對藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校舞臺藝術(shù)實踐活動的探討

[摘 要] 舞臺藝術(shù)實踐活動是藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中必須進行的一項教學(xué)活動，主要是教師指導(dǎo)學(xué)生將藝術(shù)實踐知識與藝術(shù)理論知識有效結(jié)合起來，在比賽、演出和排練過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改善的一個過程。舞臺藝術(shù)實踐活動對學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高具有十分重要的意義，對此進行詳述。

[關(guān) 鍵 詞] 藝術(shù)類；職業(yè)學(xué)校；舞臺藝術(shù)實踐活動

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0039-01

在藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校中開展舞臺藝術(shù)實踐活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，還能提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力，同時還能幫助學(xué)校樹立藝術(shù)教育品牌，這對學(xué)校和學(xué)生來說都有著非常重要的意義。筆者通過分析舞臺藝術(shù)實踐活動的重要意義，在此基礎(chǔ)上就如何提升藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校舞臺藝術(shù)實踐效果的策略談一談自己的看法。

一、舞臺藝術(shù)實踐活動的重要意義

（一）鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

藝術(shù)是一項供人欣賞的活動，很多學(xué)生具有較高的藝術(shù)天賦，但是性格內(nèi)向，不敢在人前表現(xiàn)自己。而舞臺藝術(shù)實踐可以幫助學(xué)生有效克服這一點，學(xué)生經(jīng)過長期的舞臺實踐，面對麥克風(fēng)和攝像機鏡頭時就會不再恐慌，反而能夠自信面對，創(chuàng)作和自我表現(xiàn)的欲望也越發(fā)強烈，心理素質(zhì)得到有效的鍛煉，這對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用[1]。

（二）提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力

舞臺表現(xiàn)能力是藝術(shù)類學(xué)生必須具備的一項基本能力，舞臺藝術(shù)實踐活動能夠給學(xué)生的自我表現(xiàn)提供良好的環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境之中可以充分展現(xiàn)自己的才華，這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，學(xué)生的專業(yè)水平也在不斷的舞臺實踐中得到有效的提高。

（三）樹立學(xué)校藝術(shù)教育品牌

藝術(shù)類職業(yè)院校開展舞臺藝術(shù)實踐活動，可以增強學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)水平，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞臺藝術(shù)實踐活動給一些藝術(shù)表現(xiàn)能力非常強的學(xué)生提供了展示自己的機會，同時也給用人單位提供了發(fā)掘人才的機會。很多藝術(shù)類職業(yè)院校的舞臺藝術(shù)實踐活動培養(yǎng)出了優(yōu)秀的歌手或者國際獎項得主。這些學(xué)生也受到了用人單位的青睞，藝術(shù)類職業(yè)院校的名氣也在這個過程中得到提升，從而樹立學(xué)校藝術(shù)教育品牌。

二、提升藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校舞臺藝術(shù)實踐效果的策略

（一）增加藝術(shù)實踐基地

藝術(shù)實踐基地是舞臺藝術(shù)實踐活動順利開展的前提和基礎(chǔ)，藝術(shù)類職業(yè)院校要意識到藝術(shù)實踐基地的重要性，并不斷增加藝術(shù)實踐基地，盡可能給每一個藝術(shù)生提供展現(xiàn)自己的機會。筆者認為，藝術(shù)類職業(yè)學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面增加藝術(shù)實踐基地：（1）舉辦校園文化活動。學(xué)?？梢越Y(jié)合實際情況，定期舉辦各項藝術(shù)活動，以比賽的形式展開，給每一種藝術(shù)類型的藝術(shù)生提供自我提高和自我展示的舞臺。（2）參加社區(qū)演出。社區(qū)也是開展舞臺藝術(shù)實踐活動的良好場所，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加以利用，通過與社區(qū)合作，帶領(lǐng)學(xué)生免費參加演出，對學(xué)生的心理素質(zhì)進行鍛煉，同時提高學(xué)生的專業(yè)水平。（3）文化下鄉(xiāng)活動。文化下鄉(xiāng)或者文化下企業(yè)活動也是藝術(shù)類學(xué)校用來開展舞臺藝術(shù)實踐的重要途徑之一，文化下鄉(xiāng)以及文化下企業(yè)活動通常都是藝術(shù)類學(xué)校對自己學(xué)校的藝術(shù)教育品牌進行宣傳的一個手段，藝術(shù)教師可以利用這一機會帶領(lǐng)學(xué)生進行表演，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，完善藝術(shù)教學(xué)手段[2]。

（二）完善階梯性舞臺藝術(shù)實踐

舞臺藝術(shù)實踐活動貫穿于整個藝術(shù)教育體系，并且具有階梯性的特征。藝術(shù)類學(xué)校要想提高舞臺藝術(shù)實踐效果，必須對階段性舞臺藝術(shù)實踐不斷進行完善：（1）參與性藝術(shù)舞臺實踐。藝術(shù)類學(xué)校要抓住時機，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加上級部門舉辦的各類專場演出，同時還要積極參與下屬藝術(shù)公司舉辦的演出業(yè)務(wù)。（2）觀摩性藝術(shù)舞臺實踐，這是一種最基礎(chǔ)的舞臺藝術(shù)實踐活動，主要是帶領(lǐng)學(xué)生對一些專業(yè)人員、名家或者專家的藝術(shù)表演進行觀摩，讓學(xué)生根據(jù)這些專業(yè)人員的表演對其表演技法以及作品的內(nèi)涵進行揣摩，幫助學(xué)生快速吸收這些間接經(jīng)驗并將其內(nèi)化成自己的直接經(jīng)驗。

（三）建立科學(xué)的評價體系

健全完善的評價體系是舞臺藝術(shù)實踐活動順利開展的前提和基礎(chǔ)，藝術(shù)類學(xué)校要重視這一關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。筆者認為，學(xué)?？梢栽O(shè)置學(xué)分制，讓學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)參加夠一定量的舞臺藝術(shù)實踐演出才算合格，并給每一種形式的舞臺藝術(shù)實踐活動制定相應(yīng)的學(xué)分，以此激勵學(xué)生積極參加舞臺藝術(shù)實踐活動。與此同時，主管教師以及教務(wù)管理部門要對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)建立個人檔案，并對個人檔案實施動態(tài)管理，結(jié)合這個檔案對學(xué)生的藝術(shù)實踐教學(xué)給予合理及時的指導(dǎo)和階段性的評價。

綜上所述，舞臺藝術(shù)實踐是一門新型的課程，還需要藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校不斷進行研究和探索。在藝術(shù)教學(xué)過程中做到學(xué)踐結(jié)合，重視舞臺藝術(shù)實踐活動的開展，通過增加藝術(shù)實踐基地、完善階梯性舞臺藝術(shù)實踐、建立科學(xué)的評價體系等方式提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]洪江.獨立學(xué)院聲樂舞臺藝術(shù)實踐課與職業(yè)核心能力培養(yǎng)的探索[J].中國成人教育，2009（7）：18-22.

[2]楊光白.藝術(shù)實踐：高師音樂教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效途徑[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報，2009（4）：11-14.