師范專科學(xué)校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革對(duì)策

[摘 要] 教學(xué)模式改革是課程改革的重要內(nèi)容，大學(xué)語(yǔ)文課是?？茙煼秾W(xué)校的必修課，然而當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在多種問(wèn)題。因此，通過(guò)分析目前師范?？茖W(xué)校的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出教學(xué)改革的對(duì)策就顯得尤為重要。

[關(guān) 鍵 詞] 師范?？茖W(xué)校；大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；改革策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0103-01

隨著師范?？茖W(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展，教育改革不斷深入創(chuàng)新，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，師范專科大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)課程的改革設(shè)置也在科學(xué)化、規(guī)范化。只有在完善教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)重新定位，改革單一的課程結(jié)構(gòu)并構(gòu)建創(chuàng)新的課程體系，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代發(fā)展要求的語(yǔ)文教師及文職人員。

一、師范?？茖W(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的必然性

要進(jìn)行課程教學(xué)改革，應(yīng)將學(xué)校培養(yǎng)人才作為總體目標(biāo)，將學(xué)情和課程特點(diǎn)綜合探索，才能在具有理論意義的同時(shí)，也具有實(shí)踐成效。因此，師范?？茖W(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)目標(biāo)為教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)中德、智、體全面發(fā)展的，基礎(chǔ)夯實(shí)、能力強(qiáng)、知識(shí)面廣泛、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新能力的人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，成為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。改變教學(xué)理念、改革教學(xué)課程、提升專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力，讓師范?？茖W(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革具有一定的必然性。

語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定其重要性。首先，思想素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)。師范生的就業(yè)目標(biāo)決定其要有良好的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德及高尚的品質(zhì)。其次，提高文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是為將來(lái)在崗位上發(fā)揮個(gè)人專業(yè)水平奠定基礎(chǔ)。只有具備這些能力，才能更好地投入教育崗位，把自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)傳授給他人。

二、師范?？茖W(xué)校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革對(duì)策

由于語(yǔ)文教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合漢語(yǔ)言文學(xué)歷史發(fā)展及目前的就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)具有重要作用。因此，師范?？茖W(xué)校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索，摸索出以下途徑。

（一）對(duì)教學(xué)課程的重新定位

根據(jù)師范?？粕痛髮W(xué)語(yǔ)文課實(shí)際情況，可將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行如下定位：（1）掌握語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)。教師督促學(xué)生在掌握基礎(chǔ)過(guò)程中，完善薄弱的語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)容，擴(kuò)大閱讀和知識(shí)面，積極主動(dòng)閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)體系的構(gòu)建，提高人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。（2）強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中搭建渠道平臺(tái)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，寫作能力的培養(yǎng)與之相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到合乎文體規(guī)范，數(shù)量掌握主題明確、層次分明、語(yǔ)句通順等基本寫作技能。（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提升人文素質(zhì)。只有不斷提高學(xué)生欣賞的能力，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能從精神層面不斷提升自身的人文素質(zhì)。

（二）實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合

目前，語(yǔ)文課程教學(xué)的主要體系為公共（必修、選修）課、專業(yè)（必修、選修）課與實(shí)踐技能課，實(shí)踐課僅限于教育實(shí)習(xí)和撰寫畢業(yè)論文，專業(yè)課程設(shè)置單一化趨勢(shì)嚴(yán)重。因此，在教學(xué)改革中應(yīng)考慮就業(yè)的實(shí)際情況，打破慣例，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。增加實(shí)用性知識(shí)的傳授，普及現(xiàn)代化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，引入現(xiàn)代化、多元性的教學(xué)手段，在保證學(xué)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件組織教學(xué)活動(dòng)。建立職業(yè)技能培養(yǎng)的基地，滿足學(xué)生實(shí)踐技能的需求，指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間制訂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，改變教學(xué)模式的單一性，以教學(xué)理論結(jié)合實(shí)踐理論的宗旨，精講課內(nèi)知識(shí)，延伸課外實(shí)踐，通過(guò)凝練理論適應(yīng)實(shí)踐技能的檢驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。在實(shí)踐中完善語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，以此達(dá)到實(shí)踐課程與理論課程相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

（三）優(yōu)化考核體系

（1）針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，將考核內(nèi)容的設(shè)置與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使考核內(nèi)容更貼近實(shí)際生活，加深學(xué)生對(duì)人生觀和社會(huì)觀的正確認(rèn)識(shí)。不僅如此，考核內(nèi)容應(yīng)與時(shí)下熱點(diǎn)相聯(lián)系，利用熱點(diǎn)話題和現(xiàn)象產(chǎn)生的爭(zhēng)議，激發(fā)學(xué)生參與話題的討論，在鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)理性思維能力，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。（2）利用考核方式的靈活性與多樣化，與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。讓學(xué)生充分理解大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)的必要性和重要性，加強(qiáng)自覺(jué)提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的習(xí)慣。（3）師范?？茖W(xué)校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采取多元化考核方式。如將考試和考查、口試筆試結(jié)合在一起，改變傳統(tǒng)教學(xué)考核方式，在提高學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)上，做好步入就業(yè)崗位的準(zhǔn)備。

師范?？茖W(xué)校語(yǔ)文教育專業(yè)課程面臨的問(wèn)題還很多，改革還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。只有結(jié)合現(xiàn)有課程，構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)新整合教學(xué)方法的同時(shí)，本著以學(xué)生為本的教學(xué)理念，圍繞師范學(xué)生的特點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，滿足市場(chǎng)需求，提升學(xué)生素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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