中職體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新探究

[摘 要] 運用統(tǒng)計法、文獻(xiàn)資料法對中職生體育課邊緣化的原因進(jìn)行了調(diào)查研究，通過分析有關(guān)因素，制定出相應(yīng)措施，以改進(jìn)體育教學(xué)中的不足之處，提高對體育課程的重視，同時引起體育教師和有關(guān)職能部門的思考。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)校體育；教學(xué)思路；全民健身；體育邊緣化

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0040-01

2017年國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國“兩會”答記者問上針對健康中國說了一句“每天都有人為健康中國奮斗，請珍惜身邊提醒你運動的人”。近幾年來，學(xué)生所凸顯出來的因運動不足致體質(zhì)下降而誘發(fā)的運動猝死、近視率飆升、肥胖、患病率上升、“三高人群”年輕化等青少年學(xué)生體質(zhì)健康問題明顯增多。體育課被弱化和邊緣化、學(xué)校體育無法發(fā)揮作用，對此，亟須找到一種新的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、研究對象與方法

研究對象為長沙市職業(yè)教育基地學(xué)校6所學(xué)校200個教學(xué)班的在校學(xué)生。

研究方法為訪談法、統(tǒng)計法、文獻(xiàn)資料法。

二、結(jié)果與分析

體育教學(xué)作為中職教育的重要組成部分之一，其教學(xué)宗旨是重視學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生既有強(qiáng)健的體魄，又具備與人和諧共處、團(tuán)結(jié)合作的心理素質(zhì)和人格素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。因此，作為一名中職學(xué)校的體育教師，在教學(xué)中，必須對教學(xué)思路與教學(xué)方法進(jìn)行探討與分析。

通過訪談的整理統(tǒng)計，并加以細(xì)致分析，中職體育在教學(xué)中主要存在以下三個問題：

（一）體育鍛煉與體育課程教學(xué)不協(xié)調(diào)

中職生正處于智力開發(fā)和不斷汲取新知識的時期。但是由于中職生在初中階段大部分都是所謂的調(diào)皮學(xué)生，自信心缺失，加之初中體育受應(yīng)試教育的影響大部分學(xué)生忽視體育鍛煉。體育是培養(yǎng)陽光自信職業(yè)人的重要途徑，所以協(xié)調(diào)好體育課程教學(xué)與體育鍛煉的關(guān)系是教學(xué)重點。

（二）體育鍛煉的項目選擇不合理

選擇合理的體育鍛煉項目有利于中職學(xué)校培養(yǎng)合格人才，體育課是指導(dǎo)鍛煉的保障，當(dāng)前提倡的陽光體育活動是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與心理素質(zhì)的基石。

（三）對中職生的心理問題重視不足

中職體育教學(xué)和鍛煉的重點是幫助學(xué)生的身心健康成長，但是，在具體的中職體育教學(xué)實踐中，體育教學(xué)精神沒有被貫徹落實，一般體育教師重技能，輕視學(xué)生身體素質(zhì)和自信心的培養(yǎng)。

三、中職體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)體育課堂管理

體育教師上課、帶隊以及進(jìn)行陽光體育活動時，要嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，打造高效課堂，這樣能夠幫助學(xué)生樹立良好的紀(jì)律意識與團(tuán)隊精神。對違反教學(xué)紀(jì)律的學(xué)生要及時進(jìn)行教育和糾正，讓學(xué)生認(rèn)識到紀(jì)律的重要性。把學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生的違紀(jì)行為變成非個人的事情，這樣更有利于課堂的科學(xué)管理。例如，體育游戲教學(xué)中，我要求學(xué)生先守規(guī)則、講公正、講團(tuán)結(jié)以及游戲安全，然后才在游戲過程中論勝敗。

（二）注重競爭意識培養(yǎng)

體育本身就具有競技特征，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)將體育的競技特征融入其中，培養(yǎng)中職學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中提升自信，培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)。在中職體育教學(xué)中，可以采用比賽的方法來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。例如，在進(jìn)行廣播體操教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生掌握動作和節(jié)奏后，分小組進(jìn)行練習(xí)，然后按小組進(jìn)行比賽，教師和各組體育小組長評分，表現(xiàn)優(yōu)秀者給予表揚，而表現(xiàn)較差的小組，可以適當(dāng)?shù)卦黾铀麄兊木毩?xí)次數(shù)。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊意識，使他們懂得團(tuán)隊的重要性。我校一年級新生進(jìn)校后，教完新廣播體操后，分班進(jìn)行比賽，從而在比賽中提高學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)班級凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。

（三）評價手段及時公正

在中職教學(xué)中，教師的教學(xué)評價尤其重要。中職學(xué)生身體和心理已相對成熟，對自己的體育能力比較重視。故我在對學(xué)生進(jìn)行成績評定時，分四個部分，一是身體素質(zhì)，二是體育技能，三是上課表現(xiàn)，四是體育小組長和體育委員的評價。這樣既公平、公正、客觀，又可以采用激勵性的評價模式，多對學(xué)生鼓勵、支持和表揚，鼓勵學(xué)生多參加體育活動，在課堂上積極配合教師教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高體育教學(xué)的效率。例如，在進(jìn)行排球控球教學(xué)時，學(xué)生對墊球動作的學(xué)習(xí)感覺困難。當(dāng)學(xué)生有一點進(jìn)步時，教師應(yīng)及時鼓勵表揚，并讓成功的學(xué)生給其他學(xué)生做示范，當(dāng)老師的助教，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并讓學(xué)生參與下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的自信心，為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。

在中職體育教學(xué)過程中，教師要認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，認(rèn)識到當(dāng)今體育教學(xué)存在的問題，針對不同的體育項目和中職學(xué)生實際情況，運用科學(xué)、有效的體育教學(xué)手段提升學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。通過營造課堂氣氛、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律、加強(qiáng)學(xué)生競爭意識、注重教學(xué)評價等方式，使學(xué)生在娛樂中學(xué)到體育的基本技能，身體得到鍛煉，為成為陽光自信的職業(yè)人而努力。

參考文獻(xiàn)：

季瀏.高師體育心理學(xué)與健康學(xué)[M].人民教育出版社，2006.