籃球移動(dòng)步法的趣味教學(xué)法

[摘 要] 在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，需要充分重視移動(dòng)步法教學(xué)的重要性，為了不斷提升教學(xué)成果，需要積極使用趣味教學(xué)的方式，這樣能夠起到良好的教學(xué)效果。針對(duì)籃球移動(dòng)步法的趣味教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說(shuō)明，介紹一些具體的教學(xué)策略和方式，為不斷提升籃球移動(dòng)步法教學(xué)成果，提供良好的前提條件。

[關(guān) 鍵 詞] 籃球；移動(dòng)步法；趣味教學(xué)法；效果；方式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0059-01

現(xiàn)階段，人們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度在不斷提升，籃球運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)階段中深受人們喜愛(ài)。積極開(kāi)展移動(dòng)步法的教學(xué)工作，將能夠在很大程度上有效提升籃球教學(xué)的效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在開(kāi)展籃球移動(dòng)步法教學(xué)工作的過(guò)程中，需要積極采用切實(shí)有效的教學(xué)方式，趣味教學(xué)法能夠起到良好的效果。

一、不斷發(fā)揮游戲的作用，開(kāi)展籃球移動(dòng)過(guò)程中的步法練習(xí)

在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分重視移動(dòng)步法的教學(xué)內(nèi)容，在開(kāi)展這項(xiàng)教學(xué)工作的時(shí)候，積極采用一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式，將能夠起到良好的教學(xué)成果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。積極發(fā)揮游戲的作用，積極開(kāi)展籃球移動(dòng)過(guò)程中的步法練習(xí)活動(dòng)，能夠起到良好的效果。通常情況下，教師可以利用一些比較容易簡(jiǎn)單的游戲，比如說(shuō)新老鷹抓小雞等，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉。首先，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，按照每組8～10人，將學(xué)生分成若干組，其中老鷹位置一人，母雞位置在隊(duì)伍的前方為1～2人，與以往游戲的不同之處在于，在分組之中母雞是呈左右形式站立的，剩余的學(xué)生則是小雞，這些學(xué)生保持著左右手拉手站立的方式，不僅排列在母雞的身后，同時(shí)還需要注意和母雞保持著一定的距離。其次，老鷹需要按照教師所教授的步法，盡可能地避開(kāi)母雞去抓小雞，而小雞則需要閃躲。在這個(gè)過(guò)程中，如果有一方勝利，則需要交換角色。再者，在實(shí)際進(jìn)行該項(xiàng)游戲的過(guò)程中，教師需要監(jiān)督學(xué)生使用籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的移動(dòng)步法，在不斷的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠收獲到良好的練習(xí)效果，更加熟練地掌握相應(yīng)的步法能力。

二、充分練習(xí)準(zhǔn)備操，將移動(dòng)運(yùn)動(dòng)步法教學(xué)滲透其中

準(zhǔn)備操，在學(xué)生移動(dòng)步法的練習(xí)時(shí)，能夠起到良好的效果。首先，學(xué)生需要保持一定的體操隊(duì)形，通常情況下需要按照教師的動(dòng)作指導(dǎo)，規(guī)范自身的動(dòng)作，向著不同方向進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在這些準(zhǔn)備操的練習(xí)過(guò)程中，需要將自身的重心降低，保持著良好的屈膝姿勢(shì)，將兩臂伸展開(kāi)。其次，教師從學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)情況出發(fā)，在哨聲的指示下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的配合，這主要是練習(xí)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

三、積極發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)比賽的練習(xí)作用

想要不斷提升學(xué)生自身的移動(dòng)步法，不僅需要依靠日常的教學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)還需要積極利用籃球運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生在比賽之間不斷鍛煉自身的運(yùn)動(dòng)步法掌握能力，更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力。（1）單種步法練習(xí)的方式。這是一種教學(xué)比賽的良好練習(xí)方式，主要是將學(xué)生按照人數(shù)分為相等的一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)球隊(duì)，讓這三號(hào)球隊(duì)之間保持著首尾相連的狀態(tài)，從而最終形成一個(gè)圓圈，讓學(xué)生按照教師指定的步法進(jìn)行練習(xí)，教師將學(xué)生進(jìn)行編號(hào)，然后喊出一個(gè)數(shù)字，被喊到的學(xué)生需要抓下一個(gè)人，也或者是教師按照每個(gè)組的順序，安排第一號(hào)球隊(duì)抓二號(hào)球隊(duì)、二號(hào)球隊(duì)抓三號(hào)球隊(duì)、三號(hào)球隊(duì)抓一號(hào)球隊(duì)，這樣三個(gè)球隊(duì)的人能夠一組一組的練習(xí)，有效提升練習(xí)效果。（2）組合步法的方式。這種方式在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)移動(dòng)步法練習(xí)教學(xué)工作的過(guò)程中，需要針對(duì)球場(chǎng)上的各條線進(jìn)行充分使用，從而設(shè)置出相應(yīng)的移動(dòng)路線，讓學(xué)生在不同路線上練習(xí)相應(yīng)的步法，這其中可以使用對(duì)抗比賽的形式，逐漸穩(wěn)固和提升學(xué)生的步法能力。

四、將移動(dòng)步法練習(xí)活動(dòng)融入教學(xué)課程的末尾放松階段中

充分利用籃球運(yùn)動(dòng)的課程教學(xué)時(shí)間，能夠取得良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生充分利用課堂時(shí)間針對(duì)移動(dòng)步法的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。將移動(dòng)步法積極融入教學(xué)課程的末尾放松階段之中，讓學(xué)生在一些放松環(huán)節(jié)中逐漸提升自身的練習(xí)成果。比如，教師可以采用“如影隨形”的練習(xí)方式，設(shè)置兩人為一組，讓這兩個(gè)人保持著一定距離，其中一人做出指定的動(dòng)作，而對(duì)面一人同樣需要做出相應(yīng)動(dòng)作，雙方之間進(jìn)行對(duì)比和糾正，逐漸提升練習(xí)的效果。這種練習(xí)方式的應(yīng)用，主要是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在彼此的練習(xí)之中，及時(shí)尋找到相應(yīng)的練習(xí)樂(lè)趣。某學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)課程之上，經(jīng)常使用這種“如影隨形”的練習(xí)方式，學(xué)生能在不斷練習(xí)移動(dòng)步法的過(guò)程中，和學(xué)生互相幫助，同時(shí)還能夠有效地提升學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

總之，通過(guò)充分發(fā)揮游戲的作用開(kāi)展籃球移動(dòng)過(guò)程中的步法練習(xí)，積極練習(xí)準(zhǔn)備操，將移動(dòng)運(yùn)動(dòng)步法教學(xué)滲透到其中，不斷發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)比賽的練習(xí)作用以及將移動(dòng)步法練習(xí)活動(dòng)融入教學(xué)課程的末尾放松階段中，能夠有效提升籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的趣味性，這是趣味教學(xué)法的良好應(yīng)用，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生的步法技能和反應(yīng)能力，具有積極的意義和

作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江瓊，陳愛(ài)君.籃球移動(dòng)步法的趣味教學(xué)法[J].運(yùn)動(dòng)，2013（12）：137.