提升高職院校思想政治理論課教育實效性的研究

[摘 要] 高職院校擔(dān)負(fù)著高等教育的職責(zé)，但是，根據(jù)目前的實際情況，在各方面與本科院校還是有一定差距，這給思想政治教學(xué)造成了很大困難。針對如何提升高職院校思想政治理論課教育實效性，進(jìn)行了相應(yīng)的研究，分析了高職院校思想政治教育存在的問題，提出了相應(yīng)的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治；教育；時效性

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0108-01

目前，高職院校思想政治理論課面對的教育對象大多是“90后”的學(xué)生，這些學(xué)生思想活躍，自我表現(xiàn)欲望強烈，具有敏銳的洞察力，接受新事物的能力也較快，同時，也容易受到不良的誘惑。而傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式很難滿足當(dāng)代高職院校學(xué)生的發(fā)展需求，所以，要積極調(diào)整思想政治理論課的教育方式，從而通過思想政治理論課的教育，提高學(xué)生的思想境界。由此可見，如何提升高職院校思想政治理論課教育的實效性是迫切需要解決的課題。

一、高職院校在思想政治教育中的問題

（一）思想政治教育工作缺乏民主科學(xué)

由于傳統(tǒng)教育模式的作用，目前，大部分高職院校進(jìn)行思想政治教育時，主要通過課堂的教學(xué)理論，采取班會宣傳的政策、方針，向?qū)W生灌輸各種理論，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生接受的信息比較死板、僵化，慢慢的，學(xué)生會喪失選擇的主動權(quán)。但是，當(dāng)代大學(xué)生追求自由也追求民主，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然會引起學(xué)生的逆反心理，從心理上拒絕思想理論的教育。

（二）思想政治教育工作缺少針對性

在高職生活中，學(xué)生的心理不斷成熟，在這個過程中，思想動態(tài)會隨著時間的變化呈現(xiàn)出不同的特征，該過程可劃分為適應(yīng)期、發(fā)展期以及成熟期。適應(yīng)期指的是初入大學(xué)的學(xué)生，從心里適應(yīng)大學(xué)的階段，這一時期學(xué)校應(yīng)明確思想政治教育工作的重心，促進(jìn)學(xué)生跟上大學(xué)生活的節(jié)奏。發(fā)展期指的是學(xué)生整個心理變化，是最重要的時間段，這一時期，學(xué)生的思維比較活躍，在各項活動中，是主要的參與者，也是主力，然而，學(xué)生的心理狀態(tài)不夠穩(wěn)定，受外界的影響很大，看待問題比較片面、沖動，自信心較強，但想法不成熟，很容易走極端。在大學(xué)生的心理發(fā)展期，學(xué)校應(yīng)將完善學(xué)生的心理作為思想政治教育工作的重心，幫學(xué)生消除消極心理因素，帶學(xué)生走向積極、熱愛生活。最后就是成熟期，該時期學(xué)生的思想逐漸成熟，看待問題時，不僅可以看到積極的因素，又能看到消極的因素，特別在一些重大問題上，會搜集較全面的信息，在選擇時，能根據(jù)自己的實際情況來抉擇。但是，這時期的學(xué)生面臨畢業(yè)，就業(yè)的壓力很大，所以，在這時期，學(xué)校開展思想政治教育時，應(yīng)傾向于緩解心理壓力，通過各種模式舒緩情緒。

二、提升高職院校思想政治理論課教育實效性的對策

（一）以學(xué)生為主體，增強學(xué)生的主導(dǎo)性

在教育中，學(xué)生是主體，要以高職院校學(xué)生的實際需要作為出發(fā)點，進(jìn)而設(shè)置有針對性的思想政治教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實際生活，符合學(xué)生關(guān)心的事情，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在潛移默化中使學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到提升。教學(xué)方法應(yīng)讓課程更生動，避免死記硬背，要轉(zhuǎn)變單維度的教育，應(yīng)用互動教學(xué)的方式。

（二）課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合

學(xué)校應(yīng)對硬件的條件進(jìn)行改善，教室與宿舍應(yīng)定期修整，設(shè)置自習(xí)室，增加圖書館的藏書量，加強人文景觀的建設(shè)，做好校園的綠化，營造良好的人文環(huán)境。對于學(xué)生自習(xí)模式要加強管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，必要時，聘請社會的知名教育家、成功的企業(yè)家在學(xué)校開辦講座，同時，充分利用晚自習(xí)的時間，設(shè)立選修課程，例如，禮儀修養(yǎng)、心理學(xué)、音樂欣賞等，充實學(xué)生的課外活動，使校園的文化氛圍變得濃郁。

在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)時，不僅掌握了專業(yè)技術(shù)的操作，還能使教師與學(xué)生深入地了解社會，有助于提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)愛國主義情操，提高學(xué)生對中國國情的了解，對民情的了解，跟著黨和國家的路線共同前進(jìn)。同時，對思想政治理論課的教師也能親身體會社會的發(fā)展，豐富教學(xué)的素材。此外，充分利用寒暑假、節(jié)假日，組織學(xué)生多參加社會實踐活動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（三）完善高職院校的管理體制

針對思想政治課的教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項資金，在經(jīng)費、科研上給予大力的支持，讓政治課的教師能夠良好地運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段。同時，學(xué)校應(yīng)鼓勵思想政治教師擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色，與學(xué)生多交流，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，定期組織教師去全國各地進(jìn)行參觀考察，且評選高級職稱，估計教師深造，積極參加相應(yīng)的培訓(xùn)活動、課題的研究，從而增強思想政治的專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。

高職院校進(jìn)行思想政治教育工作時，要具有系統(tǒng)性，圍繞三觀教育，充分體現(xiàn)時代性以及教育的實效性，從多個角度調(diào)整教育模式，促進(jìn)高職院校的學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為具有良好素養(yǎng)、較強專業(yè)能力的大學(xué)生，從而投身到社會主義建設(shè)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王藝.淺析課堂文化視野下的職業(yè)院校思想政治課教學(xué)[J].今日科苑，2010（18）.

[2]張輝.高等職業(yè)院校思想政治理論課程建設(shè)創(chuàng)新研究[M].中國社會科學(xué)出版社，2009.