數(shù)學游戲在初中教學中的意義

顏彥

摘 要：初中階段是學生由小學到高中的過渡階段，而在初中階段的學習中，數(shù)學課程成為學生難以理解的課程之一。這就要求教師要注意不斷創(chuàng)新教學方式，使課堂變得更加有趣。使學生在掌握充分的基本數(shù)學知識的基礎(chǔ)上，進一步的提高對數(shù)學學習的興趣，提高學生的學習積極性。因此，為了提高學生對數(shù)學課程的學習積極性，許多學校在數(shù)學教學中采用數(shù)學游戲的教學模式。本文基于當前數(shù)學課程在初中教學中發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷的創(chuàng)新數(shù)學教學模式，并進一步探究如何在課堂上更好的運用數(shù)字游戲來提高學生的學習興趣，并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 數(shù)學游戲 學習興趣

一、對于數(shù)學數(shù)字游戲的理解

所謂“數(shù)學游戲”便是在課堂上以一種“游戲”的方式進行授課，這種新型的數(shù)學教學模式，是以數(shù)學知識為核心，所以要想順利的進行數(shù)字游戲的教學模式，必須要求學生掌握扎實的數(shù)學知識基礎(chǔ)，把最基礎(chǔ)的數(shù)學知識與游戲結(jié)合起來。這種新型的數(shù)學教學模式，具有直觀性、創(chuàng)造性的特點，不僅可以讓學生在游戲中加深對數(shù)學知識的理解，鍛煉自身的思維模式，真正把數(shù)學理論知識運用到實際問題之中，同時也大大提高了學生主動學習數(shù)學知識的積極性。這種新型的數(shù)學教學模式與以往傳統(tǒng)枯燥的教學模式具有很大的差異性，新型的數(shù)學教學模式大大提高了學生對數(shù)學學習的興趣。而以往傳統(tǒng)的教學模式，使大多數(shù)的學生對于數(shù)學的學習都產(chǎn)生了一種消極的心態(tài)，不利于學生數(shù)學成績的提高。另外，這種新型的數(shù)學教學模式，還可以大大提高學生的學習效率，使學生在課堂上能夠集中精力的學習數(shù)學知識，提高自身的數(shù)學技能。[1]

二、實行數(shù)學游戲為核心的數(shù)學教學模式的必要性

1.以往的傳統(tǒng)的教學模式無法提高學生的學習積極性

這種以數(shù)學游戲為核心的數(shù)學教學模式，能夠使學生在游戲的樂趣中掌握牢固的數(shù)學知識，使學生既愉悅了身心，又能夠?qū)W到一定的數(shù)學知識，同時還大大提高了學生學習數(shù)學的積極性和興趣。另外，更重要的是，這種新型的教學模式能夠使學生的思維模式得到鍛煉，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，同時也能夠大大提高教師的教學質(zhì)量。在進行數(shù)學游戲的過程中，教師要制定一系列的游戲規(guī)則，需要學生認真明確游戲的參與方式，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，能夠真正理解游戲背后的數(shù)學知識。同時，教師還要鼓勵學生之間互相交流，因為一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每一個人對于知識的理解程度、思想都是不同的。因此，學生之間互相溝通交流，有利于促進學生從不同的角度理解問題，幫助學生更好的學習數(shù)學知識。這種新型的數(shù)學教學模式，不同于以往傳統(tǒng)的教學模式，可以使學生一改對數(shù)學的消極的學習態(tài)度，能夠自覺主動的學習數(shù)學知識。從而使自身的思維模式得到鍛煉?？梢允箤W生的各種能力都得到一定的提高，包括學生的大腦思維能力、動手實踐能力和語言交際能力等，促進學生綜合素質(zhì)能力的提高。[2]

2.新型的數(shù)學教學模式能夠幫助學生掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識，并加以延伸

眾所周知，初中階段，是一個學生由小學到高中的過渡階段。小學階段的教育都是比較簡單明了，數(shù)學也是屬于比較基礎(chǔ)性的知識。而高中知識是比較有難度和深度的，所以中間的初中教育，則是促進學生不斷適應(yīng)由簡單到難的一個階段。初中階段的數(shù)學知識，較小學數(shù)學知識相比，難度上都有了一定的提升。內(nèi)容上更具有抽象性，因此大多數(shù)的學生都難以理解，對初中階段的數(shù)學學習產(chǎn)生了一種消極的學習態(tài)度。而這種以數(shù)學游戲為核心的數(shù)學教學模式能夠大大的改善這一情況，這種新型的數(shù)學教學模式，有利于提高學生的抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力，以數(shù)學游戲的方式，能夠使學生更直觀形象的理解數(shù)學知識。這種教育模式，能夠使學生在課堂上充分發(fā)揮自身的想象力，使數(shù)學知識變得不再抽象化。同時采用游戲的方式進行課堂教育，不僅僅能夠幫助學生真正的理解數(shù)學知識，提高學生學習數(shù)學的能力，而且還在很大程度上大大提高了學生學習數(shù)學的積極性。因此，這種新型的教育模式對初中階段的數(shù)學教育具有十分重要的意義。

三、以“數(shù)學游戲”為核心的新型教學模式在實行時應(yīng)該注意的問題

1.把數(shù)學游戲和與數(shù)學相關(guān)的基礎(chǔ)知識相結(jié)合，并定期的注入新知識

教師在進行課堂教學的時候，要注意不斷的融入新知識，同時還要注意引入新知識的方法方式，以游戲的方式，能夠讓學生輕易的接受，這樣才能真正的提高學生學習數(shù)學知識的興趣。教師在課堂進行教學的時候，可以通過一些有趣的數(shù)學游戲來幫助學生真正的理解數(shù)學基礎(chǔ)知識。另外，通過游戲的方式，不但可以提高學生學習的積極性，還可以使學生在課堂中能夠集中精力。

2.在實行新型的教學模式時要注意課堂角色的轉(zhuǎn)變

以往傳統(tǒng)的教學模式中，在教師進行課堂教學的時候，往往只是一味的向?qū)W生灌輸基本的基礎(chǔ)知識，不免讓學生覺得乏味。在這種傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往就是課堂的主體，這種模式嚴重影響了學生的學習效率，不但不能使學生真正理解基礎(chǔ)的數(shù)學知識，而且還會使學生對數(shù)學的學習容易產(chǎn)生一種消極的態(tài)度，使課堂效率大大降低。因此，在這種新型的數(shù)學教育模式中，可以大大的改善這一狀況。新型的教學模式是以學生為主導，教師往往只是扮演一種輔助的角色，在課堂上，善于鼓勵引導學生去自主學習，不僅僅可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識，還可以使學生的思維模式得到鍛煉。

3.在課堂上多融入幾項游戲，幫助學生真正的理解基本的數(shù)學知識

初中的數(shù)學在難度上較小學都有一定的提升，因此大多數(shù)的學生在接觸的時候都會覺得吃力。這種新型的課堂教學模式，在課堂中多融入幾項小游戲，能夠幫助學生真正理解游戲背后的基本知識，把抽象的基礎(chǔ)知識形象化，具體化。[3]

結(jié)語

初中的數(shù)學學習具有一定的難度，這是讓許多學生都頭痛的問題。而在課堂上，教師采用以數(shù)學游戲為核心的新型的教學模式，則可以幫助學生真正理解基本的數(shù)學知識，使學生在游戲的樂趣中將數(shù)學的基本知識掌握牢固，同時還可以大大提高學生的學習積極性，因而可以提高課堂效率和自身的學習效率，對于初中階段的數(shù)學教育具有十分重要的作用。

參考文獻

[1]曾文培.淺析初中數(shù)學游戲活動的開發(fā)與實施[J]中學課程輔導，2016.

[2]蘇幼云.數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的價值及實施策略[J].新校園，2016.

[3]劉媛媛.初中數(shù)學教學中運用數(shù)學游戲的有效策略探討[J].中國校外教育，2016.