“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)法之我見

[摘 要] 通過引入大量名人事跡闡明論述了學(xué)習(xí)的意義及重要性，與此同時，列出了在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該堅持的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)習(xí)效果事半功倍，為廣大學(xué)子提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 自主；合作；探究；學(xué)習(xí)方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0053-01

培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)是推行素質(zhì)教育、實施新課程的必由之路，如何培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)？筆者在教育教學(xué)實踐中有如下體會。

一、指導(dǎo)學(xué)生明確讀書目的是培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)是人不斷取得優(yōu)異成績的動力，它與理想、動機(jī)、興趣、情感、意志緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)成績的好壞取決于自主學(xué)習(xí)意識是否強(qiáng)烈、理想是否遠(yuǎn)大、動機(jī)強(qiáng)弱是否適中、興趣是否濃厚、情感是否深遠(yuǎn)、意志是否頑強(qiáng)。樹立了遠(yuǎn)大理想，就會激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而對書產(chǎn)生戀戀不舍的情感，逐步養(yǎng)成“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

有了遠(yuǎn)大的理想，還能磨煉其學(xué)習(xí)意志，使其更堅忍頑強(qiáng)。奧斯特洛夫斯基雙目失明寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》，司馬遷受宮刑完成《史記》，海倫先天聾啞學(xué)會三國語言終成偉大作家，張海迪幼年四肢癱瘓精通八國語言修完大學(xué)學(xué)業(yè)，這都是頑強(qiáng)的意志在支撐他（她）們。磨礪意志應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生像前人那樣，威武不能屈（王若飛獄中不忘學(xué)習(xí)，陳景潤勞教仍搞科研），貧賤不能移（孫康螢?zāi)遥囏酚逞?，勞作不忘學(xué)（朱買臣負(fù)薪讀書，李密掛角學(xué)習(xí)），富貴尚勤習(xí)（孔子、趙中令做了大官更加勤奮學(xué)習(xí)）。

二、指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的運動系統(tǒng)，與學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，與自控能力的強(qiáng)弱、自覺性的高低、吃苦精神的盛衰、與勤奮還是懶惰等因素有關(guān)。

理想決定態(tài)度，態(tài)度確定成功。古今中外，大凡是有學(xué)問的人都是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自控力、自覺性強(qiáng)，有吃苦精神的人。孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股、歐陽修畫荻、范仲淹啖粥；黑格爾思考問題在同一個地方站了一天一夜；愛因斯坦看書入迷把一張價值1500美元的支票當(dāng)書簽丟掉。這些故事說明“書癡文必工，藝癡技必良”。指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就是要讓學(xué)生向各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、扎實復(fù)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、考試誠實守信、自我評價客觀公正、質(zhì)量分析科學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的必要途徑

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的潤滑系統(tǒng)?！敖疳樁热能娪茫选x鴦’繡于人”。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生會學(xué)，達(dá)到教是為了不教的目的。學(xué)無定法，究竟是哪種學(xué)習(xí)方法好？這要因人、因?qū)W科、因內(nèi)容而異。但筆者認(rèn)為應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書學(xué)習(xí)的最基本方法，即歸納—分析法。

四、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運籌時間是培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)的重要舉措

運籌時間是學(xué)習(xí)的變速系統(tǒng)。大凡成就事業(yè)的人都是珍惜時間、科學(xué)運籌時間的人。蘇霍姆林斯基說：“‘明天’是勤勞的最危險的敵人。任何時候都不要把今天該做的事耽擱到明天。而且應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣，把明天的一部分工作放在今天做完。這將是一種美好的內(nèi)在動因，它對整個明天都有啟示作用?！?/p>

一切有成就的人都是從今天做起，從現(xiàn)在做起。把握住今天，把握住現(xiàn)在。把握住今天，就等于把握住了明天，把握住了現(xiàn)在就等于把握住了將來。引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)天課程當(dāng)天吃透消化，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，當(dāng)天要把當(dāng)天所學(xué)課程回頭望。要引導(dǎo)學(xué)生今天利用一定時間預(yù)習(xí)明天課程且達(dá)到一定效果。要引導(dǎo)學(xué)生擠點時間讀與當(dāng)天教材內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，搞一些科學(xué)實驗、調(diào)查研究等活動。

培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，還要激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈競爭意識。號召全體學(xué)生投入競爭的激流中去，用最大的努力、最快的速度和最好的質(zhì)量超過別人。

參考文獻(xiàn)：

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