微媒介視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究與探索

陳磊　朱舒然

摘 要 隨著信息時(shí)代的發(fā)展，微博、微信等微媒介有著信息傳播量大、速度快、范圍廣，且便于用戶閱讀、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)，被大學(xué)生群體所認(rèn)可、使用。文章闡述了微媒介視閾下大學(xué)生思想的新特點(diǎn)，分析了微媒介對(duì)大學(xué)生思想教育工作的影響，并就如何在微媒介視閾下創(chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了研究和探索。

關(guān)鍵詞 微媒介 思想政治教育 研究 探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.042

Research and Exploration on the Innovation of College Students' Ideological and Political Education from the Perspective of Micro-media

CHEN Lei， ZHU Shuran

（Jiangxi Institute of Economic Administrators， Nanchang， Jiangxi 330088）

Abstract With the development of the information age， micro-medias such as micro-blogging and WeChat have the advantages of large amount of information transmission， fast speed， wide range， and convenient for users to read， pay attention to， forward， and interact， and are recognized and used by college students. The article expounds the new characteristics of college students' thoughts under the micro-media perspective， analyzes the influence of micro-media on college students' ideological education， and studies and explores how to innovate college students' ideological and political education under the micro-media perspective.

Keywords micro-media； Ideological and political education； research； exploration

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的飛速發(fā)展，以微博、微信等新興媒介為平臺(tái)，微電影、微分享、微閱讀、微課等微事物的興起，標(biāo)志著我們的資訊傳播已進(jìn)入微時(shí)代。在微媒介視閾下，如何進(jìn)一步積極探索思想政治教育工作新平臺(tái)、新途徑，提高工作水平，成為當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作的新課題。

1 微媒介視閾下大學(xué)生思想的新特點(diǎn)

1.1 對(duì)微媒介信息接受較快

當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，也是微媒介平臺(tái)的主要使用用戶群體之一。他們善于使用現(xiàn)代化的通信設(shè)備，敢于接受新鮮事務(wù)，對(duì)微媒介平臺(tái)的使用非常熟悉，并已將微媒介的使用融入到了自己的日常學(xué)習(xí)、生活中，能夠迅速接受大量的各類(lèi)微媒介信息。

1.2 敢于表達(dá)自我感受

微媒介和現(xiàn)實(shí)生活中的交流不同，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布的言論往往是“匿名”發(fā)表的，這為大學(xué)生表達(dá)自己的心聲減輕了很多思想負(fù)擔(dān)，由于有“馬甲”、“面具”的掩護(hù)，他們表達(dá)時(shí)可以無(wú)所顧忌，暢快的將自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)進(jìn)行發(fā)表。同時(shí)，大學(xué)生之間可以對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)和交流，這又進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)生表達(dá)自己的主觀愿望。

1.3 習(xí)慣接受碎片式的信息

由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，加快了大學(xué)生群體獲取知識(shí)的腳步頻率。大學(xué)生習(xí)慣于用一條簡(jiǎn)短的文字、幾張圖片或是各種表情符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的看法。同時(shí)，也習(xí)慣于接受類(lèi)似碎片式的信息，對(duì)于長(zhǎng)篇文字或長(zhǎng)視頻的閱讀興趣大大下降，表現(xiàn)出一種快節(jié)奏的網(wǎng)絡(luò)信息獲取習(xí)慣。

1.4 有一定的教育逆反心理

受到微媒介信息平臺(tái)的影響，大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速的得到自己想得到的知識(shí)和信息，對(duì)教師教育的權(quán)威性有所動(dòng)搖。甚至有不少大學(xué)生出現(xiàn)了“資訊”代替“知識(shí)”的心理，認(rèn)為課堂上所學(xué)到的知識(shí)，都過(guò)網(wǎng)絡(luò)“資訊”的搜索都能得到，不再珍惜課堂上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課后的學(xué)習(xí)任務(wù)也大多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)完成，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)。

2 微媒介對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1 機(jī)遇

2.1.1 豐富了思想政治教育的內(nèi)容和形式

目前，高校的思想政治教育工作主要是通過(guò)傳統(tǒng)的“兩課”與主題教育活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)等第二課堂進(jìn)行開(kāi)展。傳統(tǒng)的教育方式形式單一、學(xué)習(xí)內(nèi)容固定，難以調(diào)動(dòng)大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。微媒介平臺(tái)可以將思想政治教育的文字、圖片、視頻、音頻迅速的傳遞給學(xué)生，圖文并茂、生動(dòng)形象。此外，大學(xué)生可以在獲取學(xué)習(xí)信息后進(jìn)行觀點(diǎn)的發(fā)表、交流和轉(zhuǎn)載，使傳統(tǒng)的思想政治教育素材與年輕的思想進(jìn)行融合。

2.1.2 提升了思想政治教育的時(shí)效性

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，不論教師在教室教學(xué)還是組織第二課堂活動(dòng)，都會(huì)受到時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的限制，在一定程度上，約束了教育活動(dòng)的效果。在微媒介的環(huán)境下，學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦獲取學(xué)習(xí)信息也不在局限在教室和學(xué)校某個(gè)固定場(chǎng)所、固定時(shí)段，思想政治教育變得靈活、多樣，教師獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋更加快捷、準(zhǔn)確。通過(guò)微媒介平臺(tái)，教師和學(xué)生還可以就某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)際形勢(shì)問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)多的網(wǎng)上探討和觀點(diǎn)剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言論和思想上的教育、引導(dǎo)，極大提升了思想政治教育的時(shí)效性，拉近了師生之間的距離。

2.1.3 促進(jìn)了思想政治教育資源的共享

高校的思想政治教育在之前往往局限于書(shū)本的知識(shí)傳遞，對(duì)于微媒介平臺(tái)而言，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息傳遞和共享，可以全面、立體的給大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳播。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、微博內(nèi)容帖、微信朋友圈等方式，能夠全面的獲取最新的思政知識(shí)，并且進(jìn)一步分享，打破傳統(tǒng)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的傳播形態(tài)，有效促進(jìn)了思想政治教育資源的共享。

2.2 挑戰(zhàn)

2.2.1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別提出新要求

在高校傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境中，教師會(huì)將正面的知識(shí)面向大學(xué)生傳播。而在微媒介環(huán)境下，每個(gè)大學(xué)生都可以接收網(wǎng)絡(luò)信息，也可以傳播信息，這樣的信息傳遞是快捷的，但缺乏“篩選”和監(jiān)管的，一些錯(cuò)誤的思想和言論可能被誤發(fā)和傳播。如果高校思想政治教育工作者不及時(shí)過(guò)濾一些網(wǎng)絡(luò)“垃圾”信息，任由“負(fù)能量”在大學(xué)生中進(jìn)行傳播，那么容易對(duì)大學(xué)生的三觀造成沖擊。

2.2.2 對(duì)思想政治教育工作路徑提出新要求

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，高校思政教育工作者通過(guò)固有教材大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，能夠有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。微媒介的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)局面，大學(xué)生可以自主地獲取到更多教育信息，這就要求高校教育工作者敢于打破傳統(tǒng)說(shuō)教的教育模式，將微媒體作為日常工作中的一個(gè)重要載體和渠道，探索出一條傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的思想政治教育新路徑。

2.2.3 對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)提出新要求

在微媒介環(huán)境下，大學(xué)生可以通過(guò)微博、微信等平臺(tái)迅速獲取到各類(lèi)前沿信息，思想政治教育工作者需要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解大學(xué)生群體關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，否則無(wú)法掌握學(xué)生們的最新思想動(dòng)態(tài)。在微媒介視閾下，每一個(gè)用戶都是“自媒體”，他們可以吸收與傳播信息，對(duì)于高校思想政治教育工作者而言，一定要站在資訊潮頭，引領(lǐng)大學(xué)生的思想，及時(shí)融入微媒介中，并要善于通過(guò)微媒介開(kāi)展工作。

3 微媒介視閾下創(chuàng)新開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的舉措

3.1 創(chuàng)新思想政治教育工作理念

根據(jù)微媒介的特點(diǎn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)積極探索新的工作理念，敢于接受新鮮事物，善于學(xué)習(xí)新方法，以揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為原則，將傳統(tǒng)的思想政治教育與微媒介充分融合。積極利用微博、微信、微電影、微視頻等微事物開(kāi)展協(xié)同教育，明確其在思想政治教育中統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理的職能分配及監(jiān)管內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)由單一手段向多渠道轉(zhuǎn)變，由單向宣傳向雙向交流轉(zhuǎn)變，循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想政治教育，使宣傳思想政治教育工作更具有說(shuō)服力、吸引力和感召力。

高校思想政治教育工作者在實(shí)際工作中，要注重創(chuàng)新思想政治教育的語(yǔ)言，形成自己的話語(yǔ)體系。面對(duì)日常的思想政治教育，要善于把社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容和思政理論課程的內(nèi)容相結(jié)合，使得書(shū)本上的知識(shí)理念和現(xiàn)實(shí)生活相接軌。

3.2 創(chuàng)新思想政治教育工作方法

微媒介下的思想政治教育工作，和傳統(tǒng)的思想政治教育工作的方法相比要求更高。高校思想政治教育隊(duì)伍應(yīng)明確工作梯隊(duì)，形成宣傳干部、學(xué)工干部，輔導(dǎo)員、思政教師，學(xué)生干部的三層聯(lián)動(dòng)工作梯隊(duì)，各梯隊(duì)中都需要有專業(yè)的微媒介管理人員。各工作梯隊(duì)都要積極利用微媒介平臺(tái)，拓展微渠道，匯集微力量，構(gòu)建微體系，營(yíng)造微環(huán)境，從而能“多微協(xié)作，多策并舉”多方位地推進(jìn)大學(xué)生思政教育。同時(shí)，各梯隊(duì)的微媒介管理人員要不斷提升運(yùn)用微媒介技術(shù)的能力，更新自己的專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)新思想政治教育的工作思路，主動(dòng)占領(lǐng)微媒介工作主陣地。尤其學(xué)生干部，應(yīng)充分發(fā)揮微媒介“點(diǎn)、線、面”的工作模式，主動(dòng)成為校園微媒介傳播的分支點(diǎn)，提高在大學(xué)生中的傳播效率和覆蓋面。

在微媒介視閾下，思想政治教育應(yīng)在傳統(tǒng)的理論教育發(fā)的基礎(chǔ)上，通過(guò)情感滲透法、案例教育法，將實(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)剖析，通過(guò)微媒介及時(shí)和大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，從而在大學(xué)生群體中得到認(rèn)可，并引領(lǐng)他們的思想潮流。

3.3 創(chuàng)新思想政治教育工作平臺(tái)

大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵任務(wù)，就是學(xué)習(xí)成果要被大學(xué)生群體所接受、消化和吸收。當(dāng)前微媒介平臺(tái)有著豐富的信息化功能，對(duì)于擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育的覆蓋率，提升思想政治教育的時(shí)效性有很大的幫助作用。

當(dāng)前，微媒介中，微信和微博新媒體平臺(tái)是最受大學(xué)生群體歡迎的。高校思政教育工作者應(yīng)以微信和微博為主，各思政教育工作梯隊(duì)?wèi)?yīng)積極建設(shè)具有鮮明特色的微信公眾號(hào)和官方微博，在日常的消息發(fā)布和推送的過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn)：善于將思政政治教育的正面理論進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“包裝”形成微語(yǔ)言，在微媒介中進(jìn)行傳播；善于將與高校思政教育相關(guān)的事物整理成微話題，與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)；將典型教育案例事件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，拍攝成微電影與大學(xué)生分享；將理論教育的知識(shí)點(diǎn)融匯進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“軟文”，與大學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)“心靈雞湯”；將傳統(tǒng)的思想政治課程的核心知識(shí)要點(diǎn)整理、錄制成“微課”，便于學(xué)生利用課余閑散時(shí)間碎片學(xué)習(xí)、溫習(xí)。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校大學(xué)生的思想政治教育工作，任重而道遠(yuǎn)。在微媒介視閾下，面對(duì)工作的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者應(yīng)敢于創(chuàng)新，要不斷探索新的工作理念、方法和平臺(tái)，從而更加有效地做好大學(xué)生思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)出社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

基金項(xiàng)目：本文為江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：“微媒介視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究與探索”（MKS1516）研究成果

參考文獻(xiàn)

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