技校英語課堂如何實現(xiàn)理實一體化初探

[摘 要] 技工院校是以培養(yǎng)高技能人才為主要任務(wù)的學(xué)校，技校學(xué)生一般在英語學(xué)科上底子薄、基礎(chǔ)差，如何提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力是一個很重要的課題。近幾年，技工院校提倡課程改革，要求專業(yè)課程理實一體化，更加注重實踐能力的培養(yǎng)，作為一門交際性學(xué)科，英語的實際運(yùn)用能力也成為英語教學(xué)者關(guān)心的課題。

[關(guān) 鍵 詞] 技工院校；英語；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0106-01

技校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，無法與老師在課堂上互動，因而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼厭學(xué)心理。其實，英語學(xué)科需要在實踐中練習(xí)，要求學(xué)生不斷地去踐行，這樣才能逐步提高對英語的感知能力。因此，我們要把學(xué)生放在類似實際的語言環(huán)境中，讓學(xué)生不斷地模擬、練習(xí)，從而提高其英語水平。在課堂上我們要把學(xué)生放在主要位置，發(fā)揮他們的積極性和主動性，為其創(chuàng)造良好的條件，提高他們的興趣，這樣才能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此，實現(xiàn)理論和實踐的合一也成為課堂組織和教學(xué)重點關(guān)注的問題。

一、結(jié)合實際創(chuàng)造不同環(huán)境，提高英語學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門語言，對環(huán)境的要求比較高，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，一個學(xué)生經(jīng)常和說方言的人在一塊，那他就容易學(xué)到方言，同理，一個學(xué)生要經(jīng)常處在說英語的環(huán)境中，那他就容易學(xué)到英語。因此，我們要發(fā)揮潛移默化的作用，讓學(xué)生在我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中自覺不自覺地就能學(xué)習(xí)英語。而環(huán)境可以分為兩個方面，一個是外環(huán)境，一個是內(nèi)環(huán)境。所謂外環(huán)境，就是在周邊布置一些含有英語的東西，在房間增設(shè)英語背景。在教室中，我們可以做一些有關(guān)英語的黑板報、墻畫、飾品等。另外經(jīng)常在周末或者節(jié)日期間組織學(xué)生開辦一些英語晚會或活動，也是一種英語外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；內(nèi)環(huán)境就是圍繞著教學(xué)內(nèi)容而開展的一種環(huán)境的布置。如課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體，營造課堂良好氛圍，讓學(xué)生演話劇、聽英文歌曲、看原版電影等，把學(xué)生置于英語的環(huán)境中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使其真正成為英語學(xué)習(xí)和練習(xí)的主角。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)自己吸收

英語是一門應(yīng)用性學(xué)科，教學(xué)知識的考查不能只體現(xiàn)在能不能考高分，能不能答對題上，要看學(xué)生是不是真正把已學(xué)知識消化吸收了，能否在實際生活中加以運(yùn)用。所以，在英語課堂上，要以實際運(yùn)用為目的來豐富、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代教學(xué)方法，在教學(xué)過程中重視操練，讓學(xué)生主動參與，提高他們的成就感和獲得感。為此，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，在充分吃透教材的基礎(chǔ)上，活化課本，把書本語言和生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生體驗語言之美，從而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，主動積極地去學(xué)習(xí)和參與英語學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)內(nèi)容還要適合學(xué)生的特點，選材上要簡單、易學(xué)，以實用為主，夠用為度。因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下工夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下工夫，是切實有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。另外，在英語教學(xué)初期，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，有計劃地補(bǔ)習(xí)音標(biāo)、語法等基礎(chǔ)知識，補(bǔ)課中要考慮的重要一點，那就是盡可能地讓學(xué)生打牢音標(biāo)、語法的基礎(chǔ)，讓他們能夠重新認(rèn)識英語，了解英語，深入英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而樹立學(xué)好英語的信心。打牢這個基礎(chǔ)后，學(xué)生就有了一個自學(xué)的能力，進(jìn)而逐步摸索出自己的思路，積極性得以發(fā)揮，潛能得以挖掘。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了非常重要的作用，沒有興趣即使整日埋頭苦讀也終日不能入腦入心，有了興趣，人就會全身心投入，學(xué)習(xí)效率就會提高。因此，要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段無疑是一條重要途徑。

（一）提高對話在課堂設(shè)計中的比重。對話是一個師生之間、生生之間互動的良好方式，是人類學(xué)習(xí)語言的重要形式，通過對話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)教師的發(fā)音方法，可以發(fā)現(xiàn)自身不足，可以向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種對比、競爭、學(xué)習(xí)的氛圍。課堂對話的形式可以很多，包括教師提問，學(xué)生模擬、講演故事、集體唱歌等，這些形式可以活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激活學(xué)生的正確動機(jī)，讓學(xué)生輕松、愉快地體驗英語對話的妙處。

（二）語言課堂必須要有文化背景。語言是文化的基石，沒有語言，就沒有文化；從另一個方面看，語言受文化的影響，又反映文化。因此，我們在教授語言的時候，一定要讓學(xué)生了解一些英美文化，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)積極性；再一方面可以讓學(xué)生知道英語國家的習(xí)俗和人情，更好地加深學(xué)生對課文知識的理解。沒有相關(guān)的文化背景作支撐，語言的學(xué)習(xí)不免讓人懷疑是“空中樓閣”。

（三）利用現(xiàn)代教學(xué)手段。多媒體是現(xiàn)在流行的一種現(xiàn)代教學(xué)手段，可以讓課件以多種形式呈現(xiàn)。我們在教學(xué)中要充分挖掘多媒體的潛力，制作好課件，加大創(chuàng)新力度，在課件中多增加一些動畫、故事、圖片，盡可能地把課件做得生動、活潑，以激發(fā)學(xué)生的新鮮感，調(diào)動學(xué)生的積極性。

因此，技校英語教學(xué)有其獨(dú)特的一面，就是要在英語教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識講解，使學(xué)生打好基礎(chǔ)，在打好基礎(chǔ)的前提下，繼而全面提高學(xué)生的英語實際運(yùn)用水平，只要抓住學(xué)生的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，站在實踐這個著力點上，培養(yǎng)適應(yīng)國際需要的懂英語、會技術(shù)的職業(yè)學(xué)生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。