游戲化在職業(yè)教育音樂課堂中的應用

[摘 要] 職業(yè)教育院校的音樂課程的開設能進一步的提升學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更加全面的人才，音樂課堂教學的形式也在逐漸發(fā)展和變化，也取得了一定的音樂教學效果，其中游戲化的教學形式的出現(xiàn)在很多方面得到了一定教學認可，并且也在不斷的完善和發(fā)展，針對音樂課堂中的游戲化教學提出具體的教學策略。

[關 鍵 詞] 游戲化教學；職業(yè)教育；音樂課程；對策探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0057-01

職業(yè)教育的特殊性在于學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)受到很大的關注，然而對學生的整體素養(yǎng)的提高還有待進一步的加強。音樂課程的開設是為了提高學生的藝術審美能力，拓展學生的興趣愛好，使學生具備更多的藝術素養(yǎng)，對學生未來的良好發(fā)展有非常重要的作用。但是在職業(yè)教育中音樂課程占據(jù)的時間畢竟有限，所以更要以提高音樂課程的教學效率為目的，探究更多的有效的教學策略，將游戲化教學的作用發(fā)揮到最大。

一、游戲化教學的意義

游戲化教學的提出是教學方式的一大進步，這種教學方式能夠結合學生的興趣愛好開展教學工作，以學生為中心的教學思想是素質(zhì)教育的核心，因此開展游戲化的教學方式是順應現(xiàn)階段的現(xiàn)代化的教育思想，也是一種教學方式的創(chuàng)新。游戲能增加教學的趣味性，學生在游戲的過程中不僅能得到心理上的愉悅感，而且能增加學生進一步學習知識的興趣，喜歡游戲是每個階段的學生的天性，根據(jù)學生的這一特性和教學內(nèi)容，將所要教授的知識融入游戲中，所要注意的是教學內(nèi)容依然是開展教學工作的重點，游戲只是輔助教學的手段，只有分清主次才能取得良好的教學效果。游戲化的教學思想需要教師能根據(jù)教學內(nèi)容進行大膽的創(chuàng)新，教師在進行游戲的過程中也要做到協(xié)調(diào)好學生與學生之間的關系，讓學生能夠按照制訂的教學計劃學習。教師要對教學內(nèi)容有清晰的掌握，并且對游戲的規(guī)則要進行編排和創(chuàng)建，按照科學合理的教學方式讓學生在游戲的過程中學習到更多的知識，并且學會與其他學生進行合作和交流，每個學生在游戲化的教學中的感受不同，因此學生對學習的知識的見解也會有所差異，在游戲中相互交流能讓學生學習彼此的優(yōu)點，通過這種方式能豐富學生的思想，開拓學生的思維?；钴S的學習氛圍有利于為學生創(chuàng)造更多的展現(xiàn)自我的平臺，教師的創(chuàng)新思維也能夠影響學生的學習思維，教師應該不斷進行知識的擴充和教學思想的升華，為學生提供有力的學習指導，也能夠在新形式的教學方式中不斷的探究和學習，幫助學生提高他們的知識水平和綜合能力。

二、豐富游戲化教學的方式

職業(yè)教育音樂課程以提高學生的音樂知識水平和培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)為目的，尤其是對學生的藝術審美能力的培養(yǎng)尤為重要，這也關系著學生在將來的職位競爭中能獲得更多的優(yōu)勢。游戲化教學能夠減輕學生在平時學習中的壓力，但是為了能保持學生在學習過程中的新鮮感，需要對游戲的形式進行不斷的調(diào)整和變化，讓學生在不同類型的游戲規(guī)則中變換思維方式，有利于保持學生學習的愉悅心情。思維的跳躍也能不斷提高學生的思考水平，對學生學習其他類型的知識有著很重要的作用。例如，組織歌曲接龍的活動能加深學生對所學歌曲的熟悉程度，也能激發(fā)學生的思考能力，提高學生的記憶能力，所以學生在進行游戲的過程中能夠時刻保持著精神的高度集中。還可以分小組進行對唱比賽，學生在比賽的過程中能夠增強團結意識，而且也需要不斷彌補知識的漏洞，在相互切磋中找到自身的優(yōu)勢和不足，繼而進行發(fā)揚或者彌補。不同類型的游戲帶給學生的感受是不同的，教師在選擇游戲類型中要不斷進行調(diào)整，按照學生的學習需要和每個階段的學習特點進行選擇，讓學生能夠保持對學習音樂的興趣。

三、學生參與，注重交流

教師在制定游戲規(guī)則的過程中應該讓學生參與其中，了解學生的建議，考慮學生的需求，在與學生的交流中促使他們多提出有價值的意見，教師統(tǒng)計學生的意見之后對每個學生提出的觀點進行分析和總結，篩選出合理的部分，融合到游戲教學中。教師與學生的交流是為了提升教學效率和教學效果，師生之間的平等關系有利于學生能夠主動地表達自己的觀點，尤其是音樂課程這種比較開放的學科，更應該給予學生更多展現(xiàn)自我的機會，讓他們在學習的過程中意識到自己觀點的重要性，在之后的學習中會更加用心地體會教師的教學方法，也能積極地配合教學工作。教師與學生進行交流的過程中也要注意方式的使用，掌握更多的溝通技巧能使整個教學工作更加順利。

職業(yè)教育中的音樂課程的建設需要較長時間的摸索，游戲化的教學方法的提出能夠增加學生的學習樂趣，時間證明在游戲化的教學方式中應該注意更多的教學技巧的使用，學生在參與游戲化的教學過程中能夠保持對學習音樂的興趣。但是在不斷探究的過程中還需要教師能夠保持創(chuàng)新的教學理念，不斷提升自身的教學水平。

參考文獻：

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