淺析中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

[摘 要] 服裝設(shè)計(jì)作為中職服裝專業(yè)教學(xué)中的一門必修科目，是開發(fā)學(xué)生智力、活躍思維、培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和創(chuàng)造美的能力的主陣地，但是，不可否認(rèn)中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在著一些問題，這些問題阻礙著教學(xué)進(jìn)度的前進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量的提升，因此探究有效的解決策略迫在眉睫。

[關(guān) 鍵 詞] 中職服裝教學(xué)；服裝設(shè)計(jì)；問題及對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0118-01

遠(yuǎn)古時(shí)代人們穿衣服是為了抗寒保暖，而隨著人類文明的進(jìn)步，人們對(duì)服裝的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了保暖、御寒，而更多的是對(duì)美的追求。中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)基本的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生具有審美和創(chuàng)造美的能力，但是如何才能使學(xué)生在眾多良莠不齊的服裝設(shè)計(jì)者中綻放光彩，這一問題值得深思。以下本文就當(dāng)前中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，談一談應(yīng)對(duì)策略，以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的有效提升。

一、中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的一些問題

（一）中職教師的師資力量薄弱，部分教師的教學(xué)技能有待提升

綜觀近幾年來的服裝設(shè)計(jì)教師資源配置，我們不難看出，中職教師的教學(xué)技能有待提升。部分教師的服裝設(shè)計(jì)能力缺少市場(chǎng)檢驗(yàn)，大多是從社會(huì)上的服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)業(yè)后自然分配到中職學(xué)校，或者是從相關(guān)的服裝專業(yè)高等學(xué)院畢業(yè)后直接進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，加之此后又沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，新的服裝設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格未能走入中職教師的思想中，由此而直接導(dǎo)致后期的教學(xué)出現(xiàn)各種問題，教師都無法正確及時(shí)應(yīng)付。

（二）課堂教學(xué)缺少趣味性和實(shí)踐性

中職教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致其盲目采用機(jī)械式、固定化的教學(xué)方式，枯燥的理論講解，缺少恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐模擬作為輔助，學(xué)生在理解上存在誤區(qū)和不足，為后期的上機(jī)操作設(shè)計(jì)圖案埋下了隱患。

（三）缺少教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思的過程

總結(jié)和反思，是對(duì)以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析和探究的必要過程，如此，方能在下次的實(shí)踐中避免弊端再犯，但是許多中職教師忽略了這一過程，致使教學(xué)效率屢屢受阻。

因此，綜合以上幾點(diǎn)來看，中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂。

二、提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)對(duì)策

（一）加大教學(xué)資金投入，優(yōu)化教學(xué)資源配置

職業(yè)教育是國家發(fā)展改革中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供不竭技術(shù)支持的基礎(chǔ)，因此，作為教育教學(xué)的發(fā)起者和倡導(dǎo)者，我們應(yīng)加大對(duì)職業(yè)教育的資金投入力度，在基礎(chǔ)的教學(xué)資源配置上，筆者建議，要在校園內(nèi)部現(xiàn)有的服裝設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，建設(shè)CAD服裝設(shè)計(jì)電教室和服裝設(shè)計(jì)工作室，對(duì)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)理念及時(shí)進(jìn)行真實(shí)模擬，而對(duì)于具有切實(shí)可行性的服裝設(shè)計(jì)作品，我們要及時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)廠家，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我優(yōu)秀作品的平臺(tái)。其次，我們還要在校外建立穩(wěn)定的訂單式服裝人才培養(yǎng)基地，基地的建成可以是校企聯(lián)合也可以是校方自己獨(dú)資建立，如此通過實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）將理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)化整體職業(yè)技能

中職服裝設(shè)計(jì)理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而設(shè)計(jì)實(shí)踐又是檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)掌握程度、發(fā)散學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美能力的重要部分。從一定程度上來說，兩者是相輔相成的，唯有兩者協(xié)同發(fā)展，才能最終得到有效的教學(xué)效果。但是在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們重視學(xué)生理論教學(xué)常常要多于實(shí)踐教學(xué)，這樣就間接縮短了學(xué)生實(shí)踐的課時(shí)，導(dǎo)致部分突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)思維未能有效反應(yīng)到實(shí)踐中，因此，在今后的實(shí)踐中我們要汲取這一教訓(xùn)，合理、科學(xué)分配理論與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，促使學(xué)生整體職業(yè)技能得到強(qiáng)化。

（三）學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)風(fēng)格，保持教學(xué)內(nèi)容新鮮

服裝行業(yè)的變化速度十分迅速，這一點(diǎn)我們?cè)谏钪幸材芨惺艿健３３Ｂ犐磉叺呐笥颜務(wù)摗敖衲炅餍惺裁捶棥薄懊髂攴b的顏色將會(huì)如何變化？”這些都是服裝行業(yè)瞬息萬變的結(jié)果，因此，教師應(yīng)在保證自身教學(xué)理念不變的前提下，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的國內(nèi)、國際設(shè)計(jì)風(fēng)格和思想，多運(yùn)用一些潮流的元素、加入新的制作工藝、采用流行的服裝設(shè)計(jì)面料等，并且根據(jù)學(xué)習(xí)到的教學(xué)思想，及時(shí)革新教學(xué)內(nèi)容。而這一教師自我提升的過程，筆者認(rèn)為，主要可以從信息技術(shù)的利用方面入手，如今計(jì)算機(jī)、手機(jī)等智能設(shè)備在我們的生活中扮演的角色越來越重要，應(yīng)用這些智能設(shè)備登錄網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得大量新鮮的服裝設(shè)計(jì)理念，掌握潮流動(dòng)態(tài)，從而確保教學(xué)的內(nèi)容緊跟時(shí)代的氣息，提升中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性。

概言之，中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)是組成中職服裝教育教學(xué)的重要部分，服裝的設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和潮流性，作為中職教師，為能夠培養(yǎng)出合格的服裝設(shè)計(jì)師，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自我教學(xué)技能，合理分配教學(xué)資源，利用多元教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和思維的靈活性，讓中職學(xué)生走出校園就能輕松面對(duì)復(fù)雜的用人市場(chǎng)，在職業(yè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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