的思想。

如，在教學(xué)生認(rèn)識“倍”的意義時，教師首先給學(xué)生出示情境圖，讓他們小組合作說說圖意（鴨子6只，猴子3只，松鼠2只，小鳥9只等），再通過填一填、畫一畫、圈一圈，然后用一句完整的話說一說“鴨子有6只，猴子有3只，鴨子只數(shù)是猴子的2倍”，從而培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來完整表達(dá)的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢的習(xí)慣。教師和家長時常要提醒他們做到“一直”、“二平”（身坐直，頭要正，肩要平，腿擺平）、“三個一”（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手握鉛筆一寸遠(yuǎn)。），要堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格訓(xùn)練，使其養(yǎng)成良好的讀書、寫字姿勢。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。在課堂上要教給學(xué)生正確的讀題方法，要求學(xué)生邊指邊讀邊畫，分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，思考解決辦法。

3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。教給學(xué)生寫作業(yè)的方法，從寫數(shù)字清楚，書寫整齊、美觀到格式正確，都要有規(guī)范要求。

4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心演算的習(xí)慣。要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度，計(jì)算必須慎重，切勿草率從事，不管題目難易都要認(rèn)真對待，對認(rèn)真演算有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵表揚(yáng)，樹榜樣。

5.培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)改錯的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的。教師要求學(xué)生在做完作業(yè)以后再認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)并及時改正錯誤。

6.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不慌不忙解題的習(xí)慣。教師要教會學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的方法，養(yǎng)成不慌不忙的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)前，聽懂題目要求，正確理解題意，再動筆做。作業(yè)時，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，每做一題，都要做到胸有成竹，力爭做一題對一題。作業(yè)后認(rèn)真檢查，每次作業(yè)完成后，自己逐題檢查，確定沒有漏做。

編輯：謝穎麗