職業(yè)技能大賽與機(jī)電專業(yè)教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究

[摘 要] 職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中一項(xiàng)重要的制度創(chuàng)新，讓職業(yè)教育人才的培養(yǎng)模式有了很大的轉(zhuǎn)變，圍繞職業(yè)技能大賽與機(jī)電專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合的實(shí)踐研究這一主題展開探討。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；機(jī)電專業(yè)；教學(xué)結(jié)合

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0197-01

機(jī)電專業(yè)是培養(yǎng)具有必備基礎(chǔ)理論知識(shí)、專門知識(shí)和較強(qiáng)的從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，職業(yè)技術(shù)大賽的舉行能夠加強(qiáng)同行之間的交流合作，讓機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)保持高質(zhì)量、高水準(zhǔn)，因此將職業(yè)技術(shù)大賽與教學(xué)實(shí)踐有效融合是教學(xué)的必然趨勢(shì)。

一、加快教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)改革

職業(yè)技能大賽所代表的是現(xiàn)下最新的行業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)，也是行業(yè)的技能發(fā)展趨勢(shì)，將職業(yè)技能大賽與教學(xué)實(shí)踐有效融合，能夠促進(jìn)教學(xué)的改革創(chuàng)新，讓學(xué)生的培養(yǎng)更加貼合市場(chǎng)的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法長(zhǎng)期存在重理論輕實(shí)踐、重個(gè)體輕協(xié)作的弊端，學(xué)生在這種方式的教學(xué)下，畢業(yè)之后難以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展模式，熟悉理論卻不熟悉操作，不能夠通過與企業(yè)其他人的協(xié)作來更高

效率地完成工作，因此教師必須加快教學(xué)創(chuàng)新，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生跟能夠跟上時(shí)代的步伐，滿足企業(yè)的需要。在職業(yè)技能大賽中，“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”這個(gè)項(xiàng)目是大賽的組委會(huì)對(duì)企業(yè)進(jìn)行了充分的調(diào)研，并且聽取了企業(yè)中的技術(shù)專家對(duì)職業(yè)崗位能力的要求，經(jīng)過反復(fù)的論證而擬定的，這個(gè)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了機(jī)電行業(yè)的發(fā)展要求，與技術(shù)發(fā)展實(shí)際非常貼切，所以職業(yè)技能大賽能夠很好地為學(xué)生提供專業(yè)技能訓(xùn)練的目標(biāo)，也能夠促進(jìn)教師教學(xué)內(nèi)容改革的完善，同時(shí)，職業(yè)技能大賽所涉及的項(xiàng)目一般含金量較高，一方面需要學(xué)生將專業(yè)理論知識(shí)、操作實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力有機(jī)融合在一起，另一方面需要學(xué)生與團(tuán)隊(duì)中的成員實(shí)現(xiàn)有效合作，這就需要教師在教學(xué)中注重學(xué)生操作實(shí)踐能力和協(xié)作能力的提升，讓學(xué)生不僅能夠在理論上解決問題，更能夠?qū)栴}解決的方式付諸實(shí)踐，并且在教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升，可以利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以完成任務(wù)為目標(biāo)，在同組成員的共同努力下完成教師布置的任務(wù)，這一方面能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)符合職業(yè)技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面也能夠加強(qiáng)學(xué)生的探究合作能力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是十分有利的。

二、增強(qiáng)教師指導(dǎo)，加快團(tuán)隊(duì)建設(shè)

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，在機(jī)電行業(yè)中也出現(xiàn)了許多新的技術(shù)和新的工藝，如PLC、變頻器等，這些新技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用也有效地推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展，在職業(yè)技能大賽中也非常明顯地體現(xiàn)出了對(duì)新技術(shù)的重視，這也就對(duì)教師的專業(yè)能力提出了更高的要求，教師要對(duì)這些新的知識(shí)有及時(shí)的了解和學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識(shí)面，加強(qiáng)新技術(shù)和新工藝的學(xué)習(xí)，要跟得上技術(shù)的發(fā)展腳步，這樣不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生在技能大賽中對(duì)新技術(shù)有一定的掌握能力，也能夠在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，同時(shí)“雙師型”的教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)，在提升教師的理論水平的同時(shí)，也要通過一些培訓(xùn)練習(xí)不斷地提高教師的操作水準(zhǔn)，讓教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)水平的提高，充分利用技能大賽這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革，倡導(dǎo)教師用大賽的流程去組織教學(xué)活動(dòng)，用大賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生能夠在大賽中盡快熟悉，發(fā)揮出更好的水平，為學(xué)生今后在企業(yè)中的表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)機(jī)電技術(shù)的更新發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)投入，促進(jìn)場(chǎng)地建設(shè)

職業(yè)技能大賽比拼的不僅僅是學(xué)生之間的專業(yè)能力，同時(shí)也是參賽學(xué)校的師資力量、裝備條件的比拼，學(xué)生在更好的教學(xué)環(huán)境下自然也就能夠得到更大的提高，教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)也能讓學(xué)生及時(shí)掌握更新的技術(shù)，因此，要加強(qiáng)教學(xué)投入，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，改善校內(nèi)的學(xué)習(xí)條件，以技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生配備相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠在校園中也積極地進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，以大賽的水準(zhǔn)去幫助學(xué)生提升能力，專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)也能夠提升學(xué)生的實(shí)踐操作水平，促進(jìn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的一體化，為學(xué)生提供更加專業(yè)的操作空間，對(duì)學(xué)生專業(yè)水平的提高有重要的推動(dòng)作用，讓學(xué)生能夠在更加集中的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

職業(yè)技能大賽與教學(xué)實(shí)踐的融合能夠讓機(jī)電專業(yè)的教學(xué)更高效，幫助學(xué)生提升專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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