初中數(shù)學課堂教學效率提升的對策

林啟堂

【內(nèi)容摘要】在當前的數(shù)學教育中，教師需要關(guān)注學生的學習實效性，關(guān)注學生能力的提升。在當前的數(shù)學教育中，一些教師并沒有關(guān)注實效性的提升，導致學生的吸收知識效率不佳，本文對相關(guān)問題進行解析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學?課堂效率?提升

前言

課堂屬于當前數(shù)學教育的主要陣地，對于實際教學目標有著一定的影響。教師需要發(fā)掘有效教育資源實施研究型學習，讓學生在這個過程中發(fā)展思維能力、探索能力以及合作能力等等。學生僅僅關(guān)注書本知識，如果缺乏對周邊知識的關(guān)注，就會嚴重限制自身的發(fā)展和進步。本文對教育策略進行研究。

一、重視基礎，加強訓練

正所謂基礎不牢，地動山搖。教師想要提升教育實效性，必須關(guān)注學生的基本功和基礎知識掌握。只有這樣，才能讓學生解決數(shù)學題目的時候，認識到不變應萬變的重要意義。例如，在講解直角三角形的內(nèi)容過程中，教師需要引導學生明確勾三股四弦五，兩內(nèi)角和等于直角，弄清楚直角三角形與一般三角形的區(qū)別。如果可以掌握這方面的知識，在知道直角三角形兩條邊長度的時候，求出第三邊的長度，或者直角三角形的內(nèi)角是35度，求出了另外兩個內(nèi)角的實際度數(shù)，這樣可以有效解決難題。

學生的記憶力是隨著時間的推移漸弱的，學生在長期接受新知識的過程中更容易遺忘。所以在課堂教育中，教師需要關(guān)注學生的思考空間，讓學生鞏固加深對于知識內(nèi)容的掌握。這樣可以消除學生之間的差異，通過實施分層作業(yè)的方法，可以讓學生提升分層學習的效果，讓學生可以深入淺出地理解具體數(shù)學解題方法，這樣可以逐漸促進學生思維能力水平的提升，可以讓學生在變化中理解解決問題的本質(zhì)。

二、創(chuàng)設情境，營造氛圍

在新課程改革中，教師需要關(guān)注學生的基礎地位，并且給予學生足夠的表達空間和時間。教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學思路，凸顯學生的主動性以及自主性。創(chuàng)設引導學生主動參與的情境，讓學生在其中扮演不同的角色，進而促進學生能力的提升。例如，在講解數(shù)軸相關(guān)知識過程中，可以使用尺子讓學生進行觀察，讓學生分析其中的數(shù)學知識。一些學生回答，尺子可以看成一條射線，可以向右進行無限延伸，在這個尺子上右邊的數(shù)比左邊的大，而且尺子上的數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù)以及分數(shù)等等，教師可以讓學生分析尺子的刻度，讓學生思考尺子的左端如果進行延伸，是否可以標記相關(guān)的數(shù)值。而后可以引入溫度計的例子，這種溫度計可以橫著放，標記刻度的左邊也是有數(shù)值的，可以是負數(shù)。通過這種方式，可以讓學生在相關(guān)情境中加深知識理解[1]。

三、有效導入，激發(fā)興趣

如果教師可以有效導入教學內(nèi)容，課堂可以說成功了一半。教師的有效導入可以吸引學生的注意力，讓學生可以產(chǎn)生求知欲望，進而進行積極思考，探索相關(guān)的核心知識內(nèi)容，有利于課堂氛圍的建設。如果教師可以引入復習性的導入，能夠讓學生結(jié)合自己的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)來思考新知識，同時可以鞏固已經(jīng)掌握的知識內(nèi)容。教師可以引入多元化導入思路，進而讓學生鞏固開拓。例如，在講解多項式除以單項式的過程中，可以使用舊知識導入的方式，首先展示多項式乘單項式的例子，讓學生說出常用的計算方法，而后把相關(guān)的乘號改為除號，進而提問這屬于哪種式子？是不是可以使用單項式乘以單項式的方法來計算這個式子？經(jīng)過教師的有效導入，學生可以結(jié)合自己已經(jīng)掌握的數(shù)學知識來解決這個問題，可以獲得顯著的效果[2]。

四、引入多媒體，提升效率

多媒體是當前各個學科教育中不可或缺的教育工具，其中集合了文字、圖像、視頻以及聲音等等，有著可重復性、交互性、動態(tài)性以及直觀性的特點，是傳統(tǒng)教學方法難以比擬的。多媒體工具的引入，可以降低教師的教學負擔，進而可以更好地投入到課堂教學中，利用省出的時間解決學生的難點和重點完全附體，這樣可以顯著拓展課堂的容量。多媒體教學方式可以轉(zhuǎn)化抽象的知識內(nèi)容，讓學生直觀思考相關(guān)的數(shù)學概念以及公式內(nèi)容，這樣可以實現(xiàn)加深記憶的效果，可以提升學生的主動性。教師可以利用多媒體課件來總結(jié)和回顧相關(guān)的知識，并且在其中體現(xiàn)課堂教學的難點和重點。對于板書量比較大的教學內(nèi)容，最適合使用多媒體教學方式。在復習課堂中，包括數(shù)量眾多的填空題、選擇題以及文字題和應用提，教師可以使用多媒體來展示解題過程，可以讓學生有效鞏固。對于函數(shù)圖像以及立體幾何等知識的講解也可以引入多媒體，利用多媒體展示三角形全等判定的過程，可以有效降低學習的難度，獲得良好效果[3]。

結(jié)論

綜上，在當前的初中教育中，教師需要轉(zhuǎn)變思路，積極思考一些提升課堂實效性和質(zhì)量的方法。如果可以提升數(shù)學課的效率，學生可以吸收更多的經(jīng)驗和知識，不僅可以降低學習負擔，也可以進行深度研究，對于學生的成績提升和素養(yǎng)進步都是有好處的。

【參考文獻】

[1] 程文. 提高中學數(shù)學課堂教學效率的策略研究[J]. 教育探索， 2010（1）：76-77.

[2]

湯志新. 新課標下提高初中數(shù)學課堂效率的思考[J]. 數(shù)學學習與研究：教研版， 2010（20）：64.

[3] 趙曉艷.

提高初中數(shù)學課堂教學效率的策略[J]. 語數(shù)外學習（初中版）， 2013（11）：37.

（作者單位：福建省三明市沙縣第二中學）