傳統(tǒng)音樂是民族聲樂的發(fā)展之源

周虹池

摘 要：中國聲樂事業(yè)的發(fā)展存在于中國傳統(tǒng)音樂之源，也就是說民族聲樂離不開傳統(tǒng)音樂，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂是經(jīng)歷了中國歷代五千年歷史的積累與沉淀，我們偉大的祖先把充滿了文化底蘊厚重的寶貴遺產(chǎn)留給了我們，是我們寶貴的財產(chǎn)，要尊重和珍惜這份寶貴的財產(chǎn)，并且將之發(fā)揚光大。

關鍵詞：中國傳統(tǒng)音樂；民族聲樂；傳承與發(fā)展

中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0129-01

中國聲樂事業(yè)的發(fā)展存在于中國傳統(tǒng)音樂之源，也就是說中國的民族聲樂離不開中國的傳統(tǒng)音樂，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂是經(jīng)歷了中國歷代五千年歷史的積累與沉淀。中國民族聲樂從起源到今天甚至于到未來的前景都永遠不會離開傳統(tǒng)音樂之源，中國民族聲樂也會永遠存在于傳統(tǒng)音樂之中，如果失去這個源泉，就會失去民族特色，會丟失民族意識。

一、堅持傳承，重視發(fā)展

傳承給予了我們強烈的使命感和高度的責任感，我們要把雙手鄭重的伸向中國傳統(tǒng)音樂的土壤之中，認真的去學習，豐富和充實，填補我們在中國傳統(tǒng)音樂知識方面的空白和盲點。在探索和研究的過程中，才能汲取中國傳統(tǒng)音樂的精華，使中國傳統(tǒng)音樂積極的發(fā)揮應有的社會效應，以新的形式，服務和滿足我們當今社會，和我們民族精神需求，要符合當今人們的審美意識。因為時代不同，思想不同，不可以照搬過來，所以要經(jīng)過提升后用一種新的形式來服務當今社會，達到古為今用，為我所用的目的。這樣才能讓我們真正的體會到優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂帶給我們的神韻與魅力，也只有當今現(xiàn)代的人確認這才是屬于中華民族自己的音樂的時候，也就證實了我們傳承的目的就是更好的發(fā)展。

二、必須要認真的向傳統(tǒng)音樂學習

傳統(tǒng)音樂是指世代相傳、具有民族特色的本土音樂。中國傳統(tǒng)音樂主要包括戲曲音樂、說唱音樂、民歌、歌舞音樂、器樂以及根據(jù)這些藝術傳統(tǒng)新創(chuàng)作的音樂。戲曲以京劇為代表的大概有400多種之多，曲藝說唱以山東大鼓為代表的大概有300多種，民歌是包羅萬象且豐富多彩的，中國有56個民族，由于各民族歷史傳統(tǒng)、語言特點、生活風俗等的差異，致使各民族民歌的風格色彩相距甚遠。

民歌按體裁形式又分為號子，山歌，小調。號子包括勞動號子、船工號子、搬運號子、作坊號子等有24種左右記載。山歌包括信天游、開花調、花兒等大約有27種左右記載。小調包括對花、四季調、秧歌調等就有8種記載。民歌就包括這么多，可謂博大精深，值得我們用一生去學習。

三、優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂是藝術家歌唱家的搖籃，造就了優(yōu)秀的具有個性的歌唱家

郭蘭英老師是人們喜愛的歌唱家、表演藝術家、教育家。她有堅實的戲曲功底，更難能可貴的是她將戲曲的優(yōu)勢與優(yōu)點揉進了聲樂演唱當中，尤其是在歌劇人物的塑造，她有自己獨特的音色，在二度創(chuàng)作是有獨到之處，是值得我們尊敬的表演藝術家。她來自傳統(tǒng)音樂的基層，戲曲豐富的精髓造就了她，現(xiàn)在八十多歲了依舊能唱能演能教。郭蘭英老師在60年的從藝生涯中，不懈地努力探索，為中國民族歌劇表演體系的建立和民族演唱藝術的發(fā)展做出了開拓性的貢獻。她塑造的喜兒、小芹、胡蘭子等光輝奪目的舞臺藝術形象，受到廣大群眾的喜愛。她是中國民族歌劇的杰出代表人物。還有李谷一老師，在中國樂壇上李谷一老師無疑是具有開創(chuàng)性的第一人，可謂是聲樂界的標桿。她是花鼓戲科班出身，具有花鼓戲功底，她在演唱的時候，堅實的花鼓戲功底給她的演唱插上了翅膀，唱得韻味更加耐人尋味，當之無愧的成為了民族聲樂界的焦點。這兩位歌唱家在民族聲樂界都是立得住的，她們有比較厚實的中國傳統(tǒng)音樂的基礎，她們成功的基礎就是對傳統(tǒng)音樂的尊重與傳承。

四、傳統(tǒng)音樂的精華滋養(yǎng)了作曲家

把傳統(tǒng)音樂的營養(yǎng)吸收到作品當中，能夠把握和反應中國人的審美和感情，了解中國人的心態(tài)，他們所寫的旋律必然是動聽的，真切的，而且旋律并不復雜，是膾炙人口的。因為所寫的歌曲素材來源于民間音樂，思想的創(chuàng)作思路來自于傳統(tǒng)音樂，已得到了大家的傳唱，貼近生活，經(jīng)久不衰。例如王立平老師，他所寫的紅樓夢音樂一響起就會在腦中出現(xiàn)劇中人物的形象，他用音樂塑造了人物，反映了那個時代的興衰，可以說他創(chuàng)作的音樂是沁人心扉的。再如趙季平老師，他有自己獨特的創(chuàng)作特點，《斷橋遺夢》創(chuàng)作的動人心弦，情真意切，這首歌的音樂就來源于傳統(tǒng)音樂和民間故事。

五、結語

我們只有認識到向中國傳統(tǒng)音樂學習的重要性與必要性，才能明白中國傳統(tǒng)音樂永遠是我們民族聲樂事業(yè)向前發(fā)展的動力和取之不盡用之不竭的創(chuàng)作源泉，是創(chuàng)作靈感的依據(jù)。

當代年輕人向中國傳統(tǒng)音樂學習，必然會在我們今后的演唱當中展現(xiàn)出學習的成果，幫助我們提高樂感，把握風格，加強音樂表現(xiàn)的手段，并且會在二度創(chuàng)作上不斷有所突破，從而會嘗到傳統(tǒng)音樂的甜頭，真正體會到中國傳統(tǒng)音樂的魅力。