高中英語閱讀教學中課堂活動設計初探

周妙平

【內容摘要】英語閱讀是高中英語教學的重中之重，閱讀能力能夠直接體現(xiàn)學生的英語綜合能力，而有效的英語教學能夠促進學生英語能力的全面提升。傳統(tǒng)的高中英語教學中教師雖然非常重視閱讀教學，但是閱讀教學側重點主要集中在閱讀理解本身，卻很少利用閱讀教學全面開展英語教學活動并嘗試提升學生各方面英語能力。本文主要針對高中英語閱讀教學中的課堂活動設計展開研究，希望可以通過相關研究尋找到更適合提高高中學生綜合能力的閱讀教學方式。

【關鍵詞】高中英語 閱讀教學 課堂活動設計

高中英語教學課堂活動設計可以極大的豐富閱讀教學的內容及形式，將英語閱讀教學從一項單一知識教學活動轉變?yōu)橛⒄Z綜合性教學活動，教師要根據(jù)相關教學理論及教學實踐嘗試加強英語閱讀教學研究。

一、高中英語閱讀課堂教學設計研究的必要性

英語是人才能力衡量的重要標準之一，學生們如果想在未來獲得更大的發(fā)展空間，就要具有較強的對外交流能力。正因為如此，中國在所有教育階段都開設了英語課程，這正是為了全方面提升學生的英語能力。在高中階段，學生需要全面學習英語聽說讀寫相關知識，由于學生們在日常生活中很少接觸英語，英語閱讀練習就成為他們接觸英語的最主要機會。由于英語是世界通用語言，大量的資料和文獻都是用英語作為載體的，學生們在未來的工作和學習中需要大量接觸英文材料，高中英語閱讀能力提升也是幫助學生為未來的應用打下基礎?，F(xiàn)階段下，高中英語閱讀教學活動的形式和內容都非常簡單，教師們主要會帶領學生們閱讀某一篇材料，然后根據(jù)材料內容做練習題。這種形勢下學生們完全是為了回答問題而進行閱讀，只要在閱讀材料中尋找到問題答案就可以了，其他英語能力完全未能夠得到提升。有效的英語閱讀課堂教學設計不但可以幫助學生們全方位提升自己的英語能力，充分發(fā)揮英語閱讀教學的作用，同時還能夠通過有效教學材料的選取增進學生對英語的興趣和對英語文化的認識。

二、高中英語閱讀課堂教學設計的基本原則

教師在進行英語閱讀課堂設計時應該堅持一些基本原則，保證英語閱讀教學既能夠全面提升學生的英語能夠又不會出現(xiàn)方向偏離?；驹瓌t有如下幾點：

1.全面化原則

英語教師應該講閱讀教學視作一個全面化英語知識體系的教學過程，擴大閱讀教學所能夠涵蓋的知識點，通過英語閱讀教學實現(xiàn)多種知識的傳授，徹底打破傳統(tǒng)英語閱讀教學的局限性。

2.覆蓋所有學生原則

教師在課堂活動設計過程中要對本班級學生的基本情況具有全面的了解和把握，針對學生實際情況設計活動內容，保證所有學生的成績都能夠得到有效提升，可以采用分層教學法等方式保證全面覆蓋。

3.教學資源多樣化原則

教師選取閱讀材料時要從多個角度進行選取，使得學生們可以通過這些閱讀材料的練習得到各方面英語能力的發(fā)展，并對英語閱讀和英語學習保持足夠的興趣，促使學生更加主動地探尋相關知識。

4.強化交際能力提升原則

在大部分高中學校，教師和學生對于高考非?？粗?，這也使得他們的所有活動都圍繞著分數(shù)提升展開，學生們英語應用能力完全未得到有效培養(yǎng)。在閱讀課堂活動設計中，教師要強化學生的交際能力訓練，使學生可以更好地應用英語進行交流。

三、高中英語閱讀教學課堂活動設計策略

在以上指導原則基礎上教師可以根據(jù)課堂教學需要展開課堂活動設計，主要設計策略有如下幾點：

1.進行多樣化、層次化的課堂設計

傳統(tǒng)的閱讀教學形式非常單一，學生們感到毫無新鮮感，長期在這種環(huán)境下學習英語知識，學生們的學習興趣將不會可避免的下降，很多學生對英語學習表現(xiàn)出一種厭倦興趣。因此教師在設計課堂活動時要從多方面進行考慮，改變傳統(tǒng)的課堂閱讀教學形式。

2.展開創(chuàng)新型課堂活動設計

高中英語課堂活動趨同性非常嚴重，不僅不同英語教學內容的課堂活動嚴重趨同，而且不同課程的課堂活動也呈現(xiàn)趨同性。英語教師應該積極改變這種現(xiàn)狀，在課堂活動設計中時刻保持創(chuàng)新。例如可以利用多媒體教學資源展開活動設計，也可以帶領學生去參加一些英語活動。類似的創(chuàng)新型課堂活動能夠讓學生們保持英語閱讀學習的新鮮感，使得學生們更愿意主動探求知識。

3.在課堂活動中全面培養(yǎng)學生英語能力

英語閱讀教學不僅能夠提升學生的閱讀能力，同時也對學生的聽、說、寫等能力發(fā)展有著很好的幫助。因此教師在設計閱讀教學課堂活動時可以進行有效拓展，增加多方面的教學內容，使得學生們可以獲取更多練習機會。為了實現(xiàn)這一目標，教師要積極轉變自己的思路，將英語閱讀教學放在更加重要的地位上，通過有效的教學活動設計幫助學生獲得全方位提升，最終促使學生積極主動地展開知識學習。

總結

高中英語閱讀教學是英語教學中最重要的環(huán)節(jié)，這對于學生英語能力的提升和英語學習方式方法的提升都有非常顯著的作用，教師應該積極推進課堂活動設計，使得英語閱讀課堂變得更加豐富多彩。

【參考資料】

[1] 葛慶波. 探索高中英語閱讀課中的有效詞匯教學[J]. 英語廣場（學術研究），2012（03）：126-128.

[2] 任玲. 高中英語閱讀教學現(xiàn)狀調查[J]. 英語教師，2012（10）：33-41.

[3] 葛炳芳. 高中英語閱讀教學改進策略的思考[J]. 課程·教材·教法，2012（02）：94-98.

（作者單位：江蘇省通州高級中學）