淺談初中體育游戲教學(xué)模式的實(shí)踐策略

張新明

摘要：體育游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的自覺性及積極性，能夠有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心的健康發(fā)展；使傳統(tǒng)的體育教學(xué)得到優(yōu)化，使體育變成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙邊活動(dòng)過程。在體育教學(xué)中，教師要積極探索創(chuàng)新并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的為終身體育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；游戲教學(xué)；實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0217-01

只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的能力才能使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的達(dá)成。游戲教學(xué)具有趣味性，娛樂性的特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因而在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的形式和特點(diǎn)以及學(xué)生的個(gè)體差異合理進(jìn)行游戲教學(xué)。

1.游戲教學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中的意義

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。體育游戲具有趣味性和娛樂性，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)；提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情；激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗，積極向上的品質(zhì)。在游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作與交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交往能力，從而形成正確的審美觀和個(gè)性的發(fā)展。游戲規(guī)則的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品行。游戲問題的設(shè)置需要學(xué)生動(dòng)腦思考去分析判斷和解決，在這一過程中提高了學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生智力水平的發(fā)展。體育游戲過程中的擲，跑，跳，跨，鉆等練習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，全面提高學(xué)生的身心發(fā)展。

2.初中體育教學(xué)中體育游戲的特征分析

2.1 教育性。在初中體育游戲教學(xué)中都存在很多限制，其主要目的就是為了保證學(xué)生在游戲中的安全性，使得學(xué)生在游戲過程中不僅能夠得到有效鍛煉而且還能獲取良好的技能訓(xùn)練。初中體育游戲教學(xué)的根本特點(diǎn)就是教育性，主要指的是在教學(xué)中具有教育性；體育游戲教學(xué)中，一些游戲規(guī)則等都具有重要的教育意義，學(xué)生以此為中心開展相應(yīng)的游戲，各個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著教育性。

2.2 游戲性。在體育有效中活動(dòng)開展過程中，相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)本來就具有一定的游戲性，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其積極投入到體育活動(dòng)中，從而能夠獲得良好的教學(xué)效果。另外，體育游戲教學(xué)工作的開展，能夠及時(shí)的和學(xué)生愛玩天性進(jìn)行融合，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 智力性。初中體育游戲教學(xué)不僅僅是開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，而且還會(huì)在體育游戲中融入一些思考環(huán)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，獨(dú)立思考問題，能夠有效的提高學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4 競(jìng)技性。在初中體育教學(xué)中，教師主要是通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)相應(yīng)的體育技能進(jìn)行練習(xí)。此種教學(xué)方式的應(yīng)用，嚴(yán)重影響了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，阻礙了初中體育教學(xué)工作的開展。體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用，能夠在體育教學(xué)中增添對(duì)抗因素，理論知識(shí)學(xué)習(xí)完成以后，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，開展體育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過體育實(shí)踐，掌握體育技能，并且體育游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，還能提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

3.游戲教學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用

3.1 準(zhǔn)備部分中的游戲安排。在進(jìn)行體育教學(xué)之前，教師安排的熱身活動(dòng)主要是提高學(xué)生的興趣，認(rèn)知以及機(jī)體的興奮性為主，防止在后續(xù)的運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)拉傷的現(xiàn)象，為基本部分做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)以趣味性為主，比如："正反口令"，"喊數(shù)抱團(tuán)"，"數(shù)字跑"等，較常規(guī)的熱身運(yùn)動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，有利于提高學(xué)生大腦的興奮性和機(jī)體的活動(dòng)能力，更好的為基本部分服務(wù)。

3.2 基本部分中的游戲安排?；静糠纸虒W(xué)是各部分中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果的優(yōu)劣以及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的等級(jí)。采用游戲的教學(xué)可以改變單一枯燥的教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)的效果，比如：在做投擲實(shí)心球的教學(xué)中，可以安排面對(duì)和背對(duì)投擲方向投遠(yuǎn)的游戲練習(xí)，在學(xué)習(xí)三步籃時(shí)可以安排一大，二小，三高的摸高游戲練習(xí)，在教學(xué)中也可以設(shè)置一些競(jìng)爭(zhēng)性的比賽，使學(xué)生在有趣的練習(xí)中，提高有關(guān)技能的學(xué)習(xí)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.3 結(jié)束部分中游戲安排。結(jié)束部分的教學(xué)是幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，使學(xué)生的生理與心理從疲倦的狀態(tài)過渡到放松和休息的過程。采用游戲的教學(xué)形式比如：采用舒緩的音樂或者簡(jiǎn)單的韻律操等練習(xí)，有助于使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，心理得到愉悅，使學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中結(jié)束一堂課的練習(xí)，同時(shí)也保持了學(xué)生對(duì)下節(jié)課的向往。

4.總結(jié)

綜上所述，在體育教學(xué)工作中，體育游戲應(yīng)用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得想學(xué)生能夠積極融入到初中教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際體育游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該積極對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制，保證游戲的合理性，才能達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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