中職校企合作模式下的德育實施方式初探

[摘 要] 隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，“校企合作”模式已經(jīng)成為當(dāng)下中職院校開展教學(xué)工作的重要途徑，校企合作模式的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的德育教學(xué)方式，同時通過企業(yè)與學(xué)校合作的方式，鼓勵了學(xué)生在實踐過程中增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)良好的思想品德，提升綜合素養(yǎng)。在職校開展校企合作模式，為德育教學(xué)的有效開展提供了更為廣泛的場所。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；校企合作；德育教學(xué)

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0276-01

在素質(zhì)教育的推動下，職校要積極實現(xiàn)德育教學(xué)與教學(xué)工作共存的教學(xué)方式目標(biāo)，這不僅要教師積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)中職德育教學(xué)工作的發(fā)展，教師更要將德育教學(xué)貫穿到日常教學(xué)過程中，促使學(xué)生能夠?qū)Φ掠虒W(xué)產(chǎn)生足夠的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在校企合作模式下開展德育教學(xué)工作更能夠促使學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)以及社會公德。下面就中職校企合作模式下德育教學(xué)工作的開展進(jìn)行簡單分析。

一、開展德育工作，豐富實踐環(huán)節(jié)

在職校德育工作中，教師要善于通過校企合作模式培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，實現(xiàn)德育工作與企業(yè)工作相互影響、相互滲透。所以在職業(yè)學(xué)校中，教師應(yīng)當(dāng)首先重視起德育教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能固然重要，但是不能忽視德育工作，德育工作是培育學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。社會的快速發(fā)展更多的需要高素質(zhì)的專業(yè)型人才，具備實踐能力以及豐富的實踐經(jīng)驗的人才，所以在開展德育工作過程中，更要注重對實踐能力的塑造，我們倡導(dǎo)的德育工作與企業(yè)文化相互影響，就能夠讓學(xué)生的實踐能力更強(qiáng)，從而促使學(xué)生成為企業(yè)文化的一部分，為企業(yè)增強(qiáng)核心競爭力。另外，在校企合作的教學(xué)模式下開展德育教學(xué)，更能夠幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，教師可以在教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，一個班級就是一個小企業(yè)，在班級管理方面就按照企業(yè)的管理制度制定，引進(jìn)企業(yè)規(guī)章，在學(xué)生的日常規(guī)范中，豐富學(xué)生的知識以及相關(guān)企業(yè)的德育教育，不斷實現(xiàn)企業(yè)文化和德育文化的有效鏈接。當(dāng)然，職校教師開展德育工作，還需要注意的一點就是，要幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在就業(yè)以后如何與企業(yè)員工相處，如何開展人際交往，同時幫助學(xué)生適應(yīng)不同類型的企業(yè)對不同人才的需要，以及工作崗位需要。此外，教師還可以積極與企業(yè)結(jié)合，幫助學(xué)生進(jìn)行知識以及就業(yè)經(jīng)驗積累，促使學(xué)生在企業(yè)中不斷磨煉自己，全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)師生溝通，建立管理機(jī)制

在德育工作的教學(xué)中，必不可少的一步就是教師與學(xué)生之間的溝通，尤其是在我們校企合作模式下的德育教學(xué)，學(xué)生在工作中遇到問題，教師要及時了解，幫助學(xué)生處理問題，讓學(xué)生善于表達(dá)，積極解決。教師可以通過現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，例如通訊工具、網(wǎng)絡(luò)聊天、電話聯(lián)系等，及時了解學(xué)生的心理變化和最近實習(xí)與學(xué)習(xí)的情況，教師也要盡可能地協(xié)調(diào)企業(yè)與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境下，積累實踐經(jīng)驗。同時，相關(guān)中職院校還可以讓教師定期去觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生在企業(yè)工作的最新動態(tài)，進(jìn)行定期的反饋，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生更好地工作提供空間，進(jìn)而保證德育工作的順利開展，保證學(xué)生在畢業(yè)后更容易地進(jìn)入企業(yè)就業(yè)。建立管理機(jī)制還可以建立學(xué)生實習(xí)記錄表。在實習(xí)初期，企業(yè)為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，開展崗位就業(yè)能力測評、操作能力測評、道德品質(zhì)測評，將這些成績記錄在實習(xí)記錄表中，在學(xué)生實習(xí)過程中，進(jìn)行及時的記錄，給予評分，在實習(xí)結(jié)束后，給予學(xué)生最終評定，幫助學(xué)生了解實習(xí)中的不足之處，通過這個實習(xí)記錄表，完善學(xué)生的日常表現(xiàn)，提升學(xué)生的操作自信心，增強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的良好品質(zhì)，促使學(xué)生增強(qiáng)德育意識。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)，提升知識、技能

在校企合作模式的推動下，我們的職校教學(xué)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的校企合作，就是學(xué)校將責(zé)任推給了企業(yè)，對學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)關(guān)心過少，企業(yè)與學(xué)校不能形成一個良好的溝通機(jī)制，在校企合作模式中融入德育教學(xué)，既要教師與企業(yè)更多的溝通，同時也需要教師更多地了解學(xué)生的實習(xí)狀況，教師需要對學(xué)生進(jìn)行知識、技能的指導(dǎo)，這樣就能促進(jìn)學(xué)生更加快速地提升核心競爭力，讓學(xué)生更有信心適應(yīng)企業(yè)工作。當(dāng)然，在企業(yè)中學(xué)生就職于不同的職位，就意味著我們的職校需要更多的教師指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，所以，加強(qiáng)職校的德育工作更加需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促使學(xué)生能夠及時得到指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生的實踐能力，教師在指導(dǎo)過程中，也可以增強(qiáng)自身專業(yè)知識以及實際應(yīng)用知識，獲取更多關(guān)于企業(yè)的知識，在未來更好地為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，從而推動校企合作模式下的德育工作順利開展，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不斷在實踐中提升知識與技能，并為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，職校德育教學(xué)不應(yīng)該局限在課堂，應(yīng)當(dāng)更好地走出去，聯(lián)系實際，與我們的校企合作模式相結(jié)合，促使學(xué)生與學(xué)校與企業(yè)更好地協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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