鋼琴是怎樣練成的

曹利群

沒(méi)有一定數(shù)量的優(yōu)秀民族鋼琴作品，只有鋼琴演奏的獲獎(jiǎng)?wù)?，還談不上所謂的“鋼琴學(xué)派”

鋼琴家劉詩(shī)昆近日在受訪或在他的鋼琴公開(kāi)課上不止一次提到：從絕對(duì)鋼琴人口來(lái)說(shuō)，目前中國(guó)已是世界第一鋼琴大國(guó)。有三個(gè)突出標(biāo)志：演奏水平提高、鋼琴普及率提高、鋼琴產(chǎn)量和質(zhì)量提高。全世界學(xué)鋼琴最火熱的就是中國(guó)，不僅如此，在美國(guó)和加拿大，華人子女學(xué)琴的人口比例也大大超過(guò)兩國(guó)的本土家庭。

更早些，在紀(jì)念舒伯特誕辰220年音樂(lè)會(huì)前，與劉詩(shī)昆同代的鋼琴家殷承宗，也提起創(chuàng)立“中國(guó)鋼琴學(xué)派”的說(shuō)法。當(dāng)然，殷先生表示，“中國(guó)鋼琴學(xué)派”的說(shuō)法是否成立，關(guān)鍵還在于作品。世界上兩個(gè)最大的鋼琴學(xué)派是德國(guó)和俄羅斯，皆因有很優(yōu)秀的作品。所以，對(duì)中國(guó)的作曲家、演奏家來(lái)說(shuō)，任重而道遠(yuǎn)。

“鋼琴大國(guó)”和“中國(guó)學(xué)派”，這兩頂帽子并不好戴。

必須承認(rèn)，近些年來(lái)，在很多國(guó)際鋼琴比賽得獎(jiǎng)?wù)咧校袊?guó)青年鋼琴家的身影屢屢可見(jiàn)。早已成熟的青年鋼琴家成了唱片公司的臺(tái)柱子，也頻繁地亮相于世界各地的音樂(lè)廳、音樂(lè)節(jié)，與國(guó)際一線指揮家和交響樂(lè)團(tuán)成功合作。這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。

另一方面，越來(lái)越多的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始注重國(guó)際合作。早在2003年，上海音樂(lè)學(xué)院就成立了國(guó)際鋼琴中心，成為集教學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、藝術(shù)實(shí)踐、合作培訓(xùn)于一體的專業(yè)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。民間教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始聘請(qǐng)國(guó)際知名的音樂(lè)教授來(lái)中國(guó)指導(dǎo)琴童，或者帶兒童去國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，開(kāi)拓眼界，提升水平。

但在喧嘩之中，也必須看到，鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，整體上良莠不齊。我曾參與過(guò)一次地方兒童鋼琴比賽，到?jīng)Q賽時(shí)才發(fā)現(xiàn)，前六名的選手幾乎是同一位老師麾下的學(xué)生，而在初賽復(fù)賽中，許多琴童也暴露出了一些顯然是學(xué)琴不正規(guī)所形成的毛病。放在全國(guó)范圍看，這種現(xiàn)象也并不罕見(jiàn)。其中最主要的問(wèn)題，正是劉詩(shī)昆先生提到的——教育方法。不少教師自己彈琴的手型都不規(guī)范，琴童不規(guī)范就不奇怪了。若手型都不正確，再多練習(xí)時(shí)間也是南轅北轍，日后糾正也將極其困難。

對(duì)學(xué)琴人數(shù)眾多的景象，也要冷靜分析。很多父母送孩子去學(xué)琴，主要是從眾效應(yīng)。即便有目的，也是很強(qiáng)的實(shí)用性目的，比如孩子讀小學(xué)、升中學(xué)，可憑借考級(jí)加分。這種實(shí)用性目的的結(jié)果，是不顧孩子的本心是否愿意，手形條件是否合適，牛不喝水強(qiáng)按頭。也有的人認(rèn)為，只要孩子手大，就一定是學(xué)琴的材料。這些都是誤區(qū)。

從更高一個(gè)層面看，學(xué)鋼琴是美育的重要方面，是提高藝術(shù)素養(yǎng)的手段之一。既然是美育，就必須考慮琴童的興趣心。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣為主，藉此培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。有些鋼琴大師在面對(duì)公眾時(shí)，經(jīng)常說(shuō)自己少年學(xué)琴是不自愿的。作為個(gè)例，學(xué)琴的好壞與孩子的興趣確實(shí)不總是正相關(guān)，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)琴甚至是無(wú)法避免的。但違背孩子的興趣，強(qiáng)迫學(xué)琴并不是件值得效仿的事，對(duì)兒童的內(nèi)心也會(huì)造成不同程度的傷害，因此對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡甚至是痛恨的孩子應(yīng)該很多，只不過(guò)，他們沒(méi)機(jī)會(huì)在媒體上向公眾訴說(shuō)。

如果真的把學(xué)習(xí)樂(lè)器作為培養(yǎng)和提升孩子審美情趣的途徑，小提琴、大提琴、笛子、二胡為什么不可以學(xué)呢？為什么非要走學(xué)鋼琴的獨(dú)木橋呢？那些抱定了要培養(yǎng)出一個(gè)未來(lái)大師的家庭，更是走火入魔了。

談及中國(guó)的鋼琴學(xué)派，殷承宗先生的說(shuō)法無(wú)疑是正確的：沒(méi)有一定數(shù)量的優(yōu)秀民族鋼琴作品，只有鋼琴演奏的獲獎(jiǎng)?wù)?，還談不上所謂的“鋼琴學(xué)派”。原創(chuàng)或改編的鋼琴曲作品是一切的關(guān)鍵。過(guò)去，我們有賀綠汀先生的《牧童短笛》《晚會(huì)》《搖籃曲》，丁善德先生的《鋼琴曲集》等作品，膾炙人口；后來(lái)，我們也有過(guò)黎英海先生改編的《夕陽(yáng)簫鼓》和《陽(yáng)關(guān)三疊》，王建中先生改編的《梅花三弄》和《彩云追月》。只有創(chuàng)作先行，學(xué)琴規(guī)范，而不是大轟大嗡，中國(guó)鋼琴才真的有些許希望。