淺議高校教務(wù)管理創(chuàng)新

[摘 要] 高校是傳播知識、教學(xué)應(yīng)用的地方，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力人才的地方，高校教務(wù)的管理創(chuàng)新能幫助更多的人發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛力，更好地適應(yīng)新的社會節(jié)奏等。有效的管理創(chuàng)新能實現(xiàn)更好的人才管理，是管理理念、管理方式、管理目標和機制的創(chuàng)新，從教學(xué)的過程來講，主要包括管理考試和教學(xué)運行。重點闡述如何實現(xiàn)高校教務(wù)管理的創(chuàng)新，提出幾點具體的實施辦法，期望讓高校能夠獲得更加自由而高效的管理反饋。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；教務(wù)；管理；創(chuàng)新

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0174-01

教務(wù)管理是高校管理的基本活動，也是中心任務(wù)，對高校建設(shè)有舉足輕重的地位。近年來，隨著高校的擴招，我國高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾化，有利有弊，但肯定的是傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)下的教育發(fā)展，更無法滿足現(xiàn)階段的人才需求。如何樹立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，如何實現(xiàn)更好的發(fā)展和創(chuàng)新，這是困擾每一所高校的問題。創(chuàng)新高校的教務(wù)管理，要注意積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，并不斷探索新的教學(xué)管理手段，旨在激發(fā)師生的參與積極性，調(diào)動每個人的主人翁意識，只有朝向同一目標共同努力，秩序才會井然有序。更要重視教學(xué)質(zhì)量，這是教務(wù)管理的根本，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐和創(chuàng)新能力，使得教務(wù)管理工作能夠在較高層次上有序開展。

一、加深對管理職能的認識，更好把握教務(wù)管理

管理的目的是更好地協(xié)調(diào)人、物、財，是在有計劃、有組織、得控制、有激勵等環(huán)節(jié)下進行的，能夠更好地達到預(yù)期目標，管理人員皆能受益。教學(xué)管理則是以教育為背景，為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進一切教學(xué)活動的開展，為教育者提供條件，為受教育者提供環(huán)境。因此，要對教務(wù)管理有更加深刻的認識，意識到其重要性，才會付諸更多的精力和研究傾向。從某種程度上來講，高效的管理能夠提升教學(xué)水平。突出教務(wù)管理的重要性，分配更多的人力資源投入這方面，并增強研究的可行性。提供更多人力、物力來支持教務(wù)管理研究，體現(xiàn)人才的重要性。并且可以定期召開會議，定期做研究探討，組織教務(wù)管理學(xué)習(xí)等，從外界更好地吸收優(yōu)秀的教務(wù)管理經(jīng)驗，作用于“自身”，發(fā)揮優(yōu)勢。

二、重視教務(wù)管理人才的培養(yǎng)，提供學(xué)習(xí)成長機會

因為在理念上的偏見，教務(wù)管理受到忽視，這也導(dǎo)致這方面的人才缺乏，水平高低更沒有系統(tǒng)的評價體系來確定，重視教務(wù)管理人員的服務(wù)態(tài)度，而忽視了他們的管理意識，缺乏管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且因為晉升比較難，而導(dǎo)致“怨聲載道”，更沒有充分的精力去投入管理之中。所以人才培養(yǎng)是一方面，在崗訓(xùn)練更加重要。學(xué)校要組織教務(wù)人員進行學(xué)習(xí)，派遣專門人員外出學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后再開展學(xué)習(xí)論壇，將自己所學(xué)“悉數(shù)”傳遞給其他人。輪流的學(xué)習(xí)機會，讓每個人都能夠積極地在自己崗位上奮斗。學(xué)校高層次的管理者，要幫助教務(wù)管理人員制定合理的職業(yè)規(guī)劃，可以在自己的崗位上步步前進，發(fā)揮自己的余力，能夠全心全意為學(xué)校事務(wù)管理盡責(zé)。

三、創(chuàng)新高?？荚嚬芾?，提升教學(xué)質(zhì)量

考試是教務(wù)管理中的一項重點任務(wù)，其創(chuàng)新切實影響著學(xué)生能力和素質(zhì)的提高，也從根本上決定了學(xué)生的水平，注重其創(chuàng)新，可以從多個方面展開：全面發(fā)揮教務(wù)管理的職能，從教學(xué)督導(dǎo)委員會到各科教授，對試卷命題內(nèi)容從專業(yè)和社會需求等方面進行考查，做好宏觀的定位和指導(dǎo)。特別是教學(xué)督導(dǎo)委員會，作為重要的教務(wù)管理部門，更要加強對人才培養(yǎng)的宏觀指導(dǎo)，引進先進的教學(xué)理念，并將行政管理和學(xué)術(shù)管理結(jié)合起來，為考試機制的改革出謀劃策；改革現(xiàn)有的考試形式，做到素質(zhì)、考試、課程三結(jié)合，使得考試方式能夠真正適應(yīng)課程改革的要求和人才培養(yǎng)的目的，并且適應(yīng)社會發(fā)展趨勢、教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)模式，將學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)與人才培養(yǎng)計劃更好結(jié)合，實現(xiàn)實踐能力和創(chuàng)新能力雙發(fā)展。在題庫建設(shè)方面，要注意科學(xué)、高效，題量合理、效率高，并完善試卷評價過程，更加公正；利用網(wǎng)絡(luò)工具，節(jié)約考試資源，解決時空問題。創(chuàng)新考試管理辦法，利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，合理分配師生的時間，并且能夠節(jié)約考試資源。如利用微博、QQ，或是微信來發(fā)布考試信息，規(guī)范群組管理，并上傳考試解析等，可以節(jié)約紙張，也能方便個人學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)新高校教學(xué)運行，保證教學(xué)活動的高效開展

教學(xué)運行是校務(wù)管理的另一重點，改革教學(xué)管理模式，采用專家治校、專家治學(xué)的方式，以學(xué)術(shù)帶頭人為核心，建立科學(xué)的管理體系。以學(xué)術(shù)為中心，突出對教學(xué)的肯定和重視，也能夠使行政管理服務(wù)于學(xué)術(shù)教育，體現(xiàn)高校教育的本質(zhì)。而且能夠調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，轉(zhuǎn)變教育思想，發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會和監(jiān)督組的作用，使管理重心更加穩(wěn)定；采用激勵機制，增加對教師優(yōu)秀課程的獎勵，鼓勵教師多開課，開新課，并豐富二級學(xué)科和交叉學(xué)科。

總之，高校教務(wù)管理的創(chuàng)新要從理念上進行根本革新，并獲得學(xué)校的支持，且在考試機制和教學(xué)運行方面做重點的調(diào)整，突出高校教學(xué)特點，注重人才的個性化培養(yǎng)。

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