校企合作背景下中職電子電工實踐教學分析

[摘 要] 伴隨著社會發(fā)展程度的不斷提升，社會對人才的需求也越來越注重實踐與創(chuàng)新能力的綜合，需要其能夠在最短的時間內適應新的工作崗位。作為當前社會人才輸送的重要板塊，中職學校教學中實踐教學的重要性越來越突出，在電子電工專業(yè)表現(xiàn)得更為明顯，對提升學生在電子工程中解決實際問題的能力有十分重要的現(xiàn)實意義。主要就當前中職學校電子電工專業(yè)教學現(xiàn)狀出發(fā)，探討在校企合作的大背景下如何開展實踐教學。

[關 鍵 詞] 校企合作；中職學校；電子電工；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0132-01

當前高校人才培養(yǎng)模式越來越傾向于校企合作、工學結合的新型模式，能夠根據(jù)企業(yè)的實際需求更有針對性地進行人才培養(yǎng)，幫助學生實現(xiàn)零距離就業(yè)。對電子電工專業(yè)來說，需要在積極開啟校企合作的模式下根據(jù)企業(yè)崗位進行能力培養(yǎng)，為企業(yè)輸送具有高素質的技能型人才。那么，在校企合作背景下，中職電子電工實踐教學工作需要如何有效開展呢？

一、加強基礎課程教學，培養(yǎng)學生理論基礎

實踐教學的開展是建立在一定的專業(yè)基礎上的，開展電子電工實踐教學需要根據(jù)企業(yè)對人才的實際需求設計相關的教學課程，對學生的教學以及考核都要嚴格落到實處，在基礎課程教學過程中要注意對學生實踐能力的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造更多動手實踐的機會，為后續(xù)開展實踐教學夯實基礎。

二、建立實習基地

要想有效開展實踐教學，就需要做好相關的教學場地以及教學設備配套建設，建設對應的實習基地。針對電子電工實踐教學的開展，需要模擬企業(yè)建立工程生產(chǎn)線，讓學生在統(tǒng)一的環(huán)境中進行電子產(chǎn)品的組裝與調試工作，讓學生在生產(chǎn)線上更直觀地熟悉現(xiàn)代化電子信息產(chǎn)品制造業(yè)的相關技術。同時，根據(jù)企業(yè)實際生產(chǎn)需要，幫助學生掌握Protel制圖軟件的應用，可以建立相關的軟件實驗室，配備專業(yè)的指導老師進行教學指導。在實習基地中還需要配備企業(yè)生產(chǎn)中常用的檢測儀器，比如示波器、標準信號源等，從而在電子產(chǎn)品生產(chǎn)與組裝過程中有效開展前期的監(jiān)測工作。

學校還可以與企業(yè)合作建設實習基地，安排學生進入企業(yè)進行實習，在企業(yè)相關人員的講解與示范下了解具體的生產(chǎn)工藝。讓學生從企業(yè)招聘過程開始體驗，了解其對人才招聘的實際需求，明確自身需要加強的地方，查漏補缺，明確學習的目標，充分調動自己的學習積極性。在企業(yè)實習過程中需要從產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品組裝再到產(chǎn)品的調試與檢驗全程進行觀摩學習，了解不同環(huán)節(jié)的具體要求與工作標準，讓企業(yè)技術人員針對學生的問題進行解答，在詳細深入的講解過程中讓學生對電子電工生產(chǎn)的具體流程有一個全面的了解，對未來的學習與發(fā)展有一個明確的方向。

三、邀請企業(yè)技術人員參與指導

中職學校的教師雖然都是專業(yè)出生，但是長期開展教學工作，可能存在對企業(yè)當前實際情況不是非常了解的現(xiàn)象，對此，可以通過邀請企業(yè)技術人員參與教學實踐來彌補這一缺陷。企業(yè)技術人員在指導教學過程中可以將企業(yè)現(xiàn)行的生產(chǎn)技術以及相關的標準引入課堂中，用實際生產(chǎn)中的要求來要求學生，盡可能地用企業(yè)的內容來充實教學實踐內容，提升學生的實踐能力。

四、借助多媒體教學技術提高實習效果

在實踐教學中，還可以充分借助多媒體教學技術開展教學，讓學生更加直觀、全面地認識實踐中涉及的相關器件與專業(yè)知識內容，為學生進入動手實踐階段夯實理論基礎。對于部分由于器材、設備數(shù)量不夠的教學實踐，還可以借助電腦在顯示屏上直接為學生進行示范操作。

五、企業(yè)檢驗電子產(chǎn)品

實習生組裝的電子產(chǎn)品，經(jīng)過實驗室的初步檢驗后送至企業(yè)，由企業(yè)的專門檢驗部門進行檢驗，學生可以了解專業(yè)的電子產(chǎn)品的檢驗方式及注意的問題，如通電老化、高溫老化、低溫測試等。同時，也可以接觸很多專業(yè)的檢驗設備，如果學生組裝的電子產(chǎn)品能通過檢驗，就能增加學生成就感，激發(fā)他們的學習積極性。

六、改進實踐考核方式

在教學實踐過程中，還需要教師進行相關的學習考核，全面培養(yǎng)學生的工程實踐能力，實習成績的考核主要包括以下三個方面：（1）由直接的指導教師對學生實踐學習中的出勤率以及對教學紀律的遵守、對學習工具的使用情況進行考核；（2）指導教師還需要根據(jù)學生在實踐中開展的電子產(chǎn)品實驗做出的實驗報告進行考核；（3）在電子電工教學實踐中必然會涉及電子產(chǎn)品的焊接、組裝以及調試等相關工作，需要由企業(yè)的專業(yè)技術人員組織考核。

校企合作背景下積極創(chuàng)新電子教學實踐新模式，將企業(yè)提供的教學優(yōu)勢充分與學校的實際教學情況有機結合在一起，不僅能夠有效解決過去人才培養(yǎng)中存在的企業(yè)實際需求與學校教學情況脫節(jié)的問題，讓學生的學習直接與企業(yè)接軌，在生產(chǎn)實踐中對生產(chǎn)有更直觀的認識，而且可以鍛煉學生的實踐能力與創(chuàng)新能力，在學校有限的投入中獲得最好的學習效果。

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