《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程教學(xué)設(shè)計

錢玉想，宋志潔

（安徽警官職業(yè)學(xué)院，安徽 合肥 230031）

隨著國控涉警類行政執(zhí)行（強制隔離戒毒管理）專業(yè)（以下簡稱行政執(zhí)行專業(yè)）和戒毒矯治技術(shù)專業(yè)在全國司法警官類高職院校廣泛開設(shè)，《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程應(yīng)運而生。如何進行課程教學(xué)設(shè)計，并將相關(guān)知識體系深度融合再合理應(yīng)用到戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練實踐中，是一個嶄新課題。

一、《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程概念解析

《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程是行政執(zhí)行專業(yè)和戒毒矯治技術(shù)專業(yè)的核心技能課程，是解決學(xué)員如何利用體育運動功能和內(nèi)涵，干預(yù)并促進戒毒人員體質(zhì)全面康復(fù)的知識，其內(nèi)容與戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練和國控涉警相關(guān)專業(yè)密切關(guān)聯(lián)。

（一）戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練

強制隔離戒毒矯治工作是一項綜合運用醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多項專業(yè)知識和技能的工作[1]。《中華人民共和國禁毒法》第43條規(guī)定：“強制隔離場所應(yīng)當(dāng)根據(jù)戒毒人員吸食、注射毒品的種類及成癮程度等，對戒毒人員進行有針對性的生理、心理治療和身體康復(fù)訓(xùn)練?！笨梢?，“身體康復(fù)訓(xùn)練”和“藥物治療”、“心理干預(yù)”作為重要干預(yù)手段，形成了戒毒人員體質(zhì)康復(fù)的“三駕馬車”。現(xiàn)階段戒毒人員體質(zhì)康復(fù)中，藥物治療和心理干預(yù)的理論研究和實踐應(yīng)用均取得了良好效果，然而由于種種原因，身體康復(fù)訓(xùn)練工作機制還不夠完善，體育運動并沒有完全發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）國控涉警相關(guān)專業(yè)

司法部為落實中央提出的 “改革人民警察招錄培養(yǎng)制度，加大警察院校畢業(yè)生入警比例”司法體制改革政策，建立司法警察院校畢業(yè)生進入監(jiān)獄、戒毒、法院、檢察院等機關(guān)工作的便捷機制，2015年司法部會商教育部最終確定了包括行政執(zhí)行專業(yè)、戒毒矯治技術(shù)、罪犯心理測量與矯正技術(shù)等在內(nèi)的8個國控涉警專業(yè)，并由教育部予以公布在《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄》中。隨后，全國各司法類高職院校陸續(xù)向教育部提出增設(shè)相關(guān)專業(yè)的申請，獲批后按照計劃進行招錄和培養(yǎng)，目前，除江蘇省司法警官高等職業(yè)學(xué)校、新疆兵團警官高等?？茖W(xué)校和山東司法警官職業(yè)學(xué)院外，其余15所司法警官職業(yè)學(xué)院均已開設(shè)行政執(zhí)行專業(yè)或戒毒矯治技術(shù)專業(yè)。

二、《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程服務(wù)專業(yè)建設(shè)情況分析

國控涉警專業(yè)的人才培養(yǎng)目標與價值主要通過相關(guān)的課程來體現(xiàn)。身體康復(fù)訓(xùn)練作為一項重要的戒毒措施，《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程也必然成為行政執(zhí)行專業(yè)和戒毒矯治技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能課程之一。戒毒人員身心康復(fù)主要由藥物治療、心理干預(yù)和身體康復(fù)訓(xùn)練組成“三維一體”的戒毒合力，《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程所進行的理論和實踐教學(xué)必須與醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科有效銜接，最終與藥物治療、心理干預(yù)形成良好的聯(lián)動關(guān)系，從而滿足人才培養(yǎng)的要求，全面服務(wù)專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。目前，該課程在兩個與戒毒相關(guān)的專業(yè)中尚屬于新設(shè)課程，急需完備課程整體設(shè)計，以更好地服務(wù)于專業(yè)建設(shè)。

三、《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程教學(xué)設(shè)計

《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程是一門運動與醫(yī)學(xué)、心理學(xué)交叉的學(xué)科，屬于學(xué)校體育的范疇，其教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)與體育教學(xué)的前沿理論完全對接。

（一）教學(xué)目標

以行政執(zhí)行專業(yè)為例，其教學(xué)目標為：“熟練掌握從事強制隔離戒毒場所管教工作所必需的監(jiān)所管理、教育矯治、戒毒實用醫(yī)學(xué)等專業(yè)知識。”本著課程服務(wù)專業(yè)建設(shè)原則，身體康復(fù)訓(xùn)練課程的教學(xué)目標應(yīng)細化為：掌握我國現(xiàn)行戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練的淵藪、發(fā)展和在矯治中的積極作用；掌握戒毒人員體質(zhì)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和體育學(xué)的測量方法，并針對測量結(jié)果科學(xué)設(shè)計運動處方；具備相關(guān)體育運動項目的教學(xué)、訓(xùn)練和管理能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容

《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程職業(yè)特色明顯，宜設(shè)置滿足未來職業(yè)需求的實用性體育教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)出實戰(zhàn)型、技能型戒毒人才做積極準備。

（1）醫(yī)學(xué)相關(guān)知識

醫(yī)體結(jié)合是一種促進健康模式，掌握身體質(zhì)量指數(shù)（BMI）、血壓、心率、體脂比等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)檢查方法，分析相關(guān)檢測數(shù)據(jù)，為合理安排運動項目、運動持續(xù)時間和運動量等提供必要參考，形成醫(yī)學(xué)和體育有效的聯(lián)動機制。可以看出，相關(guān)的醫(yī)學(xué)檢查和體質(zhì)情況分析等這些醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，既是戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練的起點數(shù)據(jù)，也是在整個康復(fù)訓(xùn)練過程中的診斷、分析數(shù)據(jù)，又是戒毒人員回歸社會的重要的參考數(shù)據(jù)。

（2）心理學(xué)相關(guān)知識

由于毒品的毒副作用，戒毒人員與常人在生理特征、心理特征、行為特征和社會特征方面有著顯著差異，在對戒毒人員實施戒毒措施時，首先應(yīng)考慮到戒毒人員獨特的人格特征，并了解這些人格特征與個人基本情況、吸毒行為及犯罪行為之間的關(guān)系，以此因材施教、針對個人進行戒治[2]。學(xué)會使用一些常用心理測評量表（SCL-90癥狀自評量表、社會適應(yīng)力量表），建立個人心理健康檔案，能夠協(xié)助戒毒一線警察了解戒毒人員心理健康水平，有助于科學(xué)實施身體康復(fù)訓(xùn)練工作。

（3）體育學(xué)相關(guān)知識

通過健康體適能測試情況，綜合醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相關(guān)檢測結(jié)果進行分析，為戒毒人員運動處方的制定和實施提供參考。通過不同運動項目的訓(xùn)練，達到指導(dǎo)不同戒治期段（不同體質(zhì)狀況）戒毒人員進行隊列、大眾體育、民族傳統(tǒng)體育等項目訓(xùn)練目的。例如：在“急性脫毒期”初始階段選取廣播操、慢跑等體育項目；在“康復(fù)鞏固期”選取乒乓球、羽毛球、五禽戲、八段錦等體育項目；在“回歸社會期”選取籃球、足球、拓展訓(xùn)練等體育項目。這些相關(guān)的體育項目的教學(xué)和訓(xùn)練方法，均需通過體育實踐積累來逐步完成，顯然也是身體康復(fù)訓(xùn)練課程重要的教學(xué)內(nèi)容。

（三）教學(xué)策略

體育教學(xué)策略是指在一定的組織形式下通過教學(xué)方法和教學(xué)手段這兩個核心要素來實現(xiàn)教學(xué)目標的方案集合。教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標過程中路徑的操作程序，教學(xué)手段是實現(xiàn)體育教學(xué)目標過程使用的實體工具[3]。

1.教學(xué)組織

基于全國司法警官類院校建設(shè) “以工作任務(wù)為導(dǎo)向、突出崗位核心能力培養(yǎng)”為特征的“校局（所）聯(lián)盟、教學(xué)練戰(zhàn)一體化”人才培養(yǎng)模式，應(yīng)加深校局（監(jiān)獄局、戒毒局、司法局）合作，構(gòu)建“產(chǎn)教融合”的戰(zhàn)略聯(lián)盟，強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。在教學(xué)中教師可通過案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情境模擬等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，強調(diào)教員的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體作用。

2.教學(xué)方法

針對戒毒人員生理、心理特征及身體康復(fù)訓(xùn)練的運動特點，應(yīng)選用突出《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程“學(xué)為用、練為戰(zhàn)”教的方法和學(xué)的方法，在眾多的體育教學(xué)方法之中，任何一種教學(xué)方法都有它的優(yōu)缺點，戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練既有抽象的理論教學(xué)內(nèi)容，也有直觀的實踐教學(xué)內(nèi)容。在實際教學(xué)中，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和場地設(shè)施等情況，遵循體育教學(xué)規(guī)律，選取講解與示范法、分解與完整法、檢查與糾錯法等“以教為主”的教學(xué)方法和選取探究式學(xué)習(xí)、程序訓(xùn)練法等“以學(xué)為主”的教學(xué)方法，使多種教學(xué)方法融會貫通，形成合力。

3.教學(xué)手段

應(yīng)根據(jù)教學(xué)資源情況和學(xué)員水平狀況，特別是要針對場地、器材教學(xué)硬件的情況，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段有機融合，達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。具體包括以下幾個方面：

（1）實戰(zhàn)情景訓(xùn)練。聯(lián)系戒毒所一線監(jiān)管工作的實際，在實踐教學(xué)過程中設(shè)計各種復(fù)雜多變的實戰(zhàn)情景，以強化學(xué)員的快速應(yīng)變能力。

（2）條件變換訓(xùn)練。有目的地改變練習(xí)的速度與形式，以及改變場地、器材、時間、空間、對象等訓(xùn)練環(huán)境與條件，以提高警察在技能訓(xùn)練實戰(zhàn)中的適應(yīng)性。

（3）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。在教學(xué)中利用幻燈片、投影儀、多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)等獲取各種信息資源，信息資源不能只限于課堂上使用，還可以通過QQ、微信等社交軟件，將信息延伸到課堂教學(xué)之外，支持學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)評價

在 《戒毒人員身體康復(fù)訓(xùn)練》課程的教學(xué)評價中，應(yīng)利用行業(yè)教育優(yōu)勢，采用知識與技能并重、校內(nèi)校外相結(jié)合、多元考核的評價方法，校內(nèi)課程考核采用基礎(chǔ)知識考核與技能操作考核相結(jié)合，以技能考核為主；校外實訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核采用實訓(xùn)的過程考核與學(xué)習(xí)結(jié)果考核相結(jié)合，以過程考核為主。整體考核的重點要放在學(xué)生崗位職業(yè)能力的掌握與提升方面，堅持行業(yè)評價與學(xué)校評價相結(jié)合。