新時期公安機關(guān)開展職業(yè)院校學生安全教育的思考

摘要：對職業(yè)院校學生開展行之有效的安全教育工作是公安機關(guān)履行維護校園安全職能一項重要工作。面對新時期職業(yè)院校出現(xiàn)的安全問題，公安機關(guān)需要及時更新安全教育知識，創(chuàng)新安全工作方法，達到安全教育的目的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學生 公安機關(guān) 安全教育

職業(yè)院校的學生是技能型人才和高素質(zhì)勞動者的后備軍。對這些學生開展安全教育能夠更好的保護學生、維護校園安全。公安機關(guān)肩負維護校園安全的重要職責，開展行之有效的學生安全教育也是公安機關(guān)維護職業(yè)院校校園安全工作的重要組成部分。

一、公安機關(guān)開展職業(yè)院校學生安全教育的必要性

在我國目前教育體制下，職業(yè)院校學生與普通中學、高校學生存在著一定的區(qū)別。首先，職業(yè)院校招生來源不同，在校學生年齡跨度大。不同年齡段的學生共同生活、學習過程中的互相影響會導致職業(yè)院校涉及的安全問題更為復雜。其次，職業(yè)院校就讀的學生大多數(shù)在之前受教育階段學習成績并不突出甚至比較差，學生缺乏認同感和成就感。大多數(shù)學生社會經(jīng)驗，加上職業(yè)教育階段校園開放性增強，與社會接觸更為頻繁，學生更容易觸碰到道德甚至法律底線。

為更好的完成維護校園安全的職責，公安機關(guān)應配合學校適時對學生開展安全教育，影響、指正和引導他們，幫助他們認清社會形勢、掌握安全技能、增強安全觀念，養(yǎng)成安全習慣。

二、新時期職業(yè)院校學生安全新問題

（一）學校的開放程度不斷提升，增加了校園不穩(wěn)定因素

服務型經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來了學校與社會的高度融合。校園內(nèi)經(jīng)營服務型的機構(gòu)和場所的增加使得 “校園流動人員”增多，給校園添加了不穩(wěn)定因素。為求發(fā)展，“校企合作”模式在職業(yè)院校教育教學中比比皆是，擴展國際交流平臺也并非個案。學生有了更廣闊視角，但校園安全甚至國家安全也面臨新挑戰(zhàn)。

（二）海量信息難辨良莠，帶給學生更多安全隱患

職業(yè)院校學生大多處于人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時期，他們思維活躍、好奇心強、公共參與意識強，但社會經(jīng)驗不足。信息技術(shù)的高度發(fā)展使得人們隨時都面對著海量信息。這些信息正不斷的影響著學生的思想和行為方式，其中不乏錯誤信息、惡意信息置學生于不安全境地。

（三）社會經(jīng)濟發(fā)展對學生消費需求形成強烈沖擊，學生安全面臨新的挑戰(zhàn)

對職業(yè)院校學生來說，校園是個小社會，同學們共同生活和交際。社會經(jīng)濟的發(fā)展使得學生消費需求越來越大，從“衣食住行”延伸到“文化娛樂”。其中有些消費不僅是“無益”的甚至是“有害”的。而因消費導致的“資金短缺”和安全意識的缺失也使得很多學生在尋找資金來源過程中受到不法侵害。

三、新時期公安機關(guān)應如何開展積極有效的職業(yè)院校學生安全教育工作

（一）積極收集信息，及時更新安全教育工作內(nèi)容，做到與時俱進

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展、學校開放程度不斷提升、海量信息也不斷涌入，我們對學生的安全教育也需要及時更新，更加貼近實際，做到與時俱進。公安機關(guān)是維護校園安全工作中相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行者，能夠了解到職業(yè)院校安全問題的最新動向，對學生可能遭遇的危險和可能觸犯的法律底線最為了解，對如何培養(yǎng)安全防范技能和危險應急能力最為專業(yè)。公安機關(guān)應利用自身職業(yè)優(yōu)勢，及時更新安全教育工作內(nèi)容，能夠讓教育內(nèi)容貼近實際、防范對策貼近實用，讓學生更易于接受，達到更好的安全教育效果。

（二）開展警校合作，將職業(yè)院校學生安全教育工作常態(tài)化

成功開展學生安全教育工作能夠有效減少學生自身、校園內(nèi)乃至社會上的不安全因素，從源頭上降低各類案事件、事故發(fā)生的幾率。為了保證效果，安全教育必須是一種持續(xù)化的過程。公安機關(guān)應該與管轄范圍內(nèi)的職業(yè)院校之間開展長期安全教育合作，將開展職業(yè)院校學生安全教育工作常態(tài)化。通過系統(tǒng)的、經(jīng)常性的宣講、座談、演練，利用各種與學生接觸的機會進行安全教育，潛移默化的完成對職業(yè)院校學生的安全教育工作。

（三）安全教育形式上“反主為客”，激發(fā)學生學習的積極性和主動性

安全知識屬于應急知識范疇，是一種人們在非緊急情況下通常不會主動學習的知識。如何激發(fā)學生學習安全知識的積極性和主動性是提高教育實效必須思考的內(nèi)容。

公安機關(guān)在對職業(yè)院校學生開展安全教育時，應積極創(chuàng)新教育形式。不拘泥于“我講你聽”、“我做你看”的傳統(tǒng)教育模式，而是“反主為客”。例如：將“翻轉(zhuǎn)課堂”應用于安全教育課堂，讓學生充分利用課堂時間與民警面對面交流，學到真正可用的知識。再如，在舉辦各種教育活動時，不再是公安機關(guān)和學校大包大攬，而是讓學生也參與其中，在組織、參與的過程中接觸到更多的安全知識。甚至可以積極引導學生直接參與校園安全管理，公安機關(guān)和民警從旁協(xié)助指導，讓學生在實際參與的過程中從管理者和被管理者的雙重角度牢固樹立安全思想。

（四）緊跟時代步伐，創(chuàng)新教育方法，積極運用新媒體手段

新媒體在職業(yè)院校學生之間有巨大的影響力，已經(jīng)成為學生人際交往，傳播、獲取信息的重要手段。公安機關(guān)要想取得更好的安全教育成效，就不能夠固步自封，必須緊跟時代步伐，“投其所好”，積極運用新媒體手段幫助我們達到教育的目的。例如：在公安機關(guān)指導下，利用校園網(wǎng)平臺發(fā)布、推送最新安全知識、安全預警等安全信息。公安機關(guān)與職業(yè)院校合作開發(fā)適合職業(yè)院校學生的安全教育“微課”“慕課”，讓學生在相對開放的課堂環(huán)境下根據(jù)個人需求主動學習。由公安機關(guān)或被選派擔任職業(yè)院校的法制副校長或法制輔導員的民警開設微博、微信公眾號，建立“朋友圈”，提升公安機關(guān)與職業(yè)院校學生互動頻率，不僅可以及時了解學生思想動態(tài)，更能夠有針對性的推送安全信息、提供安全指導。

（作者簡介：金紅華，工作單位：黑龍江公安警官職業(yè)學院，學歷：碩士研究生，專業(yè)：治安管理學，職稱級別：講師，研究方向：治安管理學。）endprint