校企合作在中職藥劑學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用

[摘 要] 伴隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的教育領(lǐng)域進(jìn)行了實(shí)時(shí)的改革和優(yōu)化，形成了全新的教育方式，尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，直接形成了校企合作模式，整體的教學(xué)效率得到了全面的提升。主要對(duì)校企合作在中職藥劑學(xué)教學(xué)改革當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐策略。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；中職；藥劑學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0063-01

在時(shí)代的發(fā)展當(dāng)中，教育領(lǐng)域開始衍生出了許多全新的教育學(xué)科，中職藥劑學(xué)便屬于其中的一種，其在整個(gè)教學(xué)改革當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，尤其調(diào)整了基礎(chǔ)的教學(xué)模式，開始由理論教學(xué)轉(zhuǎn)向以實(shí)踐為主的教學(xué)模式。但是，在實(shí)際的開展過(guò)程中，許多中職院校并沒(méi)有明確的開展方式，轉(zhuǎn)而由于實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)施的缺失，直接使專業(yè)內(nèi)的學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)合理的實(shí)踐訓(xùn)練，相應(yīng)的專業(yè)水平也很難得到提高。為了改變這種狀況，新時(shí)期的中職院校，開始加強(qiáng)了對(duì)校企合作模式的應(yīng)用，渴望通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作形成良好的教學(xué)實(shí)踐模式，而這個(gè)模式并不是一蹴而就的，它需要學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)良好的配合，不僅要考慮學(xué)生的實(shí)踐主體性，還需要考慮企業(yè)的實(shí)際利益。本文主要針對(duì)校企合作在中職藥劑學(xué)教學(xué)改革當(dāng)中的應(yīng)用提出了以下建議，以進(jìn)一步優(yōu)化這種科學(xué)的教學(xué)模式。

一、理論結(jié)合實(shí)踐，注重崗位教育

藥劑學(xué)是我國(guó)中職院校的一門主要學(xué)科，其所教授的內(nèi)容主要是各種藥劑的調(diào)配和使用，而且涉及一些藥劑的制作。在傳統(tǒng)的中職院校教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法統(tǒng)一是傳授式教學(xué)，這是一種以知識(shí)為核心的教學(xué)模式，僅注重對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的教育，而學(xué)生在這樣的教學(xué)當(dāng)中，所得到的專業(yè)知識(shí)是十分淺顯的，并且會(huì)由于難以得到相應(yīng)的實(shí)踐，轉(zhuǎn)而成為形式化的內(nèi)容。為了實(shí)時(shí)改變這樣的狀況，院校需要在新時(shí)期的中職藥劑學(xué)改革當(dāng)中，積極開展校企合作教學(xué)模式。一方面，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)時(shí)的知識(shí)理論學(xué)習(xí)。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在校外企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的崗位實(shí)踐。在崗位實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以將自身所學(xué)習(xí)的藥劑學(xué)知識(shí)完全地應(yīng)用到其中，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，企業(yè)人員也可以對(duì)他們進(jìn)行糾正，提高他們的崗位操作能力。同時(shí)，通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生的專業(yè)水平已得到提高，他們可以提前適應(yīng)自己未來(lái)的崗位，并且可以根據(jù)崗位的不同要求，為自己設(shè)定合理的成長(zhǎng)規(guī)劃，整體的教育實(shí)效性相當(dāng)高。

二、綜合教育，注重培育學(xué)生的深層次實(shí)踐能力

在現(xiàn)如今的中職藥劑學(xué)教學(xué)當(dāng)中，所采取的藥劑學(xué)課本已然已經(jīng)陳舊，與日新月異的新時(shí)代藥劑學(xué)有著一定的差距，而且藥劑學(xué)在應(yīng)用發(fā)展的今天，時(shí)刻都在保持著創(chuàng)新，無(wú)論是基礎(chǔ)的設(shè)施，還是藥劑的調(diào)制，都產(chǎn)生了全新的思路。而如果在這個(gè)時(shí)候繼續(xù)向?qū)W生傳授一些過(guò)于傳統(tǒng)的知識(shí)技能，學(xué)生很容易在上崗以后出現(xiàn)相當(dāng)多的問(wèn)題，尤其是會(huì)發(fā)現(xiàn)自身所掌握的知識(shí)技能與當(dāng)前設(shè)施缺乏一定的吻合度。為了改變這樣的狀況，在校企合作的過(guò)程中，教師還需要深層次培育學(xué)生的實(shí)踐能力，逐步進(jìn)行基礎(chǔ)的實(shí)踐優(yōu)化，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)學(xué)生開展科學(xué)的培訓(xùn)，將一些全新的崗位技能傳授給學(xué)生。對(duì)一些傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)技能，如果發(fā)現(xiàn)它們已然沒(méi)有實(shí)際的適用性，也可以將它們完全舍棄，以迎合學(xué)生的崗位實(shí)踐要求，進(jìn)行科學(xué)的崗位培訓(xùn)教育，全面提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。此外，在進(jìn)行崗位實(shí)踐的過(guò)程中，院校和企業(yè)都需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，了解他們所學(xué)習(xí)專業(yè)的主要內(nèi)容，并展開對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)實(shí)踐，不能讓學(xué)生提前接觸一些沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這樣容易產(chǎn)生盲目感，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。

三、隨時(shí)跟進(jìn)，注重知識(shí)的及時(shí)應(yīng)用

在現(xiàn)如今的教育領(lǐng)域當(dāng)中，很多學(xué)生在應(yīng)試教育思想的影響下，形成了固定的學(xué)習(xí)模式，盡可能去背記相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，如果過(guò)一段時(shí)間沒(méi)有得到實(shí)時(shí)的應(yīng)用，很快便會(huì)忘卻。藥劑學(xué)教學(xué)也是這樣，對(duì)剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有得到相應(yīng)的實(shí)踐，或者實(shí)踐與知識(shí)結(jié)合相隔較長(zhǎng)時(shí)間，都容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平嚴(yán)重下降，并且不利于學(xué)生實(shí)習(xí)效率的提高。在校企合作的教學(xué)模式下，藥劑學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化，講求隨時(shí)跟進(jìn)，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)完一部分教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)迅速在接下來(lái)的實(shí)習(xí)當(dāng)中對(duì)這部分內(nèi)容加以應(yīng)用和培訓(xùn)，一方面可以鞏固學(xué)生的記憶，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。另一方面可以幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠?qū)⒆陨淼膶I(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的實(shí)踐。這一過(guò)程也是知識(shí)檢驗(yàn)的過(guò)程，有利于學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行合理的應(yīng)用，提高專業(yè)水平。

總之，新時(shí)期的中職藥劑學(xué)教學(xué)，如果采取校企合作的教學(xué)模式，不僅可以在很大程度上提高教學(xué)效率，完善基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，還可以進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化，全面培育學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，從多個(gè)角度進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)優(yōu)化，相應(yīng)的教學(xué)效益也會(huì)得到迅速的提升。

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