簡(jiǎn)析中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法

[摘 要] 隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)中職教育的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)都隨之進(jìn)行了一系列的改革，學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)成了教學(xué)的重要內(nèi)容。特別是學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也在不斷提升。因此，在中職教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。就中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施方法進(jìn)行深入的探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職美術(shù)；創(chuàng)新教學(xué)；方法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0116-01

當(dāng)前階段，隨著新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的要求。但是不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)的以教師為核心、忽視學(xué)生的教學(xué)模式依舊存在。在中職美術(shù)教學(xué)中，由于教學(xué)模式落后導(dǎo)致教學(xué)效率低下的情況普遍存在。針對(duì)這一問(wèn)題，必須僅僅圍繞社會(huì)的需求對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、當(dāng)前階段中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中存在的問(wèn)題

對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新是教學(xué)改革的必然要求，但是在當(dāng)前階段的中職美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)卻遭遇到了極大的阻力，其原因綜合來(lái)看主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力有待提升。學(xué)生審美能力的缺失對(duì)于中職院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展具有嚴(yán)重的不良影響。同時(shí)在課程的設(shè)置方面，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了美術(shù)繪畫(huà)技巧的傳授，忽視了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

2.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。在中職美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，大部分教師只注重美術(shù)基礎(chǔ)理論以及美術(shù)技能的教授，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及對(duì)自身潛力的挖掘，導(dǎo)致教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.教學(xué)過(guò)程有待完善。在中職美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中，大部分教師仍舊沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到有效發(fā)揮。同時(shí)教學(xué)空間的局限性使美術(shù)知識(shí)的拓展較少，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到充分鍛煉。

二、中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施的方法

（一）更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)

在教育改革不斷深化的大背景下，中職美術(shù)教學(xué)不僅要注重繪畫(huà)技巧的傳授，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)鑒賞能力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合新時(shí)代中職美術(shù)教學(xué)的要求，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行拓展延伸。同時(shí)還要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。此外，教師還要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，突出學(xué)生美術(shù)審美能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，為中職美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

（二）合理使用現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，其在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教學(xué)中的重要工具，為創(chuàng)新教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。因此，在中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，通過(guò)更加豐富的教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。多媒體設(shè)備的應(yīng)用能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)能力以及鑒賞能力的提升。教師在開(kāi)展鑒賞課的過(guò)程中，可以通過(guò)展示原畫(huà)為學(xué)生詳細(xì)講解繪畫(huà)的技巧，使學(xué)生感受其中的深刻內(nèi)涵。例如，在進(jìn)行中國(guó)山水畫(huà)的鑒賞教學(xué)中，教師可以播放一段中國(guó)古典音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的鑒賞環(huán)境，幫助學(xué)生更好地感悟其中的意境。通過(guò)音畫(huà)結(jié)合的形式可以使學(xué)生更好地融入教學(xué)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

（三）完善美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在中職美術(shù)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。對(duì)此，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，還要從審美、人格等角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新探索，從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，形成正確的美術(shù)價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)觀念。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)自身具備一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（四）注重美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

在中職美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的理論知識(shí)技能學(xué)習(xí)固然重要，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也不可忽視。這就要求教師必須對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，增加課堂教學(xué)的開(kāi)放性，積極組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館進(jìn)行參觀鑒賞，或是到戶外進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。這樣就可以突破課堂教學(xué)的空間限制，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中將理論知識(shí)融會(huì)貫通，拓展學(xué)生的美術(shù)思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的提升。

綜上所述，在中職美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)要求教師結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，推動(dòng)中職美術(shù)教學(xué)事業(yè)的良好發(fā)展。

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