淺議中職學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃構(gòu)建

[摘 要] 研究了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德和制定職業(yè)規(guī)劃的問題，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、底子差和本身自信心不足的特征，在實施德育教育中，要有計劃、按步驟地訓(xùn)練和培育學(xué)生即將要擔(dān)任的職業(yè)角色要有的道德操行和思想觀念，讓他們在思想上建立起職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃的意識。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；職業(yè)道德；職業(yè)規(guī)劃

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）33-0252-01

《教育規(guī)劃綱要》提出了職業(yè)教育體系建立的時間是2020年。這一體系的具體亮點是：學(xué)生具備專業(yè)的知識和技能是無可厚非的，學(xué)生具備的職業(yè)道德方面應(yīng)該達(dá)到，在專業(yè)知識和技能完全具備的情況下，有刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神；有殫精竭慮、盡忠盡職的敬業(yè)精神；有臨危不懼、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神；有推陳出新、朝氣蓬勃的創(chuàng)新精神；有大局意識、和衷共濟(jì)的合作精神。由此可見，對德育的要求高于對技能的要求。在當(dāng)前發(fā)展職業(yè)教育的喜人形勢中，對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃的教育是急如星火的事情。

一、強(qiáng)化職業(yè)道德及職業(yè)規(guī)劃的重要性

（一）在職業(yè)選擇中加強(qiáng)適應(yīng)力

經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，企業(yè)對勞動者職業(yè)素養(yǎng)的要求就越高，這些高的要求概括起來就是：一方面，勞動者要具備較高的職業(yè)技能，另一方面，從業(yè)者要能夠有理想、有責(zé)任感和道德感。這后面的要求就是講的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃的問題。職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)著職業(yè)從業(yè)人員的生活，影響著人們的思想和行為。它要求我們確立正確的榮辱觀、是非觀和善惡觀，在生活中樹立遠(yuǎn)大理想和具體的生活目標(biāo)，進(jìn)而進(jìn)行生活道路的選擇，形成正確的價值觀和人生觀，形成正確的道德操行和思想觀念。

（二）規(guī)范從業(yè)的道德行為要求

對學(xué)生的職業(yè)道德教育要從學(xué)生入學(xué)開始，一直到學(xué)生就業(yè)為止，在學(xué)校的德育工作中，也要始終將職業(yè)道德教育放在思想政治教育的重要位置，在學(xué)校的一切工作中，都要強(qiáng)化職業(yè)道德教育。堅持下去，始終不變，在職業(yè)道德的教育中加強(qiáng)中職學(xué)生樹立全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)觀，在學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)，在職業(yè)紀(jì)律和認(rèn)真負(fù)責(zé)作風(fēng)的確立上，給就業(yè)的學(xué)生在本職崗位上做好服務(wù)，樹立良好的職業(yè)形象方面奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、中職學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)及職業(yè)規(guī)劃構(gòu)建的策略

學(xué)校德育工作總起來說是對學(xué)生實施政治、思想、道德教育和培養(yǎng)學(xué)生個性心理素質(zhì)的工作，這些教育活動關(guān)系到培養(yǎng)什么人的問題，關(guān)系到我們社會主義事業(yè)的百年大計，和我們國家的前途、民族的命運(yùn)密切相關(guān)。我們要將這些工作扎扎實實地抓好，同時，在目標(biāo)的實現(xiàn)上，培育有理想追求和操行品德的職業(yè)人才。

（一）加強(qiáng)專業(yè)輔導(dǎo)中的使命擔(dān)當(dāng)

學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，對專業(yè)素養(yǎng)也有特定的要求，教師在教學(xué)中應(yīng)注意對癥下藥，提升學(xué)生的自律和自控力，在學(xué)生的日常行為中，量化德育的具體目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使他們學(xué)會對別人負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，打好自身日后工作實踐的基礎(chǔ)。

我們在輔導(dǎo)旅游和計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃時，有一個欄口“你今后有哪些職業(yè)規(guī)劃”，是對學(xué)生將來的職業(yè)傾向進(jìn)行調(diào)查的。調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生對今后漠不關(guān)心，不僅沒有職業(yè)計劃，而且對職業(yè)價值觀一無所知。針對此情況，我們及時在德育課上開展一項主題活動：你為自己未來結(jié)業(yè)做主?；顒又邪才艑W(xué)生觀看馬云、馬化騰等人職業(yè)規(guī)劃的錄像故事。這一活動進(jìn)行了一個月，學(xué)生深深地被觸動了，他們再也不對自己思維專業(yè)冷漠了，開始研究自己今后的職業(yè)規(guī)劃，對自己和未來負(fù)責(zé)。

（二）在強(qiáng)化職場教育中彰顯德育力量

在職場教育活動開展中，可以進(jìn)行一些小表演，如讓學(xué)生扮成管理培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和被培訓(xùn)的人員，學(xué)習(xí)職業(yè)目標(biāo)和計劃的制定，以及目標(biāo)和計劃的實施辦法。也可創(chuàng)作一些小劇本，由學(xué)生扮演應(yīng)聘者和面試官，表演中融進(jìn)思想道德因素、職業(yè)規(guī)劃制定因素和學(xué)生敬業(yè)精神的考查。通過這些演練，讓學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃制定技能，讓學(xué)生明白職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系，使他們明白需要學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)齊頭并進(jìn)，才能成為職場競爭的摘

冠者。

（三）在做好前瞻評價中重視任勞任怨

對德育評價方式的改進(jìn)，是中職學(xué)生德育工作做好的保證。學(xué)生在校的德育評價要包括學(xué)生日常的表現(xiàn)、適應(yīng)社會的能力、道德素養(yǎng)和心理水平。不僅如此，還要注重校外的評價，學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)也要納入其中。學(xué)生的任勞任怨精神應(yīng)成為評價的重點，這是因為現(xiàn)代企業(yè)對求職者具備的吃苦精神十分看重，企業(yè)很多崗位的工作是要吃苦的，有一定的勞動強(qiáng)度，如不能吃苦就無法做好本職工作。在評價中，可以采用教師評價、社會評價和學(xué)生互評的方法，讓評價真正發(fā)揮作用。

總之，中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)不僅是勞動性人才，更是要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的全面性人才，學(xué)生規(guī)劃自己的未來也合理可行。

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