大數(shù)據(jù)發(fā)展對PSCS5教學改革的影響研究

[摘 要] 隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，PS CS5教學改革成為計算機教學改革的必然發(fā)展趨勢，需要以大數(shù)據(jù)發(fā)展需求為導向開展PS CS5教學改革，這樣不僅能夠確保其教學改革符合社會工作崗位需求，而且能夠充分發(fā)揮學生的學習主體地位，為學生未來更好地就業(yè)提供保障。

[關 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；發(fā)展；PS CS5；教學改革；社會發(fā)展；崗位需求

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0027-01

社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，致使市場逐步提高了對專業(yè)人才的需求量，與此同時，院校也需要結合自身教學條件以及社會崗位需求，不斷對教學進行改革，尤其是對計算機教學而言，社會的發(fā)展離不開信息技術的推動，而計算機專業(yè)作為現(xiàn)代社會的熱門專業(yè)，不僅對其專業(yè)人才的需求量較大，而且對其專業(yè)性要求越來越高，其中PS CS5是計算機教學中的主要教學內(nèi)容，因此，在大數(shù)據(jù)時代下，院校需要加大教學改革力度，促進PS CS5教學質量的提高。

一、注重激發(fā)學生的學習興趣

學習興趣能夠激發(fā)學生的主動學習意識，可以說，興趣是驅動學生學習效率提升的主要動力，對于PS CS5教學也如此，為了能夠促使教學質量的提升，教師需要注重對學生學習熱情的激發(fā)，使學生的學習積極性能夠得以充分調(diào)動。對學習內(nèi)容感到困惑是很多學生抵觸專業(yè)課程學習的主要原因，所以在課堂教學開始之前，教師要針對教學內(nèi)容做好充分準備，比如，在課堂教學開始時通過展示圖片、視頻或者動畫等欣賞內(nèi)容吸引學生的注意力，尤其是可以選擇與學生實際生活或者是與他們未來工作就業(yè)相貼切的資料內(nèi)容，這樣不僅能夠使學生了解該專業(yè)所學內(nèi)容的應用領域，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣。像廣告設計、婚紗照、海報、圖像合成等方面都會廣泛應用PS CS5的教學內(nèi)容，而這些內(nèi)容都能夠提高學生對課程的實用性認識。除此之外，教師在展示這些教學資源的同時，也可以引導學生理解該設計內(nèi)容的整體結構、色彩應用以及設計思路等，這對學生更好地掌握教學內(nèi)容發(fā)揮著非常重要的促進作用，由此也有助于學生更好地運用這些知識內(nèi)容。除了課堂教學之外，教師還需要正視課后作業(yè)的重要性，在布置課后作業(yè)時，既要確保作業(yè)內(nèi)容符合學生的學習水平，不能太過復雜，又要確保作業(yè)內(nèi)容能夠有效鞏固教學知識，提高學生對教學內(nèi)容的掌握程度。比如，教師可以布置人物、景觀拍照，并運用PS CS5技術對照片進行處理的課后作業(yè)，這樣不僅能夠使學生體驗該教學內(nèi)容在實際生活中的應用，系統(tǒng)地掌握PS CS5的技術技巧，而且能夠有助于學生學習自信心的提高，使學生的學習自主性得到充分調(diào)動。

二、對課程體系進行改革、優(yōu)化

傳統(tǒng)的課程體系具有鮮明的學科化特性，導致總是以基本工具和菜單命令為課程開展內(nèi)容，這樣不僅不利于當代科技發(fā)展需求，而且無法滿足學生的學習需求，所以，學校需要在設計教學內(nèi)容時重新組織順序，以社會崗位需求為導向整合優(yōu)化教學內(nèi)容。也就是說，在組織PS CS5教學內(nèi)容時，教師需要考慮該專業(yè)的工作任務特性，并以此為導向改革課程體系，這樣才能夠確保學生所學內(nèi)容符合社會崗位的職能需求，有助于學生更好地實現(xiàn)就業(yè)發(fā)展。學生既是PS CS5教學內(nèi)容的學習主體，更是未來勝任企業(yè)工作的實踐者，所以學生在學校學習PS CS5的過程中要能夠與企業(yè)工作過程保持一致，這樣才能夠確保在學習內(nèi)容中滲透工作內(nèi)容，比如，工作中所需要的摳圖、修圖以及圖像合成等任務都需要運用教學中的工具、圖層、蒙版等知識內(nèi)容，所以教師可以引導學生完成實際工作中的任務，并以此來鞏固教學知識，這對提高學生PS CS5知識的應用能力發(fā)揮著非常重要的促進作用。

三、對學習模式改變的影響

傳統(tǒng)課堂學習模式會因為大數(shù)據(jù)的發(fā)展而深受影響，學生不僅可以在線下對教學內(nèi)容進行學習，而且可以在線上對教學內(nèi)容進行學習。除此之外，學生還可以自行選擇“自主學習模式”“集體授課模式”或者是“教師講授模式”等，在諸多的學習模式選擇中，豐富的教學資源既能夠有助于學生對教學內(nèi)容進行自主探究，又能夠有效提高學生的思維能力，促進學生學習質量的提升。同時，學生也可以在大數(shù)據(jù)發(fā)展的影響下，與同學或者教師就學習內(nèi)容進行溝通交流，以自己的時間來對學習進程進行安排，由此，便可以有效促進個性化學習模式的真正實現(xiàn)。因此，隨著大數(shù)據(jù)的發(fā)展，教師應該注重強化學生的自我管理理念，使學生能夠自主地、有計劃地進行學習，從而提高其學習的主觀能動性，改變傳統(tǒng)的學習模式。

綜上所述，大數(shù)據(jù)發(fā)展對教育工作者而言既是機遇也是挑戰(zhàn)，為了能夠有效實現(xiàn)PS CS5的教學改革，教育工作者首先要注重自我意識的轉換，主動適應大數(shù)據(jù)時代所帶來的變革，從觀念上認同大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，如此才能夠積極應用廣泛的教學資源，并發(fā)揮海量教學資源的作用，同時，教師還要在實踐教學中不斷完善教學改革模式，這樣才能夠實現(xiàn)對學生的良好培養(yǎng)，使學生成為社會需要的專業(yè)型人才，為學生的未來發(fā)展奠定扎實的基礎。

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