提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)的策略研究

蔣江平

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師是引導(dǎo)者、組織者，其專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生體育知識、技巧的學(xué)習(xí)情況及小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)帶來直接影響。因此，在實(shí)際中，小學(xué)體育教師必須充分了解到專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，并加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，從而更好地開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。對此，文章就提升小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的策略展開深入分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教師；專業(yè)素養(yǎng)；提升策略

中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2018-08-02

在小學(xué)教師隊(duì)伍中，體育教師是十分重要的一個(gè)組成部分，其工作的根本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生保持身心健康，使得學(xué)生可以通過體育運(yùn)動(dòng)提升自身的身體素質(zhì)，并為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。新時(shí)期，體育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生綜合發(fā)展的重要組成部分，其不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，同時(shí)還能對學(xué)生的意志進(jìn)行磨煉，有利于學(xué)生健全人格的形成，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前社會(huì)各界對小學(xué)體育教師最基本也是最重要的要求，小學(xué)體育教師必須從思想、知識、認(rèn)知、技能等各方面進(jìn)行提升，從而更好地開展體育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的概述

體育與健康課程是一項(xiàng)系統(tǒng)的教學(xué)工程，不管是在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，還是在教學(xué)內(nèi)容選擇上，抑或是教學(xué)方法的應(yīng)用上，都要求體育教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)及開闊的視野。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果與體育教師本身的專業(yè)素養(yǎng)有十分緊密的關(guān)聯(lián)，這也就要求體育教師必須不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。從實(shí)際看，小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)涉及專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)能力、專業(yè)精神等各個(gè)方面，這幾個(gè)方面相互促進(jìn)、相互聯(lián)系，同時(shí)隨著課程改革的深入而不斷豐富。對體育教師來說，專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個(gè)不斷豐富自身的過程，在這一過程中，需要積極探索發(fā)展渠道，并借助相應(yīng)的載體來提升自身專業(yè)水平，勤奮學(xué)習(xí)，開闊自身視野，優(yōu)化自身的知識體系結(jié)構(gòu)，并對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入反思，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決，并總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，掌握新方法，全面提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、體育教師專業(yè)素養(yǎng)的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性

體育教師專業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性，是體育教師專業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)在要求，因?yàn)轶w育教師本身從事的體育教學(xué)活動(dòng)就具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，教師需要以身體練習(xí)為主，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)思維活動(dòng)與身體活動(dòng)的良好結(jié)合，以此幫助學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能，促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康水平。對小學(xué)生來說，他們的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)本身存在極大的差異，所以小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展就需要特別注重實(shí)踐性，要思考在教學(xué)過程中該如何進(jìn)行知識傳授、動(dòng)作技巧講解，如何正確、適宜地完成示范動(dòng)作，并指引學(xué)生掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧。而這些都是需要小學(xué)體育教師在實(shí)踐中不斷研究、提升才能實(shí)現(xiàn)的。

2.綜合性

體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的綜合性是由體育學(xué)科決定的。在小學(xué)體育教學(xué)中，不管是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的獲取，還是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成，或者是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的外顯、情感意志的修煉，都體現(xiàn)出了體育教學(xué)中知識、技術(shù)、技能、方法、手段等的綜合應(yīng)用。體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要綜合應(yīng)用到教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的理論、方法，解決實(shí)際教學(xué)中存在的各種問題，所以小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)具有很強(qiáng)的綜合性，其不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，同時(shí)也需要具有全面的專業(yè)技術(shù)，豐富的實(shí)踐能力，并且要擁有超越自我的精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。小學(xué)體育教師只有不斷提高、充實(shí)自身，才能提升專業(yè)素養(yǎng)，從而適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)改革需求。

3.發(fā)展性

在實(shí)際中，小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。新時(shí)期，體育科技的不斷進(jìn)步及教學(xué)改革的深入進(jìn)行，對體育教師的要求也越來越高，小學(xué)體育教師必須加強(qiáng)自我反思、自我調(diào)整、自我發(fā)展，不斷更新自身的知識體系及技術(shù)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化自身的專業(yè)水平，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。近年來，伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，體育教師的專業(yè)發(fā)展擁有更多豐富的信息資源和渠道。小學(xué)體育教師可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，獲取符合自身專業(yè)發(fā)展的資源，滿足自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需求，從而全面提升體育教學(xué)質(zhì)量。

三、小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)

1.職業(yè)理念

體育教師將體育教學(xué)看作自身的職業(yè)追求，這就代表著體育教師具有比較明確的職業(yè)追求。特別是當(dāng)小學(xué)體育教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)時(shí)，其教學(xué)活動(dòng)也會(huì)圍繞自身職業(yè)追求而開展，這就會(huì)成為體育教師教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)繩，可以促使體育教師在推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，保證體育教學(xué)活動(dòng)的效果。

2.教學(xué)活動(dòng)開展理念

新時(shí)期，伴隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)也較之以往發(fā)生了極大的改變，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，更加看重學(xué)生的主體地位。因此，在實(shí)際中，小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識到學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育鍛煉活動(dòng)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好意志，使得學(xué)生可以更好地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，只需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、組織，幫助學(xué)生來獲取相應(yīng)的體育技能。

3.教師職業(yè)道德

從體育教師的視角看，職業(yè)道德是體育教師專心從事體育教學(xué)活動(dòng)的基本動(dòng)力。良好的職業(yè)道德能指引體育教師在教學(xué)工作中更好地明確自身價(jià)值，進(jìn)而更好地適應(yīng)體育教學(xué)工作中的各項(xiàng)要求，保證小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)可以高效、規(guī)范、穩(wěn)定地進(jìn)行。需要注意的是，職業(yè)道德的形成并不是一蹴而就的，是體育教師在自身專業(yè)發(fā)展中有意識地進(jìn)行學(xué)習(xí)、關(guān)注的一個(gè)過程。

4.體育教學(xué)專業(yè)知識

體育教學(xué)專業(yè)知識是體育教師必須掌握的知識結(jié)構(gòu)體系。在新時(shí)期下，隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了極大的改變。體育教師要想在教學(xué)活動(dòng)中更好地滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求，就需要加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，包括體育健康學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)急救學(xué)等各類知識。體育教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識不僅幫助了自身更好地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也可以更好地與學(xué)生進(jìn)行知識分享，這對學(xué)生的綜合發(fā)展有極大幫助。