提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率的初探

張瀚文

【內(nèi)容摘要】當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，全球逐漸成為了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)，人們的日常生活也漸漸的被網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋，像數(shù)字電視、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡(luò)通信等滲透入人們的生活，人們對(duì)于地球數(shù)字化、城市數(shù)字化的呼聲越來越強(qiáng)烈，更是在一些商家和新聞媒體的大力宣傳下，從而讓人們更加明白一些道理：想要在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)中更好的學(xué)習(xí)、生活和有效的工作，必須要充分的掌握一些信息技術(shù)知識(shí)，這將是一個(gè)現(xiàn)代人所要具備的基本技術(shù)之一。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)?網(wǎng)絡(luò)化?初探

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸在改變著我們的生活，大到建設(shè)祖國，小到衣食住行，因此，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解和掌握程度也需要得到更好的提升，學(xué)生是未來的建設(shè)者，更加需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)。在初中教育中，也不能缺少信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)也成為了學(xué)生的必修課之一。怎樣才能提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率呢？下面就是我們的一些初探和體會(huì)。

一、鉆研教材，了解學(xué)生

教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵點(diǎn)在于課堂效率的高低，而課前備課這一環(huán)節(jié)又決定著一堂課的課堂效率。想要提高課堂效率，做好課前備課，必須要仔細(xì)研究教材內(nèi)容，了解熟悉學(xué)生情況，我們才能更好的確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)更具針對(duì)性，采取合理的教學(xué)手段和有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分掌握知識(shí)點(diǎn)，從而可以使教學(xué)效率得到提高。

二、創(chuàng)造趣味，激發(fā)興趣

在信息網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，一些社交軟件和網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)學(xué)生的誘惑力很大，大部分的學(xué)生都很喜歡玩電腦，卻很少有喜歡信息技術(shù)這門課的。作為一名信息技術(shù)課的教師，應(yīng)該意識(shí)到這個(gè)問題，了解到學(xué)生的這種心理因素，并利用學(xué)生的這種心理，根據(jù)教材內(nèi)容，將有趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的挖掘，在教學(xué)過程中，用有趣的知識(shí)點(diǎn)去吸引學(xué)生，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使他們對(duì)信息技術(shù)課產(chǎn)生興趣，拉進(jìn)他們與課本之間的距離。也可以將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成整體的知識(shí)框架，使學(xué)生不僅能夠激發(fā)興趣，同時(shí)也可以更加全面的理解知識(shí)，掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。還可以在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，將以前的知識(shí)點(diǎn)穿插進(jìn)來，既可以是有機(jī)結(jié)合，或者對(duì)兩者進(jìn)行比對(duì)，突出學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的好奇感和求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

例如：在學(xué)習(xí)“制作多媒體作品”時(shí)，可以對(duì)比之前的“制作基本動(dòng)畫”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的大前提，是學(xué)生與教材之間連接的樞紐，同時(shí)也是集中學(xué)生注意力、提高課堂效率的重要因素。在實(shí)施教學(xué)的過程中，教師要善于挖掘有趣的知識(shí)點(diǎn)，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓信息技術(shù)課成為一門學(xué)生喜好的科目，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

三、發(fā)揮學(xué)生主體性

在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣味的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生興趣，合作探究問題的答案，從而使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的過程中。學(xué)生只有具備一定的主體性地位，才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿積極性，才能集中精力，態(tài)度端正，不斷地去探索思考未知與問題，提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在講解“有效獲取信息”這一章節(jié)時(shí)，不要只是用語言性去講解，要給學(xué)生親手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去嘗試用百度等搜索引擎去搜索信息，體驗(yàn)和熟悉搜索過程和步驟。作為初中的信息技術(shù)老師應(yīng)該給學(xué)生想象的空間，不要限制了他們的想象力，大膽的去放手，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的開放創(chuàng)造性思維，做一個(gè)授之以漁，而不是授之以魚的教師，讓學(xué)生可以真正的學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)。

四、科學(xué)教學(xué)，激發(fā)熱情

初中信息技術(shù)課即是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)的授課過程，要保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，保持動(dòng)力，這就需要教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略和正確的方法，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓課堂充滿氛圍。例如：在講解“走進(jìn)信息世界”這一單元時(shí)，關(guān)于其中的計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生過程，教師可以采取“吸引教學(xué)”法，通過講述計(jì)算機(jī)是怎樣一步一步產(chǎn)生的，科學(xué)家們是怎樣去探索研究的，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)未知探索的興趣。并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)親自動(dòng)手去操作，這樣不僅掌握了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)，親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。

五、考核評(píng)估，表揚(yáng)學(xué)生

教師要善于去表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生更多的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于發(fā)言，更加熱愛學(xué)習(xí)。也可以在日?？己嗽u(píng)價(jià)中多運(yùn)用任務(wù)化、章節(jié)化的方式去進(jìn)行評(píng)估。例如：教師可以在每一章節(jié)結(jié)束后可以對(duì)學(xué)生做一個(gè)小檢測，不用時(shí)間太長，也不需要回答太多的問題，可以是一些創(chuàng)造性和發(fā)散性問題，給學(xué)生想象空間和創(chuàng)造性空間，讓學(xué)生開放性去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成小檢測。也可以在每一次的授課結(jié)束后布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生課下去完成，在下一次上課時(shí)分享自己的成果和收獲。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)就是對(duì)他們積極性的培養(yǎng)，要學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們。

總結(jié)

伴隨著21世紀(jì)信息時(shí)代的到來，以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步發(fā)展，不斷的深入到我們的日常生活中，也對(duì)我們的生活生產(chǎn)方式和學(xué)習(xí)工作方式產(chǎn)生著深刻的影響。教師運(yùn)用科學(xué)化的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這也是初中教育的根本任務(wù)。對(duì)于教師，在教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生的樂趣，保持學(xué)生的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生更好的參與到教學(xué)的全過程，同時(shí)也要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同變化教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)知識(shí)，更好的得到發(fā)展。

（作者單位：江蘇省宿遷市泗洪縣泗州學(xué)校）