就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)在中職體育中的開展

[摘 要] 就業(yè)是中職教育發(fā)展、立足的根本目標(biāo)，而體育教學(xué)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展，還有助于教學(xué)改革的推進(jìn)。就目前中職體育教學(xué)而言，既沒有凸顯其職業(yè)特性，也不能夠有效服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，換言之，其教學(xué)效率還有待提升。而以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職體育教學(xué)，一方面能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，另一方面也有助于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)；導(dǎo)向；教學(xué)；中職；體育；身體素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0113-01

就業(yè)是職業(yè)教育開展教學(xué)活動(dòng)所圍繞的主要教學(xué)目標(biāo)，它不僅需要對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學(xué)生高品質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)代，市場對人才的需求不僅僅局限于對其學(xué)歷的要求，而是更加注重人才的能力。中職教育作為我國教育體系的重要組成部分，需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向針對性地進(jìn)行教學(xué)改革，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而為學(xué)生日后的就業(yè)提供保障。學(xué)生在中職階段最鐘愛的課程當(dāng)屬體育課，為了能夠確保體育教學(xué)的開展能夠有助于學(xué)生更好的就業(yè)，教師既要通過體育課程對學(xué)生的身體進(jìn)行強(qiáng)化鍛煉，還要促使學(xué)生在學(xué)會(huì)體育技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的體育精神素養(yǎng)。

一、教材內(nèi)容的選擇需要符合學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)

在選擇中職體育教材時(shí)，既要與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符，也要能夠滿足就業(yè)崗位需求，所以說，科學(xué)性和職業(yè)性是中職體育教材所要遵循的兩大主要特點(diǎn)，這能夠?yàn)閷W(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供保障。另外，還需要從長遠(yuǎn)角度出發(fā)對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，為學(xué)生的終身鍛煉奠定良好的思想基礎(chǔ)，促使學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行身體鍛煉，在促進(jìn)身體素質(zhì)提高的同時(shí)，也能夠?yàn)槠浣】堤峁┍Ｕ?。并且很多工作崗位都對學(xué)生的身體素質(zhì)提出了要求，所以中職院校要根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況對教材進(jìn)行選擇，這不僅使學(xué)生學(xué)到具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在體育教學(xué)中也能夠針對性地訓(xùn)練易傷部位，以此來預(yù)防職業(yè)病和易損傷部位的發(fā)病。

二、促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高

青少年時(shí)期屬于較易出現(xiàn)叛逆心理行為問題的時(shí)期，而中職學(xué)生更易出現(xiàn)這些問題，其根本原因主要是因?yàn)橹新殞W(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)自卑心理，他們認(rèn)為自己學(xué)習(xí)等各方面能力不如普高學(xué)生，因此，學(xué)習(xí)更加沮喪，甚至逐漸喪失上進(jìn)心，由此滋生厭學(xué)、自卑等心理問題。因此，為了能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提升，使他們通過體育教學(xué)后能夠抱以積極樂觀的態(tài)度學(xué)習(xí)生活，在中職體育教學(xué)中融入心理健康教育是非常必要的。另外，為了激發(fā)學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的參與熱情，教師需要通過一些體育游戲來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還要注意游戲的設(shè)計(jì)需要充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這有助于學(xué)生真切地體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)共同克服困難的力量，進(jìn)而在對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識(shí)，從而為學(xué)生的日后發(fā)展就業(yè)奠定強(qiáng)有力的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、通過對教學(xué)方式的改革，將就業(yè)理念融入教學(xué)中

就業(yè)是中職教育的根本價(jià)值體現(xiàn)，由此可見，中職教育的開設(shè)離不開與企業(yè)生產(chǎn)的合作，需要在教學(xué)過程中積極融入生產(chǎn)過程，這樣才能確保其技能教育符合當(dāng)代社會(huì)崗位需求，中職體育教學(xué)更應(yīng)注重與其崗位實(shí)際需求的協(xié)作。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教師需要通過對教學(xué)方式的改革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“上學(xué)”與“上崗”之間的聯(lián)系。另外，教師還應(yīng)構(gòu)建與企業(yè)實(shí)際工作情景相符的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，促使他們能夠體驗(yàn)到在企業(yè)工作時(shí)的管理氛圍，由此來實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生身體和職業(yè)素質(zhì)的目的。

為了能夠?qū)χ新汅w育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，一方面需要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度作保障，也就是說，學(xué)生也需要改變傳統(tǒng)打球、玩樂或者放松的體育課堂教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的作用以及教學(xué)目的，并積極予以配合。另一方面，教師需要注重將企業(yè)管理理念滲透至教學(xué)組織中，讓學(xué)生通過角色轉(zhuǎn)換來體驗(yàn)企業(yè)崗位角色的工作過程，教師要注意在這個(gè)過程中對學(xué)生給予積極的鼓勵(lì)，可以通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)熱情。但是為了確保其教學(xué)過程符合企業(yè)實(shí)際崗位需求，教師也需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行管理，這樣不僅能夠有效規(guī)避學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，還能夠及時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，從而促使學(xué)生的職業(yè)意識(shí)在潛移默化中得到培養(yǎng)，這對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高也發(fā)揮著非常重要的作用。

為了保障中職學(xué)生的發(fā)展就業(yè)，社會(huì)發(fā)展需要中職體育以就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，這樣才能夠確保其專業(yè)技術(shù)需求得到滿足。實(shí)踐能力是中職教育需要培養(yǎng)學(xué)生掌握的基本能力，這有助于學(xué)生成為社會(huì)需求的綜合型人才。隨著教育改革的推進(jìn)，中職教育的根本的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高，使學(xué)生能夠通過其掌握的專業(yè)技能獲取滿意的工作，而中職體育教學(xué)對于實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮著重要的作用，既有助于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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