緊扣個(gè)性發(fā)展特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)

摘要：隨著教育理念不斷地深化發(fā)展，教育過程中，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展越來越重視，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)被提上日程。素養(yǎng)是一個(gè)范圍廣泛的詞匯，它包括了一個(gè)人的知識水平和處世態(tài)度。近年來體育已經(jīng)成為人們生活中熱點(diǎn)詞匯，國家對于學(xué)生體育學(xué)科的素養(yǎng)越來越重視。如何在教育教學(xué)過程中既滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，又將體育核心素養(yǎng)融合到學(xué)校的日常教育當(dāng)中，已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題，本文就對這一問題展開了論述。

關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展；學(xué)生；體育核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)一詞一經(jīng)出現(xiàn)就受到了社會群眾和廣大教育教學(xué)工作者的關(guān)注。在這一情況下，我國的教育學(xué)者們針對這一問題進(jìn)行了深入的研究和解讀。伴隨著我國教育體制改革和課程改革的向前推進(jìn)，體育課程的開展也受到了相應(yīng)的重視。提升教師素質(zhì)，幫助教師掌握先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方式對培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，保證學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有重要的意義。

一、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

（一）尊重個(gè)性發(fā)展

學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，擁有不同的個(gè)性特點(diǎn)。針對學(xué)生的各項(xiàng)差異，教師要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生向著健康的方向發(fā)展?，F(xiàn)有課堂存在著刻板單一，嚴(yán)肅枯燥的問題。這一問題的存在，讓學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展被扼殺在搖籃當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生站在平等的位置上，尊重每一個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的權(quán)利，培養(yǎng)他們朝著個(gè)性化的方向發(fā)展。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新思維

要想創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的體育教育環(huán)境，必須要實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。當(dāng)前仍有大量教師保有傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，認(rèn)為學(xué)生只需掌握相應(yīng)的體育技能，而不需要進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，這一想法不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，當(dāng)代教育要滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，讓課程當(dāng)中富有娛樂性、創(chuàng)新性、健康性，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使他們主動(dòng)參與到課程當(dāng)中。

（三）發(fā)揮學(xué)生個(gè)性

體育教育教學(xué)要采用多樣化的方式方法，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，讓學(xué)生在輕松愉悅的過程中完成對于體育知識素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓身體素質(zhì)較差的同學(xué)也能在這一過程中感受到關(guān)懷與溫暖，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

二、體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

在十九大報(bào)告中，發(fā)展素質(zhì)教育，推動(dòng)教育的公平，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才已經(jīng)成為了當(dāng)代教育的主線。眾所周知，一個(gè)人素養(yǎng)的形成需要長時(shí)間的培養(yǎng)和不斷地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)對于他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)與生活都有極為重要的作用。學(xué)習(xí)體育精神、培養(yǎng)健康體魄、樹立正確的體育思想精神對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、集體意識的形成具有重要的意義。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性

缺少實(shí)踐，“高分低能”似乎已經(jīng)成為了當(dāng)代學(xué)生們的標(biāo)簽。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育思想和體育精神，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的體育核心素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會，提升創(chuàng)新能力，對學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步是必不可少的。

（一）培養(yǎng)學(xué)生體育知識和技能的需要

體育核心素養(yǎng)的形成與培養(yǎng)離不開系統(tǒng)的知識體系和相關(guān)的理論基礎(chǔ)。在掌握理論知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維能力有利于讓他們形成深厚的體育文化底蘊(yùn)和體育精神內(nèi)涵。

（二）身體和心理的雙重需要

隨著時(shí)代的發(fā)展，汽車、公交、地鐵等代步工具層出不窮，學(xué)生的身體素質(zhì)日益下降。這個(gè)時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)，提升他們的身體素質(zhì)，促使其掌握運(yùn)動(dòng)知識與技能，培養(yǎng)他們的興趣，對于學(xué)生形成健康的體魄，擁有健康的心理具有重要的作用。

（三）體育品質(zhì)與道德修養(yǎng)

體育核心素質(zhì)離不開體育道德，體育道德對于學(xué)生人格的健全，性格的形成和行為的規(guī)范具有十分重要的作用。促進(jìn)體育精神文明的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生們不畏艱險(xiǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，迎難而上的精神。

四、如何培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)

（一）教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)

教師在體育教育過程中具有重要的作用，是體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)當(dāng)中極為重要的一環(huán)。這就要求體育教師具備良好的素質(zhì)與技能，適當(dāng)參與體育教育培訓(xùn)活動(dòng)，提升專業(yè)能力，適應(yīng)當(dāng)代體育教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）體育和德育相結(jié)合

在體育教學(xué)過程中，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生道德素質(zhì)的教育，幫助學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄與健康的心理，為學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成帶奠定基礎(chǔ)。

（三）形成終身健身的習(xí)慣

在體育教育過程當(dāng)中，還應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助其樹立良好的健身習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)意識，形成終身健身的思想意識，對于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成具有重要的意義。

五、學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

（一）打好身體基礎(chǔ)

對學(xué)生進(jìn)行體育核心素質(zhì)培養(yǎng)的過程，也是將體育這門課程回歸其本質(zhì)的過程。體育教育教學(xué)有利于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，保持學(xué)生擁有良好的身體和精神狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生自我能力的提升。

（二）培養(yǎng)綜合型人才

培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素質(zhì)，既有利于幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，還能幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。

結(jié)束語

體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以學(xué)生為主體，給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。保證學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，提升他們的創(chuàng)新能力與思維方式，在有效學(xué)習(xí)的同時(shí)提升他們的體育核心素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)我國教育體制的不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸秀云.如何培養(yǎng)的學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)[J].體育師友，2016，39（5）：30-32.

[2]研學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提高教研指導(dǎo)能力——全國中小學(xué)體育教研員教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)會議在黑龍江省哈爾濱市舉行[J].體育教學(xué)，2016，36（9）：76-77.

[3]胡曼玲.追求體育學(xué)科核心素養(yǎng)的真實(shí)課堂—兼評夏露執(zhí)教的“技巧：肩肘倒立”一課[J].江蘇教育：中學(xué)教學(xué)版，2016，35（7）：148-150.

[4]郭萍花.創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)[J].教學(xué)管理與教育研究，2016，16（23）：23-24.