分析農(nóng)機(jī)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

摘 要：針對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題進(jìn)行分析，突出表現(xiàn)在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的生源難以得到保證，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重視程度相對(duì)不足及農(nóng)機(jī)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)體系不健全等方面。在明確現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的應(yīng)對(duì)措施，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與管理的價(jià)值，對(duì)現(xiàn)代基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的活動(dòng)，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；農(nóng)機(jī)監(jiān)理；農(nóng)機(jī)知識(shí)

中圖分類號(hào)：F322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）18-0036-02

前 言

隨著我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械管理的要求不斷增加，對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要影響。農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)期間各類問(wèn)題頻繁發(fā)生，一些原因是由于機(jī)械自身原因所造成，還有一些原因的是因?yàn)槿斯げ僮髋c保養(yǎng)不當(dāng)所造成。農(nóng)機(jī)工作人員需要全面提升農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與管理的重視程度，保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的專業(yè)性，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)培訓(xùn)整體效果的提升也能夠產(chǎn)生重要影響。文章將結(jié)合當(dāng)前農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)研究活動(dòng)帶來(lái)一定借鑒價(jià)值。

1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)面臨的新問(wèn)題分析

結(jié)合當(dāng)前農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)際情況，其問(wèn)題突出表現(xiàn)在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的生源難以得到保證，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重視程度相對(duì)不足及農(nóng)機(jī)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)體系不健全等方面。

1.1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的生源難以得到保證

在《道路交通安全法》頒布之后，農(nóng)機(jī)管理部門拖拉機(jī)管理行為從傳統(tǒng)的全方位管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)殪o態(tài)管理模式，對(duì)違章農(nóng)機(jī)查處的力度不斷提升[1]。因?yàn)檎块T農(nóng)忙季節(jié)對(duì)拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械的管理持默許的態(tài)度，農(nóng)機(jī)監(jiān)理對(duì)上述無(wú)證人員只能實(shí)施說(shuō)服教育，難以按照要求進(jìn)行查處，對(duì)整體的農(nóng)機(jī)管理效果也會(huì)產(chǎn)生不良影響。在無(wú)證的情況下參與到農(nóng)機(jī)操作工作中，農(nóng)機(jī)應(yīng)用的效果難以得到保證。農(nóng)民未能夠認(rèn)識(shí)到參與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的價(jià)值，故而農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的生源難以得到保證，不利于各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的有序開展。

1.2 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重視程度相對(duì)不足

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)重視程度與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的整體效果會(huì)產(chǎn)生較大影響，在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中多面臨著培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的情況[2]。知識(shí)比較老化，培訓(xùn)管理的質(zhì)量受到影響。在實(shí)際的培訓(xùn)過(guò)程中存在在縮短培訓(xùn)時(shí)間、減少培訓(xùn)課時(shí)數(shù)量等方面問(wèn)題，對(duì)整體的培訓(xùn)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

1.3 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)體系不健全

農(nóng)機(jī)管理期間，農(nóng)機(jī)管理的網(wǎng)絡(luò)不夠健全，也會(huì)影響農(nóng)機(jī)操作人員的整體培訓(xùn)效果。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中如果缺乏科學(xué)性、規(guī)范性的培訓(xùn)體系，則會(huì)致使很多工作難以落實(shí)到位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站基本都被撤離或者合并，一些農(nóng)機(jī)管理人員工作未能夠落實(shí)到位，不利于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)的持續(xù)開展。

2 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的應(yīng)對(duì)措施分析

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)期間，可以通過(guò)轉(zhuǎn)變思想觀念，明確培訓(xùn)價(jià)值；專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，滿足培訓(xùn)需求及構(gòu)建人才隊(duì)伍，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制等方式，科學(xué)展開農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的活動(dòng)。

2.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，明確培訓(xùn)價(jià)值

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)期間需要提升管理的重視程度，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新，更新培訓(xùn)的理念，構(gòu)建適合于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展的培訓(xùn)理念，為現(xiàn)代農(nóng)機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展奠定良好基礎(chǔ)[3]。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)期間，需要嚴(yán)格按照《農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》中相關(guān)內(nèi)容，明確農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的目標(biāo)，工作的方式等[4]。政府與農(nóng)機(jī)站工作人員需要提升農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的重視程度，保證其經(jīng)費(fèi)充足，能夠?yàn)檗r(nóng)機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展奠定良好基礎(chǔ)，將農(nóng)機(jī)建設(shè)與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)融入到基本項(xiàng)目建設(shè)與管理活動(dòng)中[5]。

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)期間，培訓(xùn)講師個(gè)人的能力與專業(yè)水平會(huì)直接影響到整體的農(nóng)機(jī)應(yīng)用水平[6]。在實(shí)際的管理過(guò)程中，需要加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，農(nóng)機(jī)推廣需要從多個(gè)方向進(jìn)行分析，保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)推廣的整體效果。農(nóng)機(jī)推廣期間，可以通過(guò)多個(gè)途徑展開培訓(xùn)活動(dòng)。比如可以通過(guò)培訓(xùn)講立師的學(xué)習(xí)與深造的方式，掌握更多先進(jìn)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)知識(shí)、培訓(xùn)方法等，且將先進(jìn)的理念與先進(jìn)的技術(shù)融入到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中。同時(shí)，還可以通過(guò)建立培訓(xùn)講師人才培養(yǎng)機(jī)制的方式，使更多優(yōu)秀的師資力量能夠進(jìn)入到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中，注入新鮮的“血液”。與高校合作、交流的方式下，能夠使更多農(nóng)機(jī)專業(yè)講師加入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的農(nóng)機(jī)知識(shí)，并通過(guò)培訓(xùn)工作傳達(dá)到廣大農(nóng)民群眾中；建立培訓(xùn)講師選拔培養(yǎng)機(jī)制，不斷為培訓(xùn)師資隊(duì)伍注入新鮮血液；通過(guò)與高校交流合作，聘請(qǐng)專業(yè)農(nóng)機(jī)專家進(jìn)行培訓(xùn)，拓寬視野，學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)前沿知識(shí)。

2.2 專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，滿足培訓(xùn)需求

針對(duì)性農(nóng)機(jī)培訓(xùn)期間，需要結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需求展開指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)施專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，滿足實(shí)際的培訓(xùn)需求。因?yàn)檗r(nóng)民受到各類條件的限制，故而實(shí)際參與學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，專項(xiàng)農(nóng)機(jī)技術(shù)指導(dǎo)與實(shí)際活動(dòng)難以有效進(jìn)行融合，理論與實(shí)踐相互脫節(jié)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，需要提升農(nóng)機(jī)培訓(xùn)指導(dǎo)的重視程度，結(jié)合農(nóng)機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀，尋求適合于農(nóng)機(jī)發(fā)展的新思路、新模式，突出農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的特色，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也能夠產(chǎn)生重要影響。①需要將培訓(xùn)活動(dòng)與監(jiān)理工作相互融合，和監(jiān)督管理部門一同成立專項(xiàng)管理小組。在合作的基礎(chǔ)上突出農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)，保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的整體效果，將被動(dòng)性的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的培訓(xùn)方式，保證培訓(xùn)與檢驗(yàn)工作的整體效果。②則需要將培訓(xùn)活動(dòng)與農(nóng)機(jī)推廣工作相互融合，不斷拓展培訓(xùn)工作的內(nèi)容，且可以將理論與實(shí)踐相互融合，結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際農(nóng)業(yè)知識(shí)掌握情況展開針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)。結(jié)合市場(chǎng)需求展開討論，使農(nóng)機(jī)知識(shí)的指導(dǎo)與市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)特征等相互融合。在實(shí)際的工作中，需要堅(jiān)持服務(wù)于農(nóng)民、服務(wù)于社會(huì)的思想，更好的展開各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 構(gòu)建人才隊(duì)伍，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)期間，需要加強(qiáng)優(yōu)秀人才隊(duì)伍的構(gòu)建，深入農(nóng)村一線中，了解當(dāng)前農(nóng)機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀、農(nóng)機(jī)應(yīng)用的需求等。每一位農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員均需要深入了解農(nóng)機(jī)的各類專項(xiàng)知識(shí)，能夠?yàn)檗r(nóng)民提供針對(duì)性、專業(yè)性的業(yè)務(wù)知識(shí)指導(dǎo)，進(jìn)而使每一位農(nóng)民均能夠了解各類農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的性能、正確的操作方式等，為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展能夠產(chǎn)生重要影響，也能夠真正彰顯農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的價(jià)值。

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員需要堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，加快知識(shí)更新的步伐，掌握農(nóng)機(jī)新技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，樹立服務(wù)意識(shí)。從農(nóng)民需求的角度出發(fā)，組織對(duì)農(nóng)機(jī)實(shí)際生產(chǎn)真正有幫助的培訓(xùn)。在實(shí)際的生機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中，不能僅僅講解相關(guān)理論操作知識(shí)，需要將實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與理論相互融合。同時(shí)，還可以通過(guò)創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制的方法，積極與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相互合作，了解社會(huì)的需求。培養(yǎng)方需要在全面了解社會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)操作者個(gè)人技能要求的基礎(chǔ)上，簽訂就業(yè)協(xié)議。接受培訓(xùn)且技能合格的學(xué)員便可以參與到單位工作中，保證其實(shí)際的培訓(xùn)效果，也能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的農(nóng)機(jī)操作人才。

3 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)機(jī)培養(yǎng)的效果會(huì)直接影響農(nóng)業(yè)的自動(dòng)化、機(jī)械化以及規(guī)模化的發(fā)展效果。農(nóng)村居民的文化程度較低，農(nóng)機(jī)知識(shí)掌握不佳，需要提升農(nóng)機(jī)專項(xiàng)知識(shí)指導(dǎo)的重視程度。在明確相關(guān)影響因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)轉(zhuǎn)變思想觀念，明確培訓(xùn)價(jià)值；專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，滿足培訓(xùn)需求及構(gòu)建人才隊(duì)伍，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制等方式，不斷提升農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的質(zhì)量，積極解決各類問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展，對(duì)我國(guó)居民生活質(zhì)量的提升及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要影響。

參考文獻(xiàn)

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收稿日期：2018-5-24

作者簡(jiǎn)介：甘寧斌（1969-），男，助理工程師，主要從事農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教學(xué)工作。