單招英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué)策略思考

[摘 要] 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四大基本職能包括英語(yǔ)寫(xiě)作這一內(nèi)容，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平都能夠通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作反映出來(lái)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不可避免地要對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，而寫(xiě)作對(duì)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是非常困難的，特別是那些對(duì)口單招的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中往往會(huì)比較困難，所以教師在引導(dǎo)單招學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，要有效地采取教學(xué)措施，合理地開(kāi)展教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 單招；英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0235-01

絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而寫(xiě)作更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)單招學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，往往很難對(duì)寫(xiě)作技巧進(jìn)行把握，他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，只會(huì)沒(méi)有章法地亂寫(xiě)一通，因?yàn)閷?xiě)作對(duì)學(xué)生的要求非常高，不僅包含學(xué)生詞匯量的考查，還對(duì)學(xué)生人生觀和世界觀進(jìn)行了體現(xiàn)，所以英語(yǔ)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，合理地開(kāi)展課堂教學(xué)。本文從以下幾個(gè)方面做了探討。

一、不斷積累實(shí)用素材，提高學(xué)生英語(yǔ)文章的質(zhì)量

單招學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)知識(shí)的邏輯性而產(chǎn)生畏難情緒，所以英語(yǔ)教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。學(xué)生在高效率的英語(yǔ)課堂中，能夠內(nèi)化課本上的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)輸出語(yǔ)言的技巧。在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中，最重要的是內(nèi)容的豐富性，如果學(xué)生都是千篇一律的內(nèi)容，那么當(dāng)你寫(xiě)出新穎的內(nèi)容，成績(jī)自然就比其他同學(xué)高一些。所以學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，可以對(duì)一些豐富的句式進(jìn)行引用，把自己文章的英語(yǔ)涵養(yǎng)充分提高。

根據(jù)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科教學(xué)的原理，我們可以知道學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候，只有先具備了豐富的素材儲(chǔ)備，才能夠不斷地輸出，如果學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)創(chuàng)作的過(guò)程中很難進(jìn)行輸出，那么就是他們平時(shí)素材積累比較少所造成的。對(duì)單招學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，不僅要對(duì)基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握，還必須掌握如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有大量的輸入，才會(huì)有一定量的輸出。例如，英語(yǔ)教師在對(duì)單招學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷年英語(yǔ)考試真題中的寫(xiě)作范文進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)考題的類(lèi)型，把英語(yǔ)素材分成環(huán)保、污染、節(jié)日、人物、健康等類(lèi)型，然后利用課余時(shí)間，對(duì)一些優(yōu)美的范文進(jìn)行背誦，這樣就能夠高效地對(duì)英語(yǔ)素材進(jìn)行積累。

二、加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高學(xué)生遣詞造句的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的過(guò)程中，不可能在一朝一夕間就學(xué)會(huì)寫(xiě)出高質(zhì)量的文章，英語(yǔ)教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)來(lái)達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的目的。俗話(huà)說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭，通過(guò)強(qiáng)化平常訓(xùn)練的強(qiáng)度，學(xué)生能夠逐漸轉(zhuǎn)變自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，哪怕成績(jī)不高，但至少知道主動(dòng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行獲取，學(xué)生要想提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，平時(shí)的訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。

英語(yǔ)平時(shí)的訓(xùn)練分為口頭訓(xùn)練和筆頭訓(xùn)練?？陬^訓(xùn)練主要是教師利用45分鐘的課堂時(shí)間，教學(xué)生讀英語(yǔ)，把課文中重要的單詞、短語(yǔ)、句型等羅列在黑板上，然后學(xué)生根據(jù)黑板上列出的關(guān)鍵詞，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以快速地對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行提高。而筆頭訓(xùn)練就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)地進(jìn)行漢譯英、英譯漢的練習(xí)。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)友誼相關(guān)的作文時(shí)，可以把“A friend in need is a friend indeed”這類(lèi)優(yōu)秀文段引用起來(lái)，讓學(xué)生先通過(guò)翻譯，知道句子的意思，再引用到寫(xiě)作的過(guò)程中，科學(xué)地提高寫(xiě)作的質(zhì)量。

三、注重應(yīng)試技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)

單招學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行獲取的過(guò)程中，除了積累基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)以外，還要注重掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。所以英語(yǔ)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注意對(duì)應(yīng)試技巧進(jìn)行講授，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，對(duì)寫(xiě)作的體裁進(jìn)行把握。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作具有一定的要點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，必須根據(jù)題目要點(diǎn)，合理地對(duì)英語(yǔ)信息進(jìn)行整合，確保完整答題。例如，議論文這種文體在考試的過(guò)程中非常廣泛，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，可以按照導(dǎo)語(yǔ)、正反觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)、個(gè)人觀點(diǎn)并寫(xiě)出結(jié)論這樣的一個(gè)順序來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅可以保證英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)性，還能夠完整地對(duì)題目信息進(jìn)行闡述，避免遺漏信息的情況。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段單招學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，還存在語(yǔ)言不規(guī)范、審題不清、句式模糊等方面的問(wèn)題，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力是英語(yǔ)寫(xiě)作中最主要考查的內(nèi)容，學(xué)生在寫(xiě)作的

過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)詞匯、語(yǔ)句、文體進(jìn)行運(yùn)用，幫助學(xué)生在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單語(yǔ)言輸出的同時(shí)能夠表達(dá)自己實(shí)際的情感體驗(yàn)，合理地對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行提高。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高不可能一蹴而就，教師要采取科學(xué)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。