井岡山精神在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的嵌入與運(yùn)用

[摘 要] 井岡山精神是中國共產(chǎn)黨人革命精神的重要源頭，是帶有原創(chuàng)意義的中國共產(chǎn)黨人的革命精神，是批判舊世界、建設(shè)新世界的強(qiáng)大思想武器，是中國共產(chǎn)黨和中國人民極其寶貴的精神財(cái)富，是一本鮮活的思想政治教育教科書，與高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)價(jià)值要求一致，將井岡山精神嵌入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，具有重大的意義。

[關(guān) 鍵 詞] 井岡山精神；高校；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）33-0082-02

井岡山是中國革命的搖籃，土地革命時(shí)期，以毛澤東、朱德為代表的中國共產(chǎn)黨黨員，在井岡山開辟了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，開創(chuàng)了偉大的井岡山道路，是馬克思主義中國化的偉大開篇，孕育了偉大的井岡山精神?！熬畬绞侵袊锩膿u籃。井岡山時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的井岡山精神。”每一代中央領(lǐng)導(dǎo)人均對(duì)井岡山精神給予很高的評(píng)價(jià)。我國領(lǐng)導(dǎo)人在考察江西時(shí)，對(duì)井岡山精神賦予了新的內(nèi)涵，即“堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利”。

一、井岡山精神與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教育價(jià)值一致

井岡山精神是中國共產(chǎn)黨人革命精神的重要源頭，是具有原創(chuàng)意義的民族精神，具有強(qiáng)大的教育功能，是新形勢(shì)下大學(xué)生思政政治教育鮮活的教材，尤其是對(duì)大學(xué)生的理想信念、愛國主義和道德教育有重要幫助?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》從大學(xué)生面臨和關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀為主線，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”做準(zhǔn)備。而井岡山革命精神蘊(yùn)涵的“堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利”對(duì)大學(xué)生的理想信念、愛國主義和道德教育，弘揚(yáng)民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重大的啟示和幫助。我國領(lǐng)導(dǎo)人在南京軍區(qū)考察時(shí)指出：“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為中國大學(xué)生思想政治教育的骨干課程，更應(yīng)將井岡山精神等紅色資源融入課堂，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐，將井岡山精神等紅色資源發(fā)揚(yáng)好、傳承好，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”。

二、井岡山精神嵌入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的意義

把井岡山精神充分融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，能更好地呈現(xiàn)出中國特色社會(huì)主義教育的核心價(jià)值主旨，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播載體和途徑，弘揚(yáng)井岡山精神，賦予井岡山革命精神新的時(shí)代內(nèi)涵；能豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)。

（一）有利于豐富教學(xué)內(nèi)容

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》依據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想、道德和法律素質(zhì)，為逐漸成為全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。井岡山精神是一本鮮活的教科書，有著許多震撼人心的史料可以運(yùn)用到《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂中來，讓教學(xué)內(nèi)容更真實(shí)、生動(dòng)，更好地闡述教材的理論。比如第一章“追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念”與井岡山精神的靈魂“堅(jiān)定執(zhí)著追理想”一致，用中國革命由小塊紅色根據(jù)地這個(gè)“星星之火”，最終發(fā)展到“取得全國政權(quán)”的“燎原”之勢(shì)來闡述。第二章的“弘揚(yáng)中國精神 共筑精神家園”，可用井岡山革命先烈的事跡來說明?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》每一章，都能與井岡山精神進(jìn)行結(jié)合，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富。

（二）有利于傳播井岡山精神

井岡山精神是無數(shù)革命先輩在血與火的拼搏中用鮮血和生命凝聚而成的一種革命精神。2016年臨近春節(jié)前夕，我國領(lǐng)導(dǎo)人第三次來到井岡山，并指出“井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山”。在井岡山看望干部群眾時(shí)強(qiáng)調(diào)，井岡山精神、紅色基因，一代一代不要忘記，我們自己堅(jiān)守，我們下一代、下下一代都要堅(jiān)守。將井岡山精神嵌入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中，讓學(xué)生更加直觀地了解和學(xué)習(xí)井岡山精神，從而實(shí)現(xiàn)井岡山精神代代相傳，不負(fù)人民所托。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的文藝鑒賞能力

現(xiàn)階段，隨著時(shí)代和科技的發(fā)展，人們已將井岡山精神通過不同的形式進(jìn)行表達(dá)和傳播。由最初井岡山時(shí)期的宣傳口號(hào)到朗朗上口的井岡山“紅歌”，再到活靈活現(xiàn)的井岡山舞臺(tái)??；由作家書寫的井岡山文學(xué)著作到演繹井岡山精神的戲曲藝術(shù)，再到精彩絕倫的井岡山影視作品?，F(xiàn)階段的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，容易接受新事物，要通過不同方式學(xué)習(xí)井岡山精神，從而間接地提高自己的文藝鑒賞能力。

三、井岡山精神在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中嵌入的途徑

（一）教學(xué)內(nèi)容融合式嵌入

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)價(jià)值要求與井岡山精神相一致。許多章節(jié)內(nèi)容可嵌入井岡山精神加以闡述。所嵌入的內(nèi)容不僅可以通過講授法來表達(dá)，還能以歌曲、戲曲、影視劇、文學(xué)著作來體現(xiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更豐富有趣，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺和思維，提高學(xué)習(xí)的興趣，又能有效地解決單純說教與灌輸?shù)谋锥?，讓課堂更生動(dòng)和有教育意義。

（二）實(shí)踐教學(xué)中體驗(yàn)式嵌入

實(shí)踐教學(xué)是鞏固所學(xué)理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生直接參與和感受，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。2014年，國家提出要加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，應(yīng)用型人才對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力提出更高的要求。因此，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》也應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，更應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。井岡山精神與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)價(jià)值要求相符合，是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐的最佳選擇。學(xué)生可直接到井岡山參與實(shí)踐教學(xué)，也可在校園內(nèi)開展與井岡山精神相關(guān)的紅歌、朗誦、征文、繪畫比賽等校園文化活動(dòng)；參加或觀看與井岡山精神相關(guān)的舞臺(tái)劇演出或聽系列井岡山革命精神的專題講座。讓學(xué)生真正體驗(yàn)和感受井岡山精神的魅力和偉大，從而提高學(xué)習(xí)熱情和效率，實(shí)現(xiàn)受教育的目的。

（三）課題研究中直接式嵌入

井岡山精神是中國共產(chǎn)黨在井岡山革命斗爭(zhēng)時(shí)期所形成的，孕育了偉大的革命精神和先進(jìn)的道德文化，是中國思想政治教育中優(yōu)質(zhì)的教育資源。對(duì)井岡山精神的充分利用和研究是當(dāng)前高校思政教育中的一個(gè)熱點(diǎn)。通過結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，或單獨(dú)對(duì)井岡山精神課題研究的方式，更加直接明了地去探索井岡山精神的奧妙和偉大，更好地挖掘井岡山精神這筆寶貴的精神財(cái)富，更好地傳承井岡山精神，將井岡山精神代代相傳，充分利用井岡山精神指導(dǎo)和鞭策我們的生活和工作，為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》注入新的血液。

（四）日常生活中傳播式的嵌入

學(xué)以致用，大學(xué)生學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課和井岡山精神，最終要用所學(xué)的知識(shí)和理論指導(dǎo)自己的思想和行為。受過高等教育的大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，肩負(fù)著振興中華的使命，是民族的希望，能更好地發(fā)揚(yáng)井岡山精神，通過自己的行為舉止，在日常生活中，將井岡山精神落實(shí)到生活、工作中，傳播井岡山精神，用井岡山精神感染他人。

2017年2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。把理想信念教育放在首位，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教書育人全過程，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更加凸顯思想政治教育的重要性和緊迫性。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課和井岡山精神教育價(jià)值一脈相承，將井岡山精神嵌入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，能在更好地傳播井岡山精神的同時(shí)，更有利于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)、研究，為大學(xué)生思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

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