關(guān)于高校藝術(shù)類在校大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的思考及探究

鞏珊珊 王瑾妍

【摘要】基于我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的升級，高校大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對大學生個人素質(zhì)鍛煉及其社會性格形成有著密切關(guān)系，對學生進行科學的就業(yè)培訓(xùn)和引導(dǎo)，使其更多地參與實踐項目，對學校、社會、國家的發(fā)展都有著深遠的意義。

【關(guān)鍵詞】高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是當前大學校園里的一個熱門話題。我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)的升級，為大學生創(chuàng)建了一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，大學生可以依靠自己的專業(yè)能力和興趣特長選擇屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路。與此同時，各類創(chuàng)業(yè)大賽也如雨后春筍一般涌現(xiàn)，如剛剛結(jié)束的陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、陜西省大學生創(chuàng)業(yè)大賽等。這些比賽成為了大學生創(chuàng)業(yè)之路上的實踐之地，通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，層層的選拔，使大學生更好地認識到自己各方面缺乏的知識，為今后自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，對個人就業(yè)和發(fā)展有很深遠的意義。

大學生的年齡多處于二十歲到三十歲之間，他們對國家大環(huán)境形勢和新興文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢敏感度高，且本身思維活躍，又具有一定的專業(yè)知識和對歷史文化、時事熱點的積極反思，再加上不同專業(yè)學生的專業(yè)技術(shù)配合，很容易創(chuàng)造出優(yōu)秀的文化產(chǎn)品。對于藝術(shù)（美術(shù)）類學生而言，學生對文化類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的敏感度較高，又有一定的審美和繪畫功底，會使用多種設(shè)計類軟件，他們可以結(jié)合自身專業(yè)挖掘創(chuàng)意點。

藝術(shù)類在校大學生可以借助國家政策和政府扶持進行自主創(chuàng)業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)媒介以成本相對低的宣傳獲得良好收益。投資少、周期短、政府幫扶力度大是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上的巨大推動力。因此，部分美術(shù)類優(yōu)秀文創(chuàng)設(shè)計作品在網(wǎng)絡(luò)上得到了不少關(guān)注，商業(yè)嗅覺敏銳的電商也進入運作狀態(tài)，使得美術(shù)類產(chǎn)品得到進一步推廣，擴大了文化影響面。尤其是近年來陜西省文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計和旅游文化產(chǎn)業(yè)的大力開發(fā)，對設(shè)計創(chuàng)意方面的要求也越來越高。

學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)業(yè)本身還是有一定區(qū)別的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽對于在校一般大學生而言，思路創(chuàng)意更加重要。根據(jù)參與比賽的一些情況，下面筆者具體列舉一些問題和思考。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊的構(gòu)成

藝術(shù)類（美術(shù)），特別是藝術(shù)設(shè)計類學生，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)是不可少的存在，且是相當重要的團隊組成部分。但是藝術(shù)設(shè)計類學生在參與比賽和自主創(chuàng)業(yè)的團隊構(gòu)架時往往不太注意團隊的結(jié)構(gòu)。西安文理作為綜合類大學，和其他專業(yè)類院校相比是具有一定優(yōu)勢的，但也需要根據(jù)具體內(nèi)容借鑒其他學院相關(guān)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的組成方式來完善自己的團隊。由于參加創(chuàng)業(yè)比賽需要合作分工的項目多，時間長，所以團隊成員之間關(guān)系的和諧與否就顯得非常重要。在團隊的構(gòu)成方面老師和學生應(yīng)該充分討論并選擇合適的學生加入團隊，達到相互彌補、相互促進、一加一大于二的良好效果。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的主題及內(nèi)容選擇

恰當?shù)闹黝}是成功的基石，所以在主題的選擇方面要切合當前國家大環(huán)境及發(fā)展趨勢，把握住社會熱點，并且項目要符合民意且切實解決問題。在定位需求人群時，針對性相對較強，在形式選擇上，盡量做好前期市場調(diào)研工作，選擇投資成本和風險可承擔的項目，切忌盲目行動。進行商業(yè)策劃書創(chuàng)作時，學生通常在使用經(jīng)濟類專業(yè)名詞的時候太過隨意，經(jīng)濟理論性不強，導(dǎo)致相關(guān)商業(yè)從業(yè)人士閱讀時不知道該學生想要表達的意思是什么。綜上所述，除了增加經(jīng)濟管理類學生在團隊中的人數(shù)之外，團隊內(nèi)所有學生都應(yīng)加強經(jīng)濟、管理、營銷類相關(guān)知識的學習，為今后項目的接洽和落地打下堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)響應(yīng)國家號召

從近年來國家大環(huán)境和扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的趨勢來看，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和比賽中我們要注意國家政策和政府扶持的力度情況。在比賽過程中，評委專家們尤其注意項目和社會趨勢的符合度，有無進一步幫助其他大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)情況，還有和新媒介的融合度等。隨著科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入社會各個方面，數(shù)字化城市和大數(shù)據(jù)趨勢已是未來的趨勢所在，是我國乃至全球的發(fā)展趨勢和熱點。

2018年5月至9月，筆者組織西安文理學院藝術(shù)學院視覺傳達設(shè)計專業(yè)學生參加陜西省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽?！拔饔黾o”項目是一項以旅游文化APP為實現(xiàn)路徑的西安旅游資源整合平臺，我們整合大西安整體區(qū)域下的大中小各類景區(qū)信息資源，打算通過“互聯(lián)網(wǎng)+”西遇紀APP平臺的搭建，助力西安未來的發(fā)展，開啟西安的新旅程，努力打造西安旅游品牌。

西遇紀平臺主要包含兩類業(yè)務(wù)，一是信息公益服務(wù)類業(yè)務(wù)。首先是我們計劃引入百度地圖第三方，這樣在打開西遇紀時，可以通過地圖的自動定位功能，為游客顯示附近的景區(qū)，并向游客推薦最優(yōu)路線，從而提供最優(yōu)的旅行方案供游客選擇。游客可以根據(jù)自身情況來合理地安排自己的旅行路線。其次是游客選擇景區(qū)后，點擊景區(qū)的相關(guān)信息，西遇紀APP會自動顯示當前景區(qū)的客流量、排隊時長，根據(jù)這些，游客可以選擇是網(wǎng)上預(yù)約還是排隊買票等。最后我們還開發(fā)旅游日記這個免費端口，供游客上傳旅游的心得經(jīng)驗及體會，并且可以和他人互動分享。二是收益性業(yè)務(wù)。首先是我們計劃在每個景區(qū)開設(shè)文化創(chuàng)意產(chǎn)品商店，游客可據(jù)文創(chuàng)產(chǎn)品店提供的風格、產(chǎn)品類型選擇自己心儀的高質(zhì)量產(chǎn)品。其次是我們計劃從各個高校招募導(dǎo)游和攝影專業(yè)的優(yōu)秀在校大學生，為游客提供更好的、性價比更高的服務(wù)體驗，同時也為在校大學生提供了一個更安全的兼職機會。

這個項目經(jīng)過幾個月的指導(dǎo)和路演，最終取得省級三等獎的好成績。我們在本次創(chuàng)建主題和參與比賽的過程中，注意避開不熟悉的領(lǐng)域，發(fā)揮藝術(shù)類在校大學生的專業(yè)優(yōu)勢。在形式的選擇上沒有用公司的形式，而是選取了靈活度更強的工作室模式。在創(chuàng)業(yè)形式上也沒有選擇一般的文創(chuàng)商品來制作售賣，而是選擇了成本更小的APP形式（以APP作為產(chǎn)品，制作并運營，成本較?。?。這樣一來，整個項目投資少，創(chuàng)意力度大，制作能力全覆蓋，收益可觀。項目內(nèi)容上我們緊貼旅游、文化這一社會熱點，因為這一熱點的相關(guān)扶持政策力度大，相關(guān)條例和重要講話比較容易查找，在APP中也有和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的融合，且通過其中的旅拍服務(wù)能為更多大學生提供兼職幫助。目標人群準確定位在來西安旅游的人這一具體區(qū)域范圍內(nèi)，達到了需求情況和解決問題相一致。在團隊組合和構(gòu)成方面進行了充分溝通，做到了師生間溝通暢通，學生間關(guān)系密切，彼此互相信任的良好狀態(tài)，這也是長戰(zhàn)線、多任務(wù)下的團隊生存之道。

將項目創(chuàng)建思路融入學科課題中

在日常的教育教學中，作為高校教師，我們也要將項目的創(chuàng)建思路融入學科課題之中。一方面使學生在課堂上注意專業(yè)能力和商業(yè)項目的適應(yīng)力的提升，為今后就業(yè)增加籌碼；另一方面也讓學生們在團隊合作中培育自身多方面的能力，找到個人的準確定位。除此之外，將商業(yè)項目加入日常課題中，也對學生的成長有著不可或缺的助力作用，使學生們切實地加入活動之中，獲得更加深刻的體會與經(jīng)驗。與學生們今后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)無縫對接，是幫助學生們從大學邁入社會的重要一步。

通過參賽的經(jīng)驗和一次次的課題實踐，學生們獲得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，也磨合了團隊人員間的關(guān)系，項目也穩(wěn)固地一步步邁向?qū)嵦帯?h3>藝術(shù)類在校大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的意義

通過對其他項目的創(chuàng)業(yè)路演比賽過程中的觀察發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)專業(yè)學生會留心自己在每個項目中的定位和需要掌握的能力水平，會在之后的學習中比較有目標性地進行自我提升。通過多次賽前培訓(xùn)指導(dǎo)和項目打磨也使學生進一步了解到創(chuàng)業(yè)方面的知識，更加真實地了解到了創(chuàng)業(yè)的程序和選擇創(chuàng)業(yè)后需要面對的問題，對于大學生創(chuàng)業(yè)政府的扶持政策、資金狀況、運營的難度、團隊人員等問題也會有自己進一步的思考。通過大賽路演中相關(guān)專業(yè)評委的提問和點評，很容易了解到當前社會的關(guān)注點，包括對于面臨就業(yè)學生的個體要求，對于創(chuàng)業(yè)學生投資項目的要求等。這些使學生更容易認清目前的現(xiàn)實狀況，拋棄空想主義，努力提升自身專業(yè)實力和其他能力。比如在校大學生容易缺乏的團隊合作意識、語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力和公文書寫能力等進入社會所需技能，通過大賽的歷練，可以使學生綜合素質(zhì)得到大幅提升。

由此可見，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對于大學生的學習成長有很大的幫助，對他們以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)有著深遠的影響，因此老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)必不可少。國家也大力支持學校的學習與社會的實踐相輔相成，學校課題與商業(yè)項目相結(jié)合，使學生拋棄紙上談兵的傳統(tǒng)模式，進一步接觸社會環(huán)境，盡快進入工作狀態(tài)，為社會創(chuàng)造更多經(jīng)濟效益，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻出自己的一份力量。

作者單位：西安文理學院藝術(shù)學院陜西西安