多媒體輔助的語文教學策略

江霞

內(nèi)容摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在課堂教學中的應(yīng)用越來越廣泛，小學語文教學也是如此，多媒體作為有效的教學輔助工具，對于小學語文教學效率的提升具有一定的促進作用。但是，如何實現(xiàn)多媒體與小學語文教學的有效銜接和融合，讓多媒體成為小學語文教學的有效輔助是目前小學語文教學的問題之一，本文主要探究當前小學語文教學在應(yīng)用多媒體作為教學輔助方面存在的不足，并通過問題分析探究有效應(yīng)用多媒體輔助小學語文教學的策略。

關(guān)鍵詞：多媒體 小學語文 教學

1.多媒體作為教學輔助在語文教學中的優(yōu)勢

多媒體課程在教學中能夠整合多方面的教育教學資源，通過圖片、動畫、視頻、語音等多種形式呈現(xiàn)，帶給學生以各種形式的感知，帶來印象深刻的沖擊和體驗，而且多媒體還能及時更新內(nèi)部的信息集成系統(tǒng)，及時有效的以最新的教學信息發(fā)揮教學設(shè)計效果，拓寬學生知識面，帶來高效率的學習效果。

通過多媒體與教材知識的有效銜接，能夠更好的開拓學生眼界，讓學生更直觀的感受教材內(nèi)容所要表達的思想情感和情境，讓語文教材“活”起來。

2.當前小學語文教學對于多媒體輔助工具應(yīng)用中存在的問題

2.1對于多媒體重視不足，多媒體輔助應(yīng)用缺乏

如今，多媒體已經(jīng)逐漸成為各科教學輔助工具之一，教師通過教學設(shè)計將多媒體融入教案中，但是，一些地區(qū)教師對于多媒體重視度仍然不足，尤其是一些經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村和山區(qū)學校，因為經(jīng)濟條件的限制，多媒體設(shè)備不足，在教學中自然就很少將多媒體作為輔助工具。

2.2多媒體教學設(shè)計不合理

很多小學語文教師對學生進行多媒體輔助教學，并不是通過科學的教學設(shè)計后進行的，很多時候更多的是簡單的聯(lián)系教材，而對于教材背后更深層次的理解卻很少涉及，例如在教授學生人教版二年級語文上冊《坐井觀天》時，教師利用多媒體設(shè)備帶領(lǐng)學生觀看坐井觀天這一寓言故事的動畫視頻，幫助學生理解這個成語的意思，但是這樣僅僅是讓學生了解了成本字面上的含義，并不能讓學生更好的理解和運用這個成語。

3.多媒體輔助小學語文教學的策略

3.1重視多媒體教學應(yīng)用

作為小學語文教師，要認識到多媒體在教學方面所能發(fā)揮的積極作用，然后盡可能多的將小學語文課本內(nèi)容通過多媒體的形式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)對于多媒體的有效應(yīng)用。對于一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，國家教育部門也應(yīng)該給予一定的教育設(shè)備和資金支持，可以將多媒體作為一項硬件建設(shè)納入學校建設(shè)項目之中，讓多媒體成為全國各地普及使用的有效教學資源之一。

3.2合理設(shè)計，實現(xiàn)與教材的有效對接

教師對于小學語文課本要不斷研究思考，在教學設(shè)計中盡可能多的讓多媒體充當有效的教學輔助工具。如上文所提的《坐井觀天》的教學案例，教師利用多媒體直觀展示成語的字面含義，再通過相關(guān)的視頻展示讓學生了解這一成語故事的延伸含義和目前的使用情況，讓學生了解應(yīng)該在怎樣的情況下使用這一成語。此外，在多媒體教學結(jié)束后，可以安排學生進行情景再現(xiàn)表演，加深學生對于教材的理解，也鞏固了他們對于知識的應(yīng)用和掌握。

3.3教師不斷提升自身教學水平，創(chuàng)新教學思路

時代在進步，教育教學理念和方法也在不斷更新?lián)Q代。作為教育工作者，要與時俱進，不斷汲取教育教學發(fā)展的給養(yǎng)，不斷提升自身教育教學能力。多媒體教學在小學語文教學中的創(chuàng)新設(shè)計需要教師具備一定的創(chuàng)新理念和能力。教學相長，學生也可以是老師，在多媒體教學應(yīng)用上，教師可以創(chuàng)新課堂教學形式，充分調(diào)動學生學習積極性和創(chuàng)造性。例如，在學習人教版四年級語文下冊《桂林山水》一文時，教師可以讓學生放學回家在家長的幫助下查閱資料，收集文字、圖片、視頻等信息材料，形成自己對于桂林山水風光的認識，課堂開始時，學生展示自己所收集的材料，這樣既讓學生更好的認識課文內(nèi)容，又鍛煉了學生的動手實踐能力，能夠大大提升課堂教學效率。

多媒體語文實踐教學能夠彌補單純班級授課制的不足，更直觀、全面的實現(xiàn)知識的高效傳遞，是當前有效的教學方法之一?，F(xiàn)階段多媒體在小學語文教學應(yīng)用中還存在一些問題，需要教師不斷提高認識、提升自身教學實踐能力，實現(xiàn)高效多媒體語文課堂教學目標。

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（作者單位：廣西梧州藤縣濛江鎮(zhèn)中心校）endprint