談?wù)n前5分鐘演講的實施策略

謝麗麗

語文教學(xué)要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文素養(yǎng)又集中體現(xiàn)在學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力上。在實際教學(xué)中，教師往往只注重“聽、讀、寫”能力的培養(yǎng)，而忽視了“說”的能力訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生“說”的能力欠缺，語言表達(dá)能力不強(qiáng)。

一個人的成功，約有15%取決于知識和技能，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見的能力和激發(fā)他人熱忱的能力。從這種意義上講，口語表達(dá)能力會影響到學(xué)生的終身發(fā)展。然而，口才并不是與生俱來的，它需要進(jìn)行長時間大量的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。因此，我提出以每個語文課前5分鐘為基地，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)。

語文課前5分鐘演講具體怎么實施，才能更好地提升學(xué)生口頭表達(dá)的能力呢？下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，來談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、演講前做好充足的準(zhǔn)備

因為課前演講的時間有限，一般就5分種左右，如果隨意讓學(xué)生演講效果肯定不佳，白白浪費(fèi)了寶貴的時間。因此，必須在演講前做好充足的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備主要是對整個學(xué)期的課前演講活動的整體規(guī)劃。課前演講也像閱讀教學(xué)、作文訓(xùn)練一樣，要有一個整體計劃，這樣才能讓訓(xùn)練系統(tǒng)化、有序化，讓學(xué)生形成扎實的能力。教師要在各個階段對學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料和演講技巧方法的指導(dǎo)。

學(xué)生的準(zhǔn)備主要是對教師所布置的相關(guān)演說內(nèi)容的準(zhǔn)備。只有學(xué)生做了充分準(zhǔn)備，演說時才會有信心，演講出效果；學(xué)生準(zhǔn)備不充分，甚至沒有準(zhǔn)備，盲目請學(xué)生到臺上或站起來演說，只會讓多數(shù)學(xué)生出丑，打擊他的自信心，更不利于他的口頭表達(dá)能力的發(fā)展。

二、豐富課前演講的主題

每節(jié)課課前5分鐘都安排學(xué)生登臺“說”，如果不經(jīng)常變換演講的主題，長期讓學(xué)生圍繞某個主題說，學(xué)生講得也索然無味，下面的學(xué)生也聽得膩歪。所以，教師要開動腦筋，經(jīng)常變換演講的主題。演講的主題可涉及故事、笑話、謎語、古今中外名人軼事、身邊人事、最近新聞、讀書心得、賞析名篇、影視品評、人生萬象等。演講要求思想內(nèi)容健康，或帶給人歡笑，或給人教育啟迪，或熱情洋溢催人奮進(jìn)，或緊隨時代動態(tài)等。

1.自我介紹

這項課前演講活動適用于新生剛開學(xué)時。因為，學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要相互了解。從學(xué)生內(nèi)心來說，他們也很渴望被了解和了解別人。在讓學(xué)生做自我介紹時，教師應(yīng)適當(dāng)作些指導(dǎo)，以免讓演講流于形式。如可以從“姓名含義”“我的性格”“我的愛好”“我的家庭”“我的經(jīng)歷”“新學(xué)期新愿望”等入手進(jìn)行自我介紹。

2.好書推薦

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，沒有廣泛的、大量的課外閱讀，學(xué)生學(xué)起語文來，就會后繼乏力。為了引導(dǎo)學(xué)生多看課外書、多看好的課外書，每個學(xué)期，筆者都要組織班上的學(xué)生進(jìn)行一項“好書推薦”的課前5分鐘的演講活動。讓學(xué)生一起來分享他們看過的好書，既可以加深演講的學(xué)生對看過的某一本好書的印象，又可以吸引其他還沒看過這本好書的學(xué)生趕緊加入到讀這本書的行列中來，無形中激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書的興趣，促進(jìn)了學(xué)生之間的閱讀交流。

3.名人軼事

高中生正處于人生觀、價值觀、道德觀形成的關(guān)鍵時期，為了學(xué)生健康、積極、向上的發(fā)展，教師需要開動腦筋，給學(xué)生樹立正面的榜樣。榜樣的力量是無窮的，處在關(guān)鍵時期的學(xué)生認(rèn)識到的優(yōu)秀人物事跡和精神，會為他們的自我的成長奠定精神的底色。在“名人軼事”課前5分鐘演講活動中，教師可讓學(xué)生選擇一位自己最熟悉、最喜歡的名人，認(rèn)真全面地去了解名人的生平事跡，讀一讀名人所寫的書或后人對他的評價，收集其所做出的貢獻(xiàn)。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，名人軼事演講就會更加富有感染力，更能打動同學(xué)，讓名人的品質(zhì)深入人心。

4.熱點(diǎn)評說

作為一個高中生，應(yīng)該“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。既要讀圣賢書，又要能聞見窗外事。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生日后才會成為有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有主見的合格的社會公民。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會、關(guān)注時事動態(tài)、心懷天下的人，就可以利用好課前5分種的演講活動，在活動中引入“熱點(diǎn)評說”。首先跟學(xué)生解釋清楚“熱點(diǎn)評說”包含兩個部分：一部分是“熱點(diǎn)”，即要關(guān)注時下中外發(fā)生的最新的、最熱點(diǎn)的新聞；第二部分是“評說”，讓演講的學(xué)生就自己所轉(zhuǎn)述的這個熱點(diǎn)新聞發(fā)表自己的看法。這樣的演講不僅有利于學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生收集寫作素材，為高考作文拿下高分做鋪墊。

三、建立評價機(jī)制

課前的演講，做好充分的準(zhǔn)備，有豐富的演講主題，固然重要，但建立客觀公正而又富于激勵性的評價機(jī)制也同樣重要。如果沒有客觀公正而又富于激勵性的評價機(jī)制，久而久之，學(xué)生就會對演講感到失望。為了讓評價更加客觀公正，每個學(xué)生演講完后，教師可以每個組抽調(diào)一名學(xué)生到黑板前打分，學(xué)生的打分和教師的打分相結(jié)合。同時，為了激發(fā)學(xué)生演講的自信心和成就感，教師在學(xué)生演講之后應(yīng)做適當(dāng)而及時的點(diǎn)評。點(diǎn)評應(yīng)該堅持正面引導(dǎo)、表揚(yáng)鼓勵為主。

作者單位：江西省贛州市龍南中學(xué)（341700）