高中生涯規(guī)劃教育在高考改革背景下的重新審視

盧立華

摘 要：高中生涯規(guī)劃教育是給高中自主選擇，職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，有利于高中生提高選擇，選擇自己感興趣的課程和以后的工作發(fā)展方向。本文筆者從我國(guó)高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀出發(fā)，在高考改革背景下重新審視，提出其存在的問題，分析并給出了解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中 生涯規(guī)劃 高考改革 重新審視

引言

2014年“增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才”的高考改革為了提供給高中生更多選擇，選擇多元的課程，選擇以后的職業(yè)方向。高中生涯規(guī)劃是高中教育重要的一部分，也是高考改革的一個(gè)載體，高中生涯規(guī)劃教育不僅是對(duì)高中三年的一個(gè)簡(jiǎn)單規(guī)劃，而且是高中生自主選擇課程和科目，未來大學(xué)和專業(yè)的規(guī)劃，更是未來職業(yè)甚至一生的規(guī)劃。

一、高中生涯規(guī)劃教育在高考改革背景下的現(xiàn)狀

從2014年至今，高考改革過了三年多，各大高中秉承高考改革的理念，積極進(jìn)行高中生涯規(guī)劃教育，起到了一些顯著的成效。例如，以前的有很多高中生對(duì)自己的興趣和專業(yè)選擇不了解不認(rèn)真，往往學(xué)校提供的選擇又很少，所以聽家長(zhǎng)的選擇或者跟風(fēng)選擇了自己不喜歡的專業(yè)，前途感到迷?！，F(xiàn)在，高中都面臨著很多個(gè)選擇，選擇自己真正喜歡的科目課程和專業(yè)，更重要的是，他們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，有了自己的規(guī)劃。然而高中生涯規(guī)劃教育依然存在很多的問題，需要我們重視（1）。

1.學(xué)校對(duì)高中生涯規(guī)劃教育認(rèn)識(shí)不足

素質(zhì)教育的提出依然難以擺脫大多數(shù)教師眼里以成績(jī)?yōu)橹鞯乃枷?，不少高中學(xué)校對(duì)高中生涯規(guī)劃教育認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠，是一個(gè)不容忽視的問題。在以應(yīng)試教育為主題的高中教育中，學(xué)校并沒有意識(shí)到高中職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高中生的引導(dǎo)作用有多大，也就缺乏高中生涯規(guī)劃的教育。有些高中學(xué)生雖然加入了高中生涯規(guī)劃教育，但僅僅是以講座的形式簡(jiǎn)單的開展，并不能對(duì)高中生起到一個(gè)很好的教育效果。

2.高中生涯規(guī)劃教育課程單一

很多學(xué)校即使開設(shè)了高中生涯規(guī)劃課程，但是比較單一。在高中教育里，文化課程占了相當(dāng)多的一部分，單一的高中生涯規(guī)劃課程的開設(shè)無法對(duì)高中生起到像其他課程一樣豐富的內(nèi)容生動(dòng)的講解和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3.高中教師生涯規(guī)劃教育能力的缺乏

高中生涯教育規(guī)劃存在的另一個(gè)問題是高中教育生涯規(guī)劃的教育能力有限。高中教師一般是教授某一門學(xué)科的知識(shí)，對(duì)高中生涯這個(gè)方面的了解并不夠透徹，很多教師也沒有接受過生涯規(guī)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所以自身生涯規(guī)劃教育能力缺乏。教師高中生涯規(guī)劃教育能力的缺乏將直接影響學(xué)生的規(guī)劃學(xué)習(xí)，是我們要注意的問題（2）。

二、解決當(dāng)前高中生涯規(guī)劃教育存在問題的對(duì)策

上面我們已經(jīng)仔細(xì)研究分析了高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，學(xué)校對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)不足，高中生涯規(guī)劃教育課程的單一和高中教師生涯規(guī)劃教育能力的缺乏等問題嚴(yán)重阻礙了高中生涯教育的進(jìn)行，筆者給出了以下解決當(dāng)前高中生涯規(guī)劃教育存在問題的對(duì)策。

1.學(xué)校應(yīng)提高對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)和重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門的要求，提高對(duì)高中生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)和重要。高中生涯規(guī)劃教育的實(shí)施是非常有必要和有意義的，它可以讓高中在高中階段有了更多的思考，自己的興趣所在，高中三年的規(guī)劃所在，未來十年的規(guī)劃所在?？傊?，高中生涯規(guī)劃教育對(duì)于高中生來說，就像黑暗無邊航海里的指明燈，讓處于苦行僧般生活的高中生有了前進(jìn)的方向，有了前進(jìn)的力量。所以，學(xué)校必須重視高中規(guī)劃教育這一部分的教育，認(rèn)真研讀高考改革的目標(biāo)，方法和內(nèi)涵所在，明白在高考改革背景下實(shí)施高中生涯規(guī)劃教育的必要性。這是高中教育不能直接省略的一部分，甚至對(duì)于高中生來說，高中生涯規(guī)劃比成績(jī)和知識(shí)更為重要。學(xué)校重視了高中規(guī)劃教育就會(huì)努力把它完善得更好，高中規(guī)劃教育做好了，高中生就少了一份迷茫，多了一份堅(jiān)定（3）。

2.設(shè)置豐富的高中生涯規(guī)劃教育課程

高中生涯規(guī)劃教育課程的單一性本身無法引起高中生的重視，更無法起到一個(gè)良好的教育效果。因此，設(shè)置豐富的高中生涯規(guī)劃教育課程是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，豐富的高中生涯規(guī)劃教育課程的設(shè)置不代表會(huì)占據(jù)高中生學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，相反，會(huì)給他們一個(gè)相對(duì)放松的狀態(tài)來思考自己的規(guī)劃。豐富的教育課程形式可以是聽宣傳演講課，也可以是同學(xué)之間自主發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)，或者在教師的統(tǒng)一組織下進(jìn)行高中生涯規(guī)劃教育的故事分享學(xué)習(xí)。值得一體的是，在高中生剛剛進(jìn)入高中的時(shí)候就應(yīng)該開始安排這門課程，讓他們盡早的思考規(guī)劃自己的未來，而不是到了高三面臨選擇的時(shí)刻再來思考規(guī)劃，造成不夠正確的選擇。早早的設(shè)置高中生涯規(guī)劃教育課程也可以激勵(lì)高中生三年不斷努力，不輕易被困難所打倒。

3.強(qiáng)化教師高中生涯規(guī)劃教育的能力

當(dāng)前高中生涯規(guī)劃教育存在的一個(gè)問題是教師高中生涯教育的能力有限，這也阻礙了高中生涯規(guī)劃教育的進(jìn)行。所以，要解決這一問題，就要強(qiáng)化教師高中生涯規(guī)劃教育的能力。教授高中生涯規(guī)劃教育的教師應(yīng)接受培訓(xùn)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握好高中生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵和要求，才能夠很好的進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)該集中在對(duì)高中生規(guī)劃的指導(dǎo)，高中生涯規(guī)劃的目的和理念。教授高中生涯規(guī)劃的教師自身也要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，達(dá)到一個(gè)淵博的知識(shí)層面才能對(duì)高中生更好的教育。教師在教授高中生涯規(guī)劃時(shí)要注意多觀察學(xué)生，結(jié)合不同高中生的性格特點(diǎn)，興趣愛好，優(yōu)勢(shì)和不足等方面的差異綜合給出客觀的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)（4）。

結(jié)語(yǔ)

在高考改革的背景下重新審視高中生涯規(guī)劃的發(fā)展，有利于我們看清當(dāng)前存在的問題和原因并積極的想辦法去解決它。高中生涯規(guī)劃教育是高中教育不可缺少的一部分，將給高中生足夠的思考和規(guī)劃時(shí)間，筆者相信，經(jīng)過學(xué)校和社會(huì)的共同努力，高中生涯規(guī)劃教育會(huì)取得更大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉靜. 高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的重新審視[J]. 教育發(fā)展研究，2015，35（10）：32-38. [2017-09-16]. DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2015.10.007

[2]樊麗芳，喬志宏. 新高考改革倒逼高中強(qiáng)化生涯教育[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊，2017，（03）：67-71+78. [2017-09-16].

[3]周珊. 高考招生制度改革背景下，高校生涯教育的重新審視[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2017，14（03）：98-99. [2017-09-16].

[4]趙宏偉. 高中實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及其對(duì)策[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版），2016，（09）：13-14. [2017-09-16].