項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著教育改革的深入，會(huì)計(jì)教學(xué)模式也在不斷變化，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式中，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，喪失了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的積極性，所以相應(yīng)的課堂效率不高。而實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)任務(wù)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的實(shí)際操作，更加有助于學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，培養(yǎng)實(shí)際處理業(yè)務(wù)的能力。

[關(guān) 鍵 詞] 項(xiàng)目教學(xué)法；會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0086-01

中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，要想提升學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，就要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前我們過(guò)多地注重了專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為了更加貼合學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)可以適應(yīng)市場(chǎng)的多變性特征，讓學(xué)生走出學(xué)校時(shí)能夠更加快速地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。項(xiàng)目教學(xué)法正是以實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)綱要進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成能夠開(kāi)展項(xiàng)目的具體方案，所以項(xiàng)目教學(xué)法在中職電子專業(yè)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。下面就具體分析項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、項(xiàng)目教學(xué)法是什么

項(xiàng)目教學(xué)法是一種典型的“在實(shí)際中的學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法，也是一種通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)法，這種教學(xué)法重視培養(yǎng)人的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)在項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程之中，教師和學(xué)生組成一個(gè)整體，共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，形成幾個(gè)相互聯(lián)系但教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組的形式參與到項(xiàng)目教學(xué)中，讓學(xué)生自己處理內(nèi)容，進(jìn)行信息收集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施以及最后的評(píng)價(jià)。中職生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際操作，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決辦法、解決問(wèn)題。在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠理解和掌握項(xiàng)目要求的知識(shí)和技能，同時(shí)在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生隨著每一個(gè)階段任務(wù)的完成，獲得自我滿足感和成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法怎么做

（一）合理選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目的合理選擇關(guān)系項(xiàng)目教學(xué)的順利開(kāi)展，所以需要結(jié)合會(huì)計(jì)教育使用的教材來(lái)選擇項(xiàng)目。一方面緊密結(jié)合教材知識(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，另一方面，充分發(fā)揮想象力，使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)活學(xué)活用，而且能夠靈活地進(jìn)行變通，同時(shí)在項(xiàng)目的制訂中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的廢棄數(shù)據(jù)的處理，就可以讓學(xué)生親身感受業(yè)務(wù)的處理情境，深入情境中，完成教師布置的任務(wù)，在任務(wù)的完成過(guò)程中，提升數(shù)據(jù)的處理能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中充分感受到知識(shí)的應(yīng)用性。

（二）制訂項(xiàng)目計(jì)劃

在項(xiàng)目完成過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組四到六人，選定組長(zhǎng)，按照教師布置的任務(wù)帶領(lǐng)組員完成任務(wù)，在此過(guò)程中，每個(gè)小組成員之間分工合作，互相幫助，重視小組合作的學(xué)習(xí)，全體組員共同解決問(wèn)題。例如，在交易性金融資產(chǎn)公允價(jià)值變動(dòng)的項(xiàng)目中，教師就可以分成幾個(gè)小目標(biāo)，讓學(xué)生逐個(gè)完成或者分組完成，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的真諦，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

（三）積極進(jìn)行引導(dǎo)

項(xiàng)目計(jì)劃的具體實(shí)施是教師檢查之后的一個(gè)步驟，也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在每項(xiàng)具體項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中；學(xué)生可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)查詢，總結(jié)項(xiàng)目活動(dòng)應(yīng)用的大概費(fèi)用，編制預(yù)算，制作明細(xì)表以及如何出賬，寫(xiě)會(huì)計(jì)報(bào)告。教師深入了解學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)加以糾正，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，全身心地投入到項(xiàng)目之中。

（四）科學(xué)合理評(píng)價(jià)

項(xiàng)目教學(xué)方法有效地應(yīng)用在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，更可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。在學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目后，一定要及時(shí)交流、展示和討論，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，這樣不僅能對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行了解，還可以讓學(xué)生的能力得到提升。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，分享自己的知識(shí)、技能和成果，總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的意義。小組之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心，對(duì)以后的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。

事實(shí)證明，項(xiàng)目教學(xué)法是一種十分有效的教學(xué)方法，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的路上迅速成長(zhǎng)起來(lái)，在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)，在未來(lái)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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