傳染病預(yù)防控制中健康教育的運(yùn)用策略

摘要：健康教育主要是指運(yùn)用各種方法以及渠道向人們進(jìn)行傳授健康策略，分享健康信息，使其能夠通過(guò)健康教育更加了解自身健康情況，同時(shí)，能夠減少疾病發(fā)生幾率，在我國(guó)疾病中，傳染疾病中健康教育效果最為明顯，能夠使人們充分了解傳染性疾病的發(fā)病機(jī)制、傳染方式以及傳染病種類，以此來(lái)減少我國(guó)人們發(fā)生大面積傳染性疾病惡性事件，并且能夠減少新型傳染性疾病發(fā)生的幾率，因此本文主要是將傳染病預(yù)防控制中健康教育傳播策略進(jìn)行表達(dá)，使我國(guó)醫(yī)療體系能夠通過(guò)多種渠道向人們傳播傳染病預(yù)防控制教育，保證我國(guó)醫(yī)療事業(yè)進(jìn)行下一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳染?。活A(yù)防控制；健康教育

引言：

傳染病主要是由于病原體的產(chǎn)生，能夠在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物、人與人之間進(jìn)行傳播，其傳播渠道根據(jù)疾病種類不同而不同。傳染病一旦感染對(duì)于人類來(lái)說(shuō)心里承受壓力較大，因此難以進(jìn)行正常生活以及工作。由于現(xiàn)階段人們對(duì)于傳染病存在害怕以及偏見(jiàn)，所以我國(guó)相關(guān)部門(mén)提出對(duì)于人們加強(qiáng)對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)，使其能夠充分了解傳染病，并且能夠?qū)τ趥魅静』颊弑３钟押脩B(tài)度，避免對(duì)其心理造成傷害，難以進(jìn)行有效地治療，所以應(yīng)該對(duì)人們進(jìn)行健康教育，講解傳染病預(yù)防知識(shí)，使其在面對(duì)傳染病患者時(shí)不僅能夠保護(hù)自己，還能夠不對(duì)其造成心理傷害。本文基于以上觀點(diǎn)，首先表明健康教育在傳染病預(yù)防控制中的重要性，其次說(shuō)明健康教育主要教育對(duì)象，最終闡述健康教育在傳染病預(yù)防控制中運(yùn)用策略，以此來(lái)不斷提示我國(guó)健康教育水平，從而保證我國(guó)人民的身體健康。

一、健康教育在傳染病預(yù)防控制中的重要性

傳染病產(chǎn)生以及傳播對(duì)于人們的日常生活產(chǎn)生影響，還對(duì)其經(jīng)濟(jì)造成一定負(fù)擔(dān)，使其難以進(jìn)行生活，所以傳染病預(yù)防以及控制成為現(xiàn)階段我國(guó)相關(guān)醫(yī)療部門(mén)關(guān)注熱點(diǎn)，并成為難以解決的難題，我國(guó)針對(duì)此種發(fā)展現(xiàn)狀提出以預(yù)防為主，控制為輔的教育方針，其中主要的實(shí)施方式為健康教育，在實(shí)施健康教育之后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不僅增加傳染病的控制力度，還減少一定傳染疾病的發(fā)生，以此來(lái)改善我國(guó)人們的經(jīng)濟(jì)狀況，并且能夠引導(dǎo)人們積極進(jìn)行健康生活。

二、健康教育主要教育對(duì)象

傳染病預(yù)防控制健康教育活動(dòng)應(yīng)該針對(duì)不同對(duì)象實(shí)施不同教育策略，運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法，使人們能夠?qū)τ诮】到逃齼?nèi)容牢記心中，以此來(lái)提升健康教育效率，使其能夠發(fā)揮其真正功能價(jià)值。在對(duì)媒體以及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行健康教育時(shí)，因注意引導(dǎo)其思想，原因?yàn)榇祟惾巳捍蠖鄶?shù)接受過(guò)高等教育，并且對(duì)于疾病預(yù)防控制意識(shí)較強(qiáng)，所以加以引導(dǎo)，此類人群能夠充分認(rèn)識(shí)到健康教育意義。對(duì)于公眾進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)注意定期教育，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)于健康教育的看重，以此來(lái)使公眾能夠了解傳染疾病，從而有效的預(yù)防以及控制。

三、健康教育在傳染病預(yù)防控制中運(yùn)用策略

（一）建立權(quán)威傳播平臺(tái)

發(fā)現(xiàn)新型傳染性疾病以及公共衛(wèi)生突發(fā)事件時(shí)，由于以上事件為未知事件，因此對(duì)于人們來(lái)說(shuō)有恐慌心理，難以做出正確的判斷，使社會(huì)陷入恐慌之中，因此應(yīng)該建立權(quán)威的健康教育平臺(tái)，在發(fā)生以上情況時(shí)能夠有效的幫助人們控制情緒，使其能夠正確的認(rèn)識(shí)到傳染病的相關(guān)信息，并且能夠制止其他負(fù)面信息的傳播。

（二）選擇合適傳播媒介

在對(duì)公眾進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)選擇合適的傳播媒介，以此來(lái)保證時(shí)應(yīng)各類人群，使我國(guó)人們?nèi)罕姸寄軌虻玫秸_的健康教育，并且能夠有效的預(yù)防控制我國(guó)傳染疾病的發(fā)生幾率，以此來(lái)使我國(guó)醫(yī)療事業(yè)不斷進(jìn)行快速發(fā)展，不斷研究適用于傳染病治療方式。在選擇傳播媒介時(shí)要保證教育信息的真實(shí)性、針對(duì)性以及經(jīng)濟(jì)性，以此來(lái)提升健康教育的教育效果。

（三）具有針對(duì)性

針對(duì)性原則主要是指在社會(huì)中存在不同社會(huì)群體，因此應(yīng)針對(duì)其不同性質(zhì)進(jìn)行健康教育，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到傳染性疾病的相關(guān)信息，并且能夠做出正確的反應(yīng)，如針對(duì)學(xué)生群體首先應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行健康教育，使其能夠先行對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以此來(lái)保證健康教育的實(shí)效性，使學(xué)生能夠接受傳染病預(yù)防與控制教育，從而提升我國(guó)健康教育水平。

（四）制作有效健康教育信息

在對(duì)人們進(jìn)行傳染病預(yù)防控制健康教育時(shí)相關(guān)人員應(yīng)建立有效的健康信息，以此來(lái)保證健康教育信息真實(shí)性，使其能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生真正的教育意義，從而能夠增加我國(guó)傳染病預(yù)防控制效果，保證我國(guó)傳染病能夠大幅度減少發(fā)生幾率，并且，還要建立能夠使人們通俗易懂的健康教育信息，避免出現(xiàn)較為專業(yè)術(shù)語(yǔ)，保證人們能夠理解并且明白。

（五）采用全新傳播策略

目前，我國(guó)對(duì)于健康教育尤為看重，因此在健康教育傳染疾病預(yù)防以及控制時(shí)應(yīng)該采用全新的傳播策略，以此來(lái)保證能夠與時(shí)俱進(jìn)，如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行健康教育，不僅能夠提升健康教育信息傳播速度，還能夠提升教育傳播效果，以此來(lái)使傳染病相關(guān)知識(shí)能夠深入人心，在遇到傳染病人員時(shí)不會(huì)產(chǎn)生恐慌心理，并且不會(huì)對(duì)患有疾病的人們產(chǎn)生心理傷害。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，目前我國(guó)傳染性疾病使人們產(chǎn)生一定的恐懼心理，并且對(duì)于社會(huì)造成一定的負(fù)面影響，所以我國(guó)針對(duì)此種現(xiàn)狀進(jìn)行健康教育，使人們能夠通過(guò)健康教育充分了解傳染性疾病的發(fā)病機(jī)制以及傳播途徑，并且能夠教會(huì)人們有效地預(yù)防措施，使其能夠減少傳染性疾病的發(fā)生幾率，保證我國(guó)能夠進(jìn)行全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：韋光才，男，苗族，籍貫：貴州長(zhǎng)順，生于：1969年9月，黔南醫(yī)專 臨床，職稱：主管醫(yī)師，研究方向：疾病控制。