“愛(ài)”在職教班級(jí)管理中的應(yīng)用

[摘 要] 主要從善做學(xué)生思想工作，幫他們樹(shù)立奮斗目標(biāo)、以“愛(ài)”育人，感化心靈等兩方面結(jié)合實(shí)例，談了對(duì)于職教學(xué)生，班主任應(yīng)該如何用“愛(ài)”解決教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 愛(ài)；職教；班級(jí)管理

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0157-01

凡是來(lái)職教中心上學(xué)的孩子，相對(duì)于普通高中的孩子來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自制力較差，那么班主任教師如何讓學(xué)生成人和成才呢？我認(rèn)為，唯有教師“愛(ài)”的付出，才會(huì)讓學(xué)生真正成人、成才。下面我從幾方面談一下我的具體做法。

一、善做學(xué)生思想工作，幫他們樹(shù)立奮斗目標(biāo)

從教19年來(lái)，不論我當(dāng)班主任，還是作為任課教師，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我們學(xué)這個(gè)專業(yè)有用嗎？考上大學(xué)能找到好工作嗎？我家的鄰居都本科畢業(yè)了，但現(xiàn)在還在家歇著，沒(méi)有工作……”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常這樣回答：“當(dāng)今社會(huì)，我們大多數(shù)同學(xué)能把握的就是先考上大學(xué)，有了文憑這塊敲門(mén)磚，然后畢業(yè)后不怕吃苦，當(dāng)你真正變得有能力時(shí)，你還怕找不到工作嗎？”通過(guò)和他們的交流，讓他們明確了學(xué)習(xí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前途不是單純的喂豬、喂雞，明確了考學(xué)的必要，明確了今后奮斗的目標(biāo)，從而使他們知道自己為什么學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，最后學(xué)習(xí)勁頭增足。

2013年8月，我從高三班結(jié)束任教后馬上當(dāng)了高二畜牧59班班主任并任教專業(yè)課，這既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是對(duì)我的考驗(yàn)。為了盡快讓學(xué)生適應(yīng)我的管理方法和教學(xué)，考上理想的大學(xué)，我和學(xué)生共同確定了適合自己班的班規(guī)和誓言。宣誓時(shí)間為每天早自習(xí)、上午第一節(jié)課、下午第一節(jié)課、晚自習(xí)第一節(jié)課上課前3分鐘進(jìn)行。并且結(jié)合值日班干制度，在每日宣完誓之后開(kāi)一個(gè)晨會(huì)，由頭天的值日班干主持，對(duì)照誓詞，總結(jié)過(guò)去一天的學(xué)習(xí)生活，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的。并提出當(dāng)天的期望與要求。而星期一早上的宣誓及晨會(huì)則由值周班長(zhǎng)主持，總結(jié)一周以來(lái)做得最好的及最差的及下周必須解決的問(wèn)題。這樣就著宣誓的沖勁，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己從而鞏固宣誓的效果。除此之外，我班還確立了班歌“真心英雄”，并每天在大課間集體合唱，既緩解了上課帶來(lái)的疲乏，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，而且?guī)?dòng)了多個(gè)班級(jí)的效仿。

2014年下半年，我們真正進(jìn)入了緊張的高三，我及時(shí)將近三年本專業(yè)本科上線情況和分?jǐn)?shù)與學(xué)生溝通，讓他們看到自己的差距，明確自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。并利用周日晚自習(xí)的時(shí)間，每周講一個(gè)勵(lì)志故事或看勵(lì)志視頻，提升他們的自信心。通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生很快適應(yīng)了高三生活，成績(jī)逐漸提高。最終所教20名學(xué)生在2015年對(duì)口升學(xué)中13名達(dá)到本科錄取線，本科上線率65%，專科上線率100%。

二、以“愛(ài)”育人，感化心靈

大家知道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中考的失利者，在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了比較消極的自我意識(shí)。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，還會(huì)有一些不良的行為習(xí)慣，但我始終堅(jiān)信“人人都是材，人人都成才?！蔽以诮虒W(xué)中始終激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功，用“愛(ài)”感化學(xué)生的心靈。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我特別注意以下幾個(gè)方面的處理方式、方法。

（一）對(duì)男女生交往過(guò)密，變堵為疏

現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)育都比較早，信息接觸也比較多。對(duì)于男女生交往過(guò)密的問(wèn)題，我一般采取正確引導(dǎo)，及時(shí)矯正的方法。他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是有時(shí)管不住自己，從而耽誤了學(xué)習(xí)。我作為男老師，經(jīng)常以做男學(xué)生的工作為主。通過(guò)不斷的耐心引導(dǎo)，往往比堵要收到更好的效果。我?guī)У男竽?3班學(xué)生，當(dāng)年交往過(guò)密的五對(duì)學(xué)生，其中有八人考上了本科，兩人考上了較好的?？?。其中有當(dāng)時(shí)我班入學(xué)成績(jī)最差的一名學(xué)生（中考220分），最后考上了保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

（二）對(duì)違紀(jì)學(xué)生，更要有“愛(ài)心”和耐心

托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！蔽乙恢卑炎鲞@樣一位“完美的教師”作為自己的目標(biāo)。

面對(duì)自律性不強(qiáng)的學(xué)生，我始終堅(jiān)持“犯錯(cuò)就要為錯(cuò)誤付出代價(jià)，但絕不侮辱、打罵學(xué)生，更輕易不會(huì)叫家長(zhǎng)”的原則。我經(jīng)常給孩子們講，你們犯錯(cuò)了，首先要讓我知道，不要等別的老師告訴我。平常我和家長(zhǎng)主要是電話或短信溝通，每次高二結(jié)束時(shí)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，以便讓家長(zhǎng)明確高三大家的奮斗目標(biāo)。我始終認(rèn)為，將違紀(jì)的孩子往家長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)處推是非常不明智的，而讓學(xué)生回家反思，就會(huì)使學(xué)生耽誤的課程增多。所以，大家還是要靠耐心和愛(ài)心來(lái)解決問(wèn)題。只有你讓學(xué)生把你當(dāng)朋友了，他感覺(jué)做錯(cuò)了對(duì)不起你，一切問(wèn)題就好解決了。

比如，我班的學(xué)生劉某某下晚自習(xí)后在宿舍玩手機(jī)，正好我值班看到，就把他的手機(jī)沒(méi)收了。第二天上午，他到我辦公室要手機(jī)我不給，后來(lái)他問(wèn)怎樣才能給，我靈機(jī)一動(dòng)，提出想要手機(jī)可以，這次月考專業(yè)課兩科加起來(lái)不低于180分（專業(yè)是他的弱項(xiàng)，一般在120分左右），周未休息拿回去，開(kāi)學(xué)再拿來(lái)放我這；如果文化課達(dá)到年級(jí)前10名（他曾經(jīng)考過(guò)前4名，高二結(jié)束退到20名了），總分班級(jí)前10名，周未休息時(shí)可拿回家放下，同時(shí)替別的同學(xué)打掃室外衛(wèi)生區(qū)一周。他聽(tīng)后馬上給我立了保證。結(jié)果這次月考文化課年級(jí)第六名，總分班級(jí)第二名，專業(yè)總分194分，都達(dá)到了要求。我遵守承諾，他把手機(jī)拿回了家，再?zèng)]拿來(lái)。在2015年的對(duì)口高考中，他終于如愿以償?shù)乜忌狭撕颖笨萍紟煼秾W(xué)院本科。

作為一名教育工作者，在教育教學(xué)工作中，我們要立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，用“愛(ài)”去澆灌、培育我們的學(xué)生，奉獻(xiàn)我們無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”！

參考文獻(xiàn)：

[1]班華.現(xiàn)代德育論[M].安徽人民出版社，2001.

[2][意]亞米契斯.愛(ài)的教育[M].長(zhǎng)江文藝出版社，2007.