微探黨校教學(xué)在黨建工作中的作用

[摘 要] 黨校教學(xué)工作的開(kāi)展是為了對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想洗禮和靈魂再教育，是為了培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，建設(shè)人民的黨。黨校是以黨為核心，開(kāi)展教學(xué)的神圣場(chǎng)所，不同于普通高校人才培養(yǎng)基地。黨校的教學(xué)工作始終貫徹馬克思主義思想及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行有計(jì)劃地培訓(xùn)，在思想建設(shè)、制度建設(shè)以及作風(fēng)建設(shè)方面都起到了積極作用。從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，全面分析黨校教學(xué)工作，積極探索、發(fā)現(xiàn)黨校教學(xué)所用的方法，分析教學(xué)中方法的運(yùn)用是如何在黨史黨建中起作用的，并嘗試發(fā)現(xiàn)新途徑應(yīng)用于黨校教學(xué)，只有這樣才能更好更全面地將黨校教學(xué)在黨建工作中的作用發(fā)揮出來(lái)。

[關(guān) 鍵 詞] 黨校教學(xué)；黨性；積極作用；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] D261.41 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0172-02

一、黨校教學(xué)在黨建工作中發(fā)揮的積極作用

（一）黨校教學(xué)在人才思想培養(yǎng)方面的積極作用

黨校在思想教育方面和素質(zhì)培養(yǎng)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)和多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。黨校為保障黨的工作順利開(kāi)展，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才，在學(xué)員思想的培養(yǎng)方面采取了創(chuàng)新性的教學(xué)模式。首先制訂完整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種多樣的教學(xué)方式。其次開(kāi)展因材施教，設(shè)立不同班次不同內(nèi)容，針對(duì)不同身份不同經(jīng)歷的學(xué)員采取不同的思想教育方法，使學(xué)員各有所得、盡展其能。經(jīng)過(guò)黨校教育的學(xué)員接受思想的洗禮，秉承著為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神，以身踐行社會(huì)主義價(jià)值觀、榮辱觀。

（二）黨校教學(xué)在黨內(nèi)組織人員結(jié)構(gòu)中的積極作用

黨校教學(xué)培養(yǎng)了眾多社會(huì)人才，畢業(yè)學(xué)員無(wú)論從事什么工作，無(wú)論何種身份，都時(shí)刻銘記自己是社會(huì)主義事業(yè)接班人。黨校教學(xué)培養(yǎng)的人才不斷參與到黨建工作中，使黨組穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。入黨積極分子的選拔和培訓(xùn)為普通群眾參與黨建工作提供了通道。通過(guò)選拔優(yōu)秀的普通群眾成為入黨積極分子，提高個(gè)人自豪感與黨員優(yōu)越感，使普通群眾有機(jī)會(huì)進(jìn)入黨組織，建設(shè)黨組織；通過(guò)對(duì)入黨積極分子筆試考試，增加進(jìn)入黨員隊(duì)伍的難度，提高整體黨員素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了積極分子成員的黨建知識(shí)。通過(guò)理論教學(xué)、答題考核的方式，端正了入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)，加深了學(xué)員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，明確了社會(huì)主義理想信念，提高了政治思想和自身能力素質(zhì)。通過(guò)對(duì)預(yù)備黨員的政治審核和一年的預(yù)備期考查，避免思想不正、唯利是圖的人成為黨員，同時(shí)一年的觀察期是預(yù)備黨員自我提升和改進(jìn)的最好機(jī)會(huì)，從政治思想、知識(shí)水平等各個(gè)方面不斷進(jìn)步。黨校黨員培訓(xùn)班的設(shè)立旨在對(duì)黨員思想、行為、能力進(jìn)行再教育。通過(guò)分批次、分時(shí)間段開(kāi)班使黨員能夠根據(jù)自身情況再次加入能力素質(zhì)提高的隊(duì)伍。在開(kāi)班過(guò)程中使學(xué)員整體政治素質(zhì)一再提升；通過(guò)開(kāi)展思想政治教育、清廉作風(fēng)教育、時(shí)事政策教育和業(yè)務(wù)能力教育，有效地提高了黨員的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力。黨政干部培訓(xùn)班的舉辦，使各類黨政干部從新認(rèn)識(shí)自己，放下身份、放下過(guò)去的輝煌，回歸純正，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論和管理知識(shí)，法律知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，使之在國(guó)家建設(shè)、為民辦事之時(shí)時(shí)刻不忘自己是農(nóng)民的兒子，是社會(huì)主義接班人。

（三）黨校教學(xué)在黨組織人才培養(yǎng)方面的積極作用

黨校教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)二十多年的實(shí)踐探索，建立了招生制度、教學(xué)制度、管理制度。通過(guò)培訓(xùn)考核、黨性鍛煉、社會(huì)實(shí)踐使黨校工作順利開(kāi)展。黨校教學(xué)制度的完善為黨組人才建設(shè)保駕護(hù)航，在用人制度方面堅(jiān)持實(shí)行任人唯賢，采取“能者上、庸者下”的方式，黨校對(duì)教學(xué)工作者的自身素質(zhì)要求很高，首先要政治覺(jué)悟高，而且要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，針對(duì)通過(guò)層層選拔進(jìn)入黨校教師實(shí)習(xí)的教師，采取老教師幫帶、試講、說(shuō)課等方式培訓(xùn)，模擬實(shí)際上崗的方式進(jìn)行培養(yǎng)。老教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)傳授幫助新教師盡快解決諸如黨校教學(xué)是什么，如何教學(xué)，怎樣把黨的政治理論傳授給學(xué)員等疑問(wèn)，使新教師盡快適應(yīng)黨校教學(xué)工作。試講及說(shuō)課的方式使新教師的業(yè)務(wù)水平迅速提高，通過(guò)模擬課堂真實(shí)講課的方式令新教師教學(xué)水平突飛猛進(jìn)。通過(guò)多方式的培養(yǎng)提高新教師的專業(yè)特長(zhǎng)以及教課水平。在績(jī)效評(píng)價(jià)制度方面要求實(shí)事求是、堅(jiān)持誠(chéng)信原則不改變；在作風(fēng)廉潔制度方面強(qiáng)調(diào)廉政為民、一心為公的行為準(zhǔn)則；在獎(jiǎng)懲制度方面講究客觀民主的方法。行之有效的管理制度是黨組建設(shè)的基本保障，用制度管人，用制度約束人，用制度令黨建工作順利開(kāi)展。

（四）黨校教學(xué)在作風(fēng)建設(shè)方面的積極作用

針對(duì)黨員干部作風(fēng)存在的問(wèn)題，黨校教學(xué)工作中制定了多種措施來(lái)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，做到常抓不懈。黨校姓“黨”，學(xué)員在黨的“心臟”中學(xué)習(xí)，自始至終受到黨校校風(fēng)的影響，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、廉潔自律的校風(fēng)對(duì)學(xué)員的熏陶使學(xué)員對(duì)自身嚴(yán)格要求并自主學(xué)習(xí)。黨校對(duì)理論、業(yè)務(wù)、學(xué)科等方面進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黨校改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生員工的學(xué)習(xí)積極性和工作創(chuàng)造性，切實(shí)突出學(xué)習(xí)教育的目的。黨校教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，將反腐倡廉，中央八項(xiàng)規(guī)定具體方針政策落到實(shí)處，傳遞到學(xué)員的心里。課上通過(guò)播放反腐紀(jì)錄片，觀看那些人是怎樣一步一步走向貪婪的深淵，聽(tīng)聽(tīng)他們犯錯(cuò)的過(guò)程中心里的想法，警醒自己千萬(wàn)不要誤入歧途。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、給學(xué)員布置實(shí)踐課作業(yè)。要求學(xué)員跟緊社會(huì)前進(jìn)的腳步，傳遞真善美、正能量，遠(yuǎn)離假惡丑、負(fù)情緒。發(fā)現(xiàn)身邊人的長(zhǎng)處，尋找熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)、友善待人的普通人，從普通小事做起，以身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。形式多樣的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)員淡泊名利、無(wú)欲而為的處世之道。

二、黨校教學(xué)過(guò)程運(yùn)用的方法

（一）黨校教學(xué)貫穿黨的思想教育

黨校是黨的精神駐扎的基地，黨校教學(xué)是黨的旨意傳承的方式。黨校教學(xué)的重要等同于黨的性質(zhì)不可撼動(dòng)。在面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)時(shí)，黨校教學(xué)起到了重要作用，在傳承黨的文化、培養(yǎng)黨的接班人方面非他不可。很多黨校把黨的理論教育荒廢了，搞許多知識(shí)、技能、興趣方面的培養(yǎng)，這是方向錯(cuò)了，在政治方向上發(fā)生了偏差。所以在教學(xué)時(shí)刻不忘黨校姓“黨”，無(wú)論在課堂上開(kāi)展知識(shí)培訓(xùn)還是在實(shí)踐課中學(xué)習(xí)實(shí)際操作，黨的思想是貫穿始終的，教師要踐行社會(huì)主義發(fā)展觀，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)踐行馬克思主義理論思想。

（二）黨校教學(xué)運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)

在之前的黨校教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容枯燥、缺乏針對(duì)性和實(shí)效性、形式單一的問(wèn)題，教學(xué)方法古板、不生動(dòng)，教學(xué)過(guò)程枯燥、缺乏實(shí)踐性和互動(dòng)性，教學(xué)課程設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，教學(xué)管理制度不健全、不完善等問(wèn)題。在教學(xué)中積極應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)，更新多年一成不變的教學(xué)內(nèi)容，增加與現(xiàn)在社會(huì)的交融聯(lián)系，建立教學(xué)與生活實(shí)踐一條線，改變教師工作習(xí)慣及老式教學(xué)，運(yùn)用創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)等方式。過(guò)去布置作業(yè)，通常是以文本形式交給教師修改批注?，F(xiàn)在黨校實(shí)踐教學(xué)中布置作業(yè)要求學(xué)員提供視頻資料，學(xué)員可以利用現(xiàn)代電子設(shè)備，手機(jī)、DVD、攝像機(jī)等拍攝工具來(lái)拍攝小視頻或者微電影；也可以拍攝采訪紀(jì)錄片，或者生活記錄片、甚至個(gè)人演講片等。學(xué)員走出校門，走到街上甚至深入農(nóng)村基層，從生活中、實(shí)踐中，從老百姓身邊找到答案。

（三）黨校教學(xué)建立學(xué)員交流平臺(tái)

在黨校教學(xué)工作的不斷改進(jìn)過(guò)程中，將堅(jiān)持馬克思主義理論教育和黨性教學(xué)作為教學(xué)主要任務(wù)。加強(qiáng)并改進(jìn)教學(xué)的方式方法建立完備的課程體系，包括必修課程和選修課程，內(nèi)容豐富多彩，涉及世界經(jīng)濟(jì)、法制、科技、軍事、政治思潮、民族宗教方方面面。還要建立學(xué)員交流渠道和平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)員間互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)思想的交流碰撞。黨校學(xué)員中以中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部居多，各自都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具有一定的理論造詣。學(xué)員間的交流可以實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，提高思想政治水平，加強(qiáng)黨內(nèi)思想建設(shè)。

（四）黨校教學(xué)注重自學(xué)能力培養(yǎng)

及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)日新月異的中國(guó)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高才能跟得上時(shí)代的變化。互聯(lián)網(wǎng)改變了中國(guó)人思維方式和生活方式，網(wǎng)絡(luò)直播、微信公眾平臺(tái)、共享經(jīng)濟(jì)等新鮮事物的出現(xiàn)改變了中國(guó)人乃至世界各國(guó)人民的生活。然而，這些是無(wú)法在課堂上系統(tǒng)學(xué)到的。不得不說(shuō)，思維創(chuàng)新及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為黨校對(duì)學(xué)員培養(yǎng)的首要任務(wù)。黨校學(xué)員多數(shù)是中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，他們?cè)诘胤交鶎踊蛘呤锌h扮演著重要的決策角色，他們的思想政治高度與能力水平影響一個(gè)地方的政治經(jīng)濟(jì)水平。只有黨校學(xué)員跟上了時(shí)代、認(rèn)同了現(xiàn)代社會(huì)的新興經(jīng)濟(jì)，成為新時(shí)代人才，才可以整體提高黨內(nèi)人才隊(duì)伍的素質(zhì)及能力。黨內(nèi)教學(xué)應(yīng)做到：（1）對(duì)待到黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員，無(wú)論什么背景、什么身份，教師都要嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理。嚴(yán)格要求學(xué)員遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和黨政廉潔各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序。（2）教學(xué)方式落實(shí)教學(xué)形式多樣化，綜合采取課堂講授、案例分析、報(bào)告會(huì)、演講賽、黨性剖析、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等，全方面培養(yǎng)學(xué)員的能力素質(zhì)。（3）教學(xué)過(guò)程中在課上聚焦時(shí)事熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表自己的看法，提出建議。布置自習(xí)作業(yè)，要求學(xué)員掌握當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代潮流，完成自學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)能力。

三、總結(jié)

黨校作為以黨命名的高校，代表黨的利益，承載著培養(yǎng)黨的接班人的任務(wù)。黨校教學(xué)以“黨性”教育為核心，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想和黨的政策方針為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、與時(shí)俱進(jìn)、誠(chéng)信為民的社會(huì)主義接班人。黨校教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要職責(zé)。黨校教學(xué)工作的不斷改進(jìn)是推進(jìn)黨校建設(shè)的重中之重。黨校教學(xué)從思想方面不但提高學(xué)員的思想素質(zhì)及道德認(rèn)知而且擴(kuò)大到普通民眾層面，增強(qiáng)了社會(huì)影響力；黨校教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新、自學(xué)的能力，將改革落到實(shí)處，加強(qiáng)了黨內(nèi)人才隊(duì)伍的建設(shè)，黨校教學(xué)內(nèi)容豐富，將實(shí)踐教學(xué)、課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)了作風(fēng)優(yōu)良、有想法、有作為的黨內(nèi)成員。

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