筆精墨妙，描繪成人教育雋秀藍圖

筆精墨妙，描繪成人教育雋秀藍圖

文 | 宋 三

>>趙廷泉校長（左三）與北京育才學校教育集團領導到延安保育小學參加紅色教育活動

書畫藝術是中華文明的結晶與瑰寶，也是中華民族獨特而顯著的文化標識。書法，用極柔的筆端卻能彰顯出氣吞山河的氣勢；繪畫，用簡單的原色卻能臨摹出世界的繽紛多彩。以“為農村服務，為農民服務，為經濟建設服務,為構建和諧韓村河鎮(zhèn)服務”為辦學宗旨的北京市房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校，立足本土，著眼全局，以書畫協(xié)會為帶動，大力激活、調動多方教育資源，培植、鞏固了整個區(qū)域發(fā)展的人文根基。

書墨傳香，力促文化以“人化”

“文化，就是以文化人?！蔽幕怯扇藙?chuàng)造的，終要回歸到人。書畫協(xié)會，是韓村河鎮(zhèn)學習型社會建設的典型成果，已經成為群眾學習文化知識和陶冶情操的大課堂。協(xié)會倡導“扎根生活，服務社會，奉獻社會”，主張深入群眾，走進群眾，發(fā)揮文化育人的作用。

自成立之初，協(xié)會便秉持按照章程自主開展工作的原則，力求做到年初有計劃，年末有總結；通過聘請專家講課、會員講課、對外筆會交流等多種方式，提高會員寫作與繪畫水平。協(xié)會不僅豐富了韓村河鎮(zhèn)人民的生活，還吸引了眾多專業(yè)人士的關注：著名書法家劉鴻翔老先生，中華老年書畫家聯誼會常務副會長余治波先生先后到協(xié)會進行藝術指導，并留下墨寶；中華名家書畫院、鐵道部書畫院也率團前來舉行筆會。

為進一步落實書畫工作，在韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校校長趙廷泉的帶動下，書畫協(xié)會除進行常規(guī)化的講課教學外，還積極組織和參加各種社會活動。送春聯下鄉(xiāng)已經成為協(xié)會的傳統(tǒng)項目，受到了全鎮(zhèn)鄉(xiāng)親的喜愛和歡迎。協(xié)會還主動參與到鎮(zhèn)上的特色活動中，天開花海旅游節(jié)、龍門生態(tài)園農業(yè)嘉年華活動上，都能看到會員們的身影。

此外，大型書畫展作為協(xié)會一種重要的藝術輸出方式，能夠給人以直觀的美的享受，也能幫助群眾對協(xié)會有更加全面的認識。無論是“踐行社會主義核心價值觀，共鑄家鄉(xiāng)富強夢”為代表的反映農村新氣象的主題展，還是凸顯家國情懷的“翰墨圓國夢，丹心筑華魂”系列展，都使書畫的魅力得以綻放，使群眾的文化意識得以覺醒，實現了文化與“人”的貼近與融合。

當然，藝術創(chuàng)作是沒有止境的。趙校長深知，文化傳承，任重道遠。站在已有的高度上，學校敦促協(xié)會繼續(xù)加強學習，提升修養(yǎng)；加強管理，落實規(guī)劃；繼續(xù)踴躍參加全國各類書畫比賽，展示韓河村鎮(zhèn)人的風采；繼續(xù)加強文聯的各項工作，開展各類群眾活動。

中國夢是每個國人的夢，文化強國之夢需要每一個體的付出。韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校，用筆墨演繹了新時期鄉(xiāng)村教育的美好，為中國夢添上了屬于自己的一份色彩。

殫精竭思，推進管理精細化

管理，是一切組織正常發(fā)揮作用的前提。落實人文管理是學校教育教學與文化工作的基礎保障。在趙校長的牽頭與引領下，韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校逐步強化、細化管理模式，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅強支撐。

首先，得益于鎮(zhèn)黨委、政府的傾力支持，學校管理工作擁有了堅強的“后盾”。以鎮(zhèn)長為組長的成人教育工作領導小組牽頭，宣傳部、婦聯、計生辦、文衛(wèi)科等各部門積極協(xié)助，對成人教育中的學習型社會建設、新型市民文明學校建設以及分校達標等問題進行了專題會議研究，形成了多方參與、分工負責、齊抓共管的成人教育工作局面。鎮(zhèn)領導還經常深入學校了解情況，解決基地建設、資源調配等實際問題，每年劃撥10萬元經費，給予學校財力保障。

其次，加強黨組織建設，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。學校黨支部在“兩學一做”活動中認真抓好每一次學習，做到有計劃，有記錄，有總結。通過開展十八大文件細讀、民主生活會、“黨員先鋒崗”等一系列活動，喚醒黨員的自覺意識，明確職責與擔當，做好“帶頭人”。

再者，每年年初制定出切實可行的年度計劃，將學校各方面工作落實到位，責任到人。每周一上午的例會上，各部門及時通報上周工作的進行情況，安排本周應該完成的任務，遇到問題協(xié)同解決，將每個人都納入學校管理的體系內。在學校經費管理上，學校配備專人負責，定期向領導班子匯報使用情況，做到賬目清楚，不出差錯。

另外，學校還通過開展教師隊伍建設、科研課題研究，要求青年教師走進課堂，搞調研，出成果。加強教師隊伍的建設與管理，為學校管理工作注入源源不斷的新生血液。很多年輕教師在計算機教學、廣場舞、家庭面點制作等課程上都能獨立承擔起教學任務。在房山區(qū)的“微視頻制作”比賽中，學校有兩名教師分別榮獲一、二等獎；老師們還深入挖掘本鄉(xiāng)鎮(zhèn)特有的非物質文化遺產，自主編寫了《韓村河太平鼓》一書，現已進入收尾階段。

雖然已經取得了不少實效，但趙校長表示，學校的管理需要進一步把握脈搏，找準切入點，有的放矢地投入精力，實現資源利用的最優(yōu)化。在韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校人看來，攀登，永無止境。

緊跟需求，實現服務全面化

成人職業(yè)教育不僅要對教育的對象負責，更要對社會負責，要在強化自身職能的同時，擴大教育的影響力?！皬娀k學職能，服務新農村建設”是韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校的一個重要教育目標。為此，學校開展了諸多教學實踐。

以培訓為基，緊跟鎮(zhèn)域經濟增長需求立于跨越式發(fā)展節(jié)點之上的韓村河鎮(zhèn)，急需智慧力量的補充。社區(qū)成人職業(yè)學校在這種大的背景下，奮勇當先，圍繞全鎮(zhèn)主導產業(yè)，開展自主培訓課程，開設美容化妝、合唱、廣場舞、面點等培訓班，參培人員達6000人次；與殘聯合作開展殘疾人康復、維權等培訓；與農業(yè)科合作為農民進行棚栽蔬菜管理、果樹修剪培訓；與社保所合作開展客房服務員、中式面點師、果樹工培訓等，為群眾送去專業(yè)、權威、實用的知識與技術，進而加快全鎮(zhèn)的發(fā)展步伐。

以資源為本，緊跟教育貫通發(fā)展需求學校以蔬菜種植實訓基地為平臺，在與韓村河中學聯合成功開展“學農”社會實踐活動的基礎上，探索與幼兒園、小學、中學資源的縱向貫通。學校投資80萬元，對校內陽光蔬菜大棚進行改建，更換老化遮陽板，安裝通風、保濕設備，建成符合學生及幼兒身心發(fā)展的“睿智農場”。棚內劃分動手實踐區(qū)、新品展示區(qū)、勞動體驗區(qū)，增設農業(yè)知識櫥窗、展板、知識欄，并加裝監(jiān)控設備，讓學生通過手機電腦等終端設備實時查看自己種植蔬菜的生長情況。學校在一系列的農場活動中，做到了兼顧知識性與趣味性，鍛煉了學生的動手實踐能力。

以建設為機，緊跟學習型社會營造需求為進一步深化建設成果，形成學習型社會的良好氛圍，學校做出了許多的努力。一是制定、創(chuàng)建規(guī)劃與年度計劃，做到目標明、任務清、措施有力。二是廣泛宣傳、營造氛圍。學校成功舉辦了第11屆全民終身學習活動周，深入各村、各企事業(yè)單位宣傳普及創(chuàng)建理念；通過制作宣傳欄、板報、標語等形式營造創(chuàng)建氛圍。三是注重過程管理。圍繞全鎮(zhèn)各類學習型組織創(chuàng)建工作，定期召開例會，及時研究解決創(chuàng)建過程中遇到的問題等。四是摸清底數、建立臺賬。為了解、掌握各類學習型組織的基本情況，學校進行了全面統(tǒng)計與分析，從而有針對地加以指導，使各類學習型組織分期、分批有序推進。五是加強信息化建設。建立自己的門戶網站與能夠滿足培訓需求的信息化系統(tǒng)，提升干部教師使用信息技術的能力，加大信息技術在教學培訓中的使用力度。

教育，是永遠的焦點，是國家、民族的希望所托。成人職業(yè)教育有著自身的特殊性，社會對其教育的“成效性”要求更高，而現實帶給它的發(fā)展掣肘也更多。面對挑戰(zhàn)，韓村河鎮(zhèn)社區(qū)成人職業(yè)學校的教育者們，正憑借無畏的精神，堅定的信念，非凡的毅力，昂首行進在推動區(qū)域全面發(fā)展的道路上……