從人才需求出發(fā)談高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)

[摘 要] 現(xiàn)如今，社會越來越重視機(jī)械制造專業(yè)的人才，并且加大了對相關(guān)專業(yè)工作的扶持力度和關(guān)注力度。目前，我國在實際操作方面的技術(shù)性工作已經(jīng)越來越多，這就需要大量的機(jī)械制造型人才。然而目前我國高職學(xué)校機(jī)械制造教學(xué)的過程中還存在很多問題，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展。對我國高職學(xué)校在機(jī)械制造專業(yè)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究和分析，并且提出了從人才需求為出發(fā)點來解決問題的觀點，希望能夠改善現(xiàn)如今機(jī)械制造專業(yè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)校； 機(jī)械制造； 人才需求

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0129-01

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越迅速，社會越來越重視相關(guān)機(jī)械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來越需要機(jī)械方面的專業(yè)性人才，因此，很多學(xué)校也都增設(shè)了這方面的專業(yè)課程，目的是能夠培養(yǎng)人才推動我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。因此，高職機(jī)械制造專業(yè)要分析時代發(fā)展趨勢，與時俱進(jìn)，以社會各企業(yè)對人才的需求為出發(fā)點，實施專業(yè)性的教學(xué)。

一、現(xiàn)如今我國高職學(xué)校機(jī)械制造的教學(xué)弊端

（一）相關(guān)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備不完善

現(xiàn)如今，我國很多高職學(xué)校都缺少機(jī)械設(shè)備的配置以供學(xué)生進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。高職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境過于簡陋，不能夠滿足正常的教學(xué)需求。學(xué)生缺少良好的教學(xué)環(huán)境就會影響學(xué)生對技能的學(xué)習(xí)，也會影響今后的工作能力。即使一些高職學(xué)校配備了一定的基礎(chǔ)設(shè)備，但是由于數(shù)量過少不能夠滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這也導(dǎo)致了學(xué)生不能夠很好地進(jìn)行設(shè)備操作，阻礙了教學(xué)的順利開展，更不能談及滿足社會對人才的需求。教學(xué)不能夠發(fā)揮其真正的教育作用，間接影響了學(xué)生未來就業(yè)以及實際的工作能力，阻礙了機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展。

（二）理論不能夠適應(yīng)社會需求，不能與實際操作課程相結(jié)合

現(xiàn)如今，很多高職學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時，沒有從人才需求出發(fā)，更多的是注重理論知識的教授，缺少實際操作的課程，而機(jī)械制造專業(yè)更注重的是操作和實踐。在今后的工作中更需要的是具有專業(yè)操作能力的人才。理論知識總歸是不能概括全部，但是實際操作如果沒有專業(yè)理論知識作為支撐，就會很難進(jìn)行正確的操作，就會影響整個工作的高效性。目前，我國很多高職學(xué)校都在這方面沒有進(jìn)行充分的考慮，沒有根據(jù)時代發(fā)展將理論課程和實踐操作課程很好地結(jié)合，缺乏正確的教學(xué)方法，不僅影響了學(xué)生的整體發(fā)展，而且阻礙了教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。

二、從人才需求出發(fā)優(yōu)化機(jī)械制造教學(xué)

（一）增設(shè)實踐基地，供學(xué)生進(jìn)行實際操作

現(xiàn)如今，高職學(xué)校想要提高教學(xué)水平，就要增加實踐基地以及實踐設(shè)備，這樣每個學(xué)生都能夠有實踐的機(jī)會，提升自己的專業(yè)能力，從而面對工作中的任何困難，掌控工作中的風(fēng)險。機(jī)械制造專業(yè)人才需要的是較高的實踐水平，同時還需要夯實理論基礎(chǔ)知識。高職學(xué)校教師一定要從人才需求和培養(yǎng)出發(fā)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)企業(yè)的實際情況建立模擬實習(xí)基地，幫助學(xué)生熟悉專業(yè)設(shè)備的工作流程，保證每個學(xué)生都能夠獲得實習(xí)操作的機(jī)會，有效應(yīng)對今后的工作。

（二）從人才需求出發(fā)設(shè)置科學(xué)的教學(xué)課程

教學(xué)課程的科學(xué)設(shè)置是每個專業(yè)教師的工作任務(wù)，他們除了制定教學(xué)方法以外，還需要從人才需求出發(fā)對課程進(jìn)行設(shè)置，機(jī)械設(shè)備的使用需要操作者具有專業(yè)的操作能力以及扎實的理論知識作為基礎(chǔ)，所以對專業(yè)知識還有操作需要進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，不能夠?qū)⒗碚撝R和實際操作分離開來，要保證專業(yè)知識和實際操作同時熟練掌握，靈活運用，確保今后在工作中不出現(xiàn)系統(tǒng)性的錯誤。除此之外，還要科學(xué)地運用數(shù)控機(jī)床、投影儀等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高高職機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的識圖能力、制圖能力以及應(yīng)用計算機(jī)繪圖的能力，熟練進(jìn)行機(jī)械的檢測及分析，提高人才專業(yè)水平，滿足社會發(fā)展的需要。

綜上所述，我國目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來越迅速，也越來越需要機(jī)械專業(yè)的人才促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。雖然我國高職學(xué)校已經(jīng)增加了相關(guān)的專業(yè)課程，但是在教學(xué)方法上依舊有很多缺點和問題，很難滿足社會對人才的需求。因此，作為高職學(xué)校的專業(yè)教師，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)計劃的設(shè)置，制定適合的專業(yè)課程，保證實際操作和理論知識能夠相結(jié)合，促進(jìn)整個教學(xué)的順利開展，從而夯實專業(yè)人才的理論知識，提升專業(yè)人才的實際操作能力。另外，還要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，保證高職學(xué)校每年都能夠培養(yǎng)出大批的專業(yè)技術(shù)人才，滿足社會需求，促進(jìn)科技的發(fā)展。

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