淺析中職教師德育的得與失

[摘 要] 中職教育是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中的重要組成部分，中職教育在整個(gè)教育體系中有著十分關(guān)鍵的作用，但由于我國(guó)中職院校的生源質(zhì)量相對(duì)較差，學(xué)生的總體道德水平相對(duì)偏低。因此針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，中職教師教學(xué)工作任務(wù)就更加艱巨和困難，中職教師自身需要承擔(dān)巨大的教育壓力。對(duì)中職教育德育的得與失進(jìn)行有效的分析和探究，從而更好地推動(dòng)我國(guó)中職教育的發(fā)展和前進(jìn)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；德育教育；得；失

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0277-01

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)改革深入，中職教師也已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同培養(yǎng)配合，而這當(dāng)中學(xué)校有著主導(dǎo)性和決定性的作用。因此教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)部分，教師自身的專業(yè)素質(zhì)對(duì)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展有著極其重要的作用，很多教師認(rèn)為自身付出了很多的體力和腦力勞動(dòng)，卻只獲得了很小的成就感，在這樣的教學(xué)模式下，教師自身需要注重時(shí)刻調(diào)整自身的心情，理智分析實(shí)際工作中的得與失[1]。

一、教師需要不斷地付出，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

教育是立國(guó)之本，科教是興國(guó)之策。中職院校作為我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中的重要組成部分，一般中職院學(xué)生都有著成績(jī)相對(duì)較差、綜合素質(zhì)相對(duì)較低的問(wèn)題，因此，中職教師在實(shí)際的教學(xué)管理過(guò)程中，需要不斷地付出和努力，只有這樣才能夠真正地促進(jìn)中職院校學(xué)生的發(fā)展[2]。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，運(yùn)用自身各種優(yōu)良的品質(zhì)來(lái)影響、感化學(xué)生，充分發(fā)揮教育的最大作用。中職院校學(xué)生自身的品德發(fā)展可塑性還相對(duì)較強(qiáng)，只要教師注重將自身的精力放在提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化和強(qiáng)化過(guò)程中，才能夠真正讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)有所提升。教師的工作就是撐船，只有付出了極大的腦力、體力、時(shí)間和經(jīng)濟(jì)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的不斷前進(jìn)和發(fā)展，將學(xué)生真正培養(yǎng)成為一個(gè)有才有德的時(shí)代新青年。

二、只有不斷地付出，才有真正的回報(bào)

中職院校學(xué)生之間的差異十分明顯，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要不斷改變程序化、簡(jiǎn)單化、單一化的教學(xué)方式，要注重結(jié)合素質(zhì)教育的理念，了解學(xué)生之間的差異、尊重差異并堅(jiān)持因材施教[3]。很多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，做了大量的工作，卻總是不見(jiàn)效果，這是大多數(shù)教師都會(huì)遇到的問(wèn)題。另外，很多學(xué)生的自覺(jué)性不夠高，需要教師不停地在身后鞭撻，還會(huì)出現(xiàn)很多屢教不改的現(xiàn)象。因此教師在中職院校教學(xué)過(guò)程中，需要堅(jiān)持德育教育，站在學(xué)生的角度，建立良好的師生關(guān)系，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行隨時(shí)解決，通過(guò)這樣的方式不斷健全學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。中職教師在這樣的教學(xué)模式下，雖然失去了大量的休息時(shí)間，但卻扛起了育人的重大使命，所謂百年大計(jì)，教育為本，一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力，終究是人才的實(shí)力，教師需要將立德樹(shù)人作為教育工作的主要任務(wù)，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、并非所有的回報(bào)都能立即實(shí)現(xiàn)

教師這份工作本就是神圣的，教師工作的有效落實(shí)是關(guān)系到國(guó)家百年大計(jì)的，而中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，學(xué)生自身的一些不良習(xí)慣也相對(duì)較多，因此中職院校的教師需要認(rèn)識(shí)到，要想促進(jìn)中職院校學(xué)生的發(fā)展，就需要教師付出更多的努力[4]。教師不僅要充分落實(shí)理論知識(shí)教學(xué)，還需要重視德育教育，帶領(lǐng)學(xué)生積極走出校門(mén)，勇敢步入社會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)和鍛煉，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中切實(shí)體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與成就，只有這樣才能夠保證學(xué)生將來(lái)步入工作崗位之后可以有優(yōu)異的成績(jī)?？傊處熢诘掠逃^(guò)程中，要不斷調(diào)整自身的思想，雖然實(shí)際工作的范圍和內(nèi)容不廣，但需要在日常工作中進(jìn)行滴滴滲透。并且教師還會(huì)時(shí)常面臨工作不見(jiàn)成效和白辛苦的現(xiàn)象，同時(shí)教師給學(xué)生的是影響其一生的，教師把自身的眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重教育的長(zhǎng)期性和實(shí)效性，要想真正落實(shí)德育教育，教師自身就需要知德、有德、守德和養(yǎng)德。

總而言之，作為中職院校的教學(xué)工作者，教師自身必須站在歷史的高度，了解中職院校德育教學(xué)工作所面臨的新形勢(shì)，用戰(zhàn)略的眼光看待德育工作的作用和地位。因此中職教師要注重不斷提升自身的工作能力，要不斷加強(qiáng)德育工作的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，始終立足解決實(shí)際問(wèn)題，更好、更快建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家。

參考文獻(xiàn)：

[1]周福寧.新時(shí)期中職德育應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感培養(yǎng)[J].中國(guó)高新區(qū)，2017（11）：84.

[2]張震.中職校企合作模式下的德育實(shí)施方式初探[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017（3）：296.

[3]王素連.關(guān)于利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式探討[J].教育現(xiàn)代化，2016（6）：241-242.

[4]周向華.中職教師心理健康觀及心理健康教育觀調(diào)查研究[J].中國(guó)電力教育，2010（33）：30-31.