對(duì)中職物流專業(yè)教學(xué)改革的建議

[摘 要] 我國職業(yè)教育發(fā)展速度的加快，對(duì)中職學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在此背景下，為了確保中職物流專業(yè)教學(xué)的有效性，需要采取必要的措施，加快其改革步伐?；诖耍瑥牟煌姆矫嫒胧?，對(duì)中職物流專業(yè)教學(xué)改革提出一定的建議，促使物流專業(yè)教學(xué)水平得以不斷提升。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；物流專業(yè)；教學(xué)水平；改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0062-01

注重中職物流專業(yè)教學(xué)改革，有利于實(shí)現(xiàn)我國中職學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，促使物流專業(yè)整體教學(xué)水平能夠始終保持在更高的層面上，從而為學(xué)生順利就業(yè)提供保障。因此，需要結(jié)合中職物流專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)際要求及具體情況，找出能夠?qū)崿F(xiàn)其改革目標(biāo)的相關(guān)舉措，確保中職物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的可靠性。

一、加強(qiáng)當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

作為我國技能型人才培養(yǎng)的重要基地，中職學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展能夠?yàn)樯鐣?huì)不同行業(yè)發(fā)展帶來一定的推動(dòng)力。在此背景下，為了提升中職專業(yè)整體教學(xué)水平，降低其教學(xué)中的問題發(fā)生率，需要注重其教學(xué)改革。實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo)，需要加強(qiáng)當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀況分析，并細(xì)化該專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：（1）結(jié)合當(dāng)前我國職業(yè)教育改革的發(fā)展要求，從多個(gè)方面對(duì)中職物流專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找出其中存在的問題，進(jìn)而予以解決，為中職物流專業(yè)教學(xué)改革計(jì)劃的深入推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；（2）在處理好當(dāng)前中職物流專業(yè)教學(xué)中存在問題（像學(xué)生實(shí)踐能力不足、教學(xué)觀念更新不及時(shí)等）的基礎(chǔ)上，需要中職物流專業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)中能夠細(xì)化該專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作落實(shí)更具有針對(duì)性。長此以往，有利于保持中職物流專業(yè)良好的教學(xué)改革效果。

二、充分考慮人才市場的需求狀況，合理開設(shè)課程

實(shí)踐過程中有關(guān)中職物流專業(yè)的學(xué)生整體的就業(yè)形勢不容樂觀，這與學(xué)校的課程開設(shè)難以達(dá)到企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量要求密切相關(guān)。針對(duì)這種情況，需要中職物流專業(yè)教學(xué)改革中相關(guān)的教育人員能夠充分考慮人才市場的需求狀況，合理開設(shè)物流專業(yè)課程，確保其改革目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)踐過程中應(yīng)從這些方面入手：（1）在制訂物流專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的過程中，中職學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)在信息技術(shù)的支持下，在人才市場中收集更多的有關(guān)中職物流人才需求方面的信息，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，確保該專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃制訂的合理科學(xué)性，進(jìn)而加快其教學(xué)改革步伐。（2）在了解人才市場對(duì)物流專業(yè)人才需求情況的基礎(chǔ)上，中職學(xué)校應(yīng)選擇相應(yīng)的課程進(jìn)行人才培養(yǎng)，確保該專業(yè)課程設(shè)置的有效性，進(jìn)而為學(xué)生就業(yè)過程中增加一定的優(yōu)勢，并提高自身未來發(fā)展中物流專業(yè)的社會(huì)影響力。

三、重視物流專業(yè)教師的實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)的主體，也是教學(xué)改革的實(shí)施者，要成功地進(jìn)行教學(xué)改革，師資培訓(xùn)是關(guān)鍵。物流專業(yè)是新專業(yè)，許多教師是“半路出家”，既沒有經(jīng)過現(xiàn)代物流的系統(tǒng)訓(xùn)練，也欠缺物流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，所以對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)迫在眉睫。對(duì)現(xiàn)代物流來講，要求各專業(yè)課教師都要在自己所帶課程相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。比如，教學(xué)倉儲(chǔ)與配送的教師，必須在物流企業(yè)倉儲(chǔ)與配送部門實(shí)踐半年以上，實(shí)際掌握企業(yè)中倉儲(chǔ)與配送的整個(gè)流程。同樣，教學(xué)報(bào)關(guān)報(bào)檢的教師也必須在外貿(mào)企業(yè)的相關(guān)職位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并取得報(bào)關(guān)員資格證。當(dāng)這些舉措實(shí)施到位后，能夠?yàn)橹新毼锪鲗I(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供保障。

四、實(shí)踐過程中設(shè)置教學(xué)活動(dòng)所需的物流實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

現(xiàn)代物流的高速發(fā)展對(duì)物流人才的需求將日益增大，我們所從事的物流教育更應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此，中等職業(yè)教育層面的物流教育更應(yīng)加大學(xué)生操作能力的培養(yǎng)力度。物流管理專業(yè)職業(yè)教育類學(xué)生應(yīng)具備的能力包括：各種物流設(shè)備的實(shí)際操作能力、關(guān)鍵物流技術(shù)的應(yīng)用以及學(xué)生入職企業(yè)的基本能力等。因此，中職學(xué)校應(yīng)側(cè)重于倉儲(chǔ)與配送的軟件與硬件實(shí)訓(xùn)，其操作崗位包括訂單員、揀貨員、補(bǔ)貨員、盤點(diǎn)員、保管員、搬運(yùn)員、機(jī)務(wù)員等，且針對(duì)這種實(shí)際情況，中職物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)該建設(shè)一個(gè)物流軟件實(shí)訓(xùn)室（包括電子商務(wù)系統(tǒng)、第三方物流管理模擬軟件、平置倉庫操作系統(tǒng)、全自動(dòng)立庫操作系統(tǒng)、車隊(duì)運(yùn)輸管理系統(tǒng)等。同時(shí)，中職學(xué)校應(yīng)在實(shí)踐過程中加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)專業(yè)未來就業(yè)方向有著更多的了解，進(jìn)而在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自身的實(shí)踐能力進(jìn)行有效鍛煉，促使他們擁有良好的就業(yè)前景。

綜上所述，這些措施的合理使用有利于滿足中職物流專業(yè)教學(xué)改革要求，促使其改革中存在問題得以及時(shí)處理，并為現(xiàn)代中職學(xué)校發(fā)展注入活力。因此，未來中職物流專業(yè)教學(xué)工作落實(shí)的過程中，需要給予其教學(xué)改革足夠的重視，并對(duì)不同改革舉措的實(shí)踐應(yīng)用效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，以便增強(qiáng)它們的適用性，滿足中職物流專業(yè)教學(xué)改革要求。

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